01
久经不衰的魅力
《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的长篇小说，1951年首次出版。
这部小说讲述了16岁的主人公霍尔顿因为4门功课不及格被学校开除，不敢回家面对父母，只身在纽约街市游荡了三天两夜的故事。
此书一出版，就获得了空前的成功，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到广大读者的热烈欢迎，至今仍然畅销。比尔·盖茨称此书对他的影响很大，将其列为他最喜欢的一本书。
这部小说为什么如此受欢迎？笔者看来，不仅是因为其迎合了青少年的心理，更多的是折射了教育的问题，包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面，让人深思和反省。
02
异化的学校教育
学校，承担着教书和育人两方面的重要职责，既要传授知识，更要塑造人格。学校对人的自由和全面发展起着重要作用。
在这部小说中，我们可以看到，霍尔顿所就读的潘西中学的教育极度功利化、以物质利益为导向，完全背离了正确的教育原则。
比如“他们差不多在一千份杂志上登了广告，总是一个了不起的小伙子骑着马在跳篱笆。”而学校附近根本没有马，只因马是中产阶级身份的一种象征。可见，潘西中学是一所以商业利益为办学宗旨的学校。
“他们在潘西常常开除学生。潘西在教育界声誉挺高。这倒是事实。”为了给外界一个“好学校”的印象，学校很轻易就开除学生。因此，潘西中学的学生知识学校获取虚名的工具，丧失了其“育人”的功能。
潘西中学的校长和老师也是虚伪和庸俗的。
校长哈斯遇到社会地位高、家境好的学生家长主动逢迎搭讪，而对待那些家境一般的学生家长只会假惺惺地微笑。
霍尔顿被开除是因四门功课不及格，而功课不及格的原因是成绩考评的简单化、程式化。
霍尔顿曾惊魂未定地讲述英语“口头表达”课考核时的情形：“这门课是要求班上每个同学都得站起来发言，要是哪个同学跑题了，别的同学都要在第一时间向他喊 ‘跑题 !’这几乎让我气得要命。这门课我得了个F，这种做法实在可怕。”
这种“一刀切”的简单趋同的考核方式，扼杀了自主创新，使学习变成了一种苦差事。
霍尔顿的历史老师看似认真负责，实际上却是古板、不懂得教育方法，甚至让霍尔顿对这位老师“一辈子也不能原谅他”的想法。
小说中学校的校长和老师们在功利目的的指引下，背离了教育客观规律，忽视了教育的本质，最终导致了霍尔顿对学校的极度厌恶。这样的教育让他们注定难以“成才”，更难以“成人”。
03
缺席的家庭教育
家更是孩子心灵的慰藉，家人是情感的依靠。父母是孩子的第一位老师，对孩子人格的塑造，孩子心灵的抚育起着最重要的作用。
小说中霍尔顿的父母虽偶有被提及，但却一 直隐而不现，这显然说明了其家庭教育的缺失。
霍尔顿的父母整日忙于工作和应酬，目的是挣更多的钱，让孩子上更好的学校。然而，除了为霍尔顿接受学校教育提供经济保障，父母对他的教育却是完全缺席的。这种缺席的家庭教育，不仅导致了霍尔顿与父母情感上的疏远，也加剧了他在面临挫折时的无助感。
在与阿克利的一次玩笑中，黑暗中的霍尔顿绝望地喊道 ：“亲爱的妈妈，伸手过来，你怎么不伸手过来?”不过与其说这是玩笑，不如说这是霍尔顿潜意识的爆发，对母爱的一种期待和不可求的责问。
霍尔顿对父爱的渴望同样无法获得。他的通讯录上仅存三个电话，“爸爸办公室的电话”位列其中。这一细节看似不起眼，但却传达出霍尔顿内心深处对父爱的渴望：这是一位成天呆在办公室的父亲，一位忙于工作而无法抽身与孩子相处的“工作狂”。
作者对父爱缺失的外在原因做了含蓄微妙的讥讽。为了寻求家庭温情教育的补偿，霍尔顿相继造访了斯潘塞和安利尼两位老师家，试图在那里得到驱除寒冷和慰藉心灵的力量。
在他被学校开除之后，霍尔顿不敢直接回家。在一个寒冷的夜晚，他趁父母不在之时悄悄潜回家中，去见自己特别宠爱的妹妹。然而，在他内心深处，他却很想见到父母。“我终于不再担心他们会在家里逮住我。我心想，管他的，要逮就让他们逮吧”。
从霍尔顿这些矛盾的心理表现来看，他之所以有这样的举动，也因为他渴望得到父母的爱。
笔者由此联想到当今社会。有很多父母认为，自己拼命工作赚钱，也都是为了孩子。有的家长由于不能给孩子精神上的关怀，就极力用物质去弥补，然而效果却适得其反，精神上的缺位是不能用物质来弥补的。
有很多父母简单地认为，只要给孩子提供优越的物质条件，他们就一定能幸福。其实，在孩子成长的过程中，物质的需求虽不可少，但情感的需求更为重要。
04
庸俗的社会教育
社会环境在人的成长过程中起着关键的作用。社会环境确定了人的身份、地位、角色，影响和改变着人的人格。
第二次世界大战之后，美国经济发展迅速，人们物质生活水平提高，但随之而来的是精神的颓废和堕落，使得这一时期的美国青少年精神陷入了前所未有的迷惘，被称为“垮掉的一代”。
霍尔顿被学校开除后，在纽约游荡了三天，见到的是一个拜金社会中的人们一幅幅醉生梦死的画面。
他看到了城市中产阶级消费狂欢、娱乐至上的同质化生活。“这是个十分浮华的场所，那班伪君子之流的假模假式人物挤得简直都从窗口往里跳。”
旅馆里皮条客、妓女施威，酒吧、夜总会众人沉醉，电影院、戏院里绅士淑女演出伤风败俗的“文明戏”。
在那里，霍尔顿不仅见证 了成人世界的虚伪、庸俗，更遭遇了欺骗、敲诈。
在这种社会的大环境下，象牙塔中的学生也免不了受到浸染，就像霍尔顿所说的，同学们一天到晚谈的内容，就是女人、酒和性。
05
结语
在这样的教育下，霍尔顿厌弃了学校、家庭、社会，但是他没有放弃理想。
他的理想就是——做一个麦田的守望者。在一片开阔的麦田里，有很多孩子在嬉戏，他的任务就是在那儿守望，如果有孩子跑到悬崖边来，就把他捉住。
这是主人公霍尔顿最可爱的话语，也是这篇小说最感动人的地方。
本书作者塞林格说：“我所有的好朋友都是孩子。如果我的书不被孩子碰到，我不能忍受。”
《麦田里的守望者》让我们后来的一代代人从中获得了滋养，它也在不断提醒人们，应该像霍尔顿所梦想的那样，用一颗真诚的心去了解孩子，用审美的眼光去欣赏每一个孩子，“守望”他们的童年和青春，不让他们从悬崖跌下而堕落。
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