育心福生
在私立學校確實很辛苦，打卡上班，有保底工資，但分級別，教師工資按課時量發放，保險，公積金也有，但比公辦教師交的少多了，所以到手的工資加上社會保險，與公辦教師比工齡相近的，工資收入總量應該差不多，到卡工資雖然少一兩千，但是社會福利待遇比私立學校高多了。明顯差異在公積金上。應該是公立學校的老師待遇更高，更穩定。教研任務相對輕鬆一些。比如說女婿吧，私立學校，每天晚上下課回來，要寫反饋，反思，把每個學生學習情況都要及時反饋給家長，有時候寫材料忙到半夜十一二點，白天沒課時候要參加教研，考核每週都在進行，有時候中午輔導學生都沒時間吃飯，是挺鍛鍊人的業務能力的，也很辛苦。所以能做公立學校的老師，就不去私立學校了，私立學校做老師將是不得已而為之，並非過去高薪時代了，十年二十年前私立學校老師工資高，開的多，十年二十年後還那樣，而公立學校老師的待遇提高上來了。去哪裡做老師更好，當代青年人當然分的清厲害關係。能爭取考上正式編制公立教師，就不去私立學校做老師了。
鋸沫老樹的粉絲
我曾經就是一所私立中學的英語教師。
當年畢業以後，經過應聘，我進入一所私立中學任教。在私立中學的那幾年，剛開始是心潮澎湃，最後卻是心力交瘁，主要原因是學校管理的不足，導致教師們紛紛離開。當然，每個私立學校的管理方式都有所不同，對於其他私立學校的管理方式不瞭解，就從我所在的私立中學來談談。
1、管理嚴格，六親不認
我當時所在的學校要求所有教師必須住校，一個循環（兩個或者三個星期）回一次家。對於教師的管理可以說有些不近人情，曾經一個同事由於家中有病人需要照顧，向學校請了幾天假，結果校長在教職工大會上就說：“自古就是忠孝不能兩全，若想當好老師，就要舍小家，為大家。”
同事們都是兢兢業業在工作，而由於一次照顧生病的家人，校長就當著全體老師的面這樣表態，讓老師們覺得很不近人情。老師也是普通人，也有老小需要照顧，但校長的語氣好像老師們就是賣給了學校一樣。
2、成績為先，能者為王
在私立學校，唯一能夠代表自己的就是“成績”，也就是說成績就是老師的招牌，也是在私立學校立足的基礎。每次考試排名，老師們都卯足了勁兒，生怕自己的班級拖後腿。
這樣的評比方式是私立學校一貫的行事作風，所以老師們就會加倍努力工作，想方設法的提高學生的學習成績。在這樣的環境中，老師們都拼勁十足，比著優秀。所以，越是競爭激烈，越是能夠激發一個人的潛力。
3、利益為主，初心有誤
當年我所在的學校老總是一個根本不懂得教育的人，在學校管理上有一定的弊端。我們都知道私立學校一般都是以盈利為目的的，所以在學校的日常管理上就會利益為主，而把教育的真諦拋在了九霄雲外。
在教育問題上，如果把利益放在了第一位，這樣的學校我覺得會是不能夠長遠。後來我所在的學校，對於招生對象也沒有了限制，只要家長交錢，孩子就可以來上學，所以導致學校的生源參差不齊，很多學生都是根本不學習，整天惹是生非。
還有就是對於教師待遇的苛刻，各種想方設法的剋扣教師工資。最後，這樣的學校一定會是面臨著倒閉的局面。
當然，還有很多的私立學校一直口碑良好，在學校管理，師資配置等方面都是頂尖水平，而且人性化。一個學校，若想走得長遠，就要在學校管理的方方面面為老師和學生著想，這樣才會生源不斷，發展長遠。
餘爭的世界
對於這個問題，我覺得我有十足的發言權。
因為，我本人就是在私立學校當過整整兩年的教師。之後，考取編制，現在在公立學校當老師。
在私立學校，這兩年可以說是我教學經驗提升最明顯的兩年。當我大學畢業以後，我就進入私立學校，並且擔任班主任工作。私立學校對於教師的管理相當嚴格，而且對於教師的培訓可以說是相當的下血本，因為學校明白，要讓學生有成績，必須要讓老師有水平。每天的教研活動真的是讓老師受益匪淺。因為，這都是在學習的過程。而且，每次學生考試，老師也必須參加考試，如果老師連學生都考不過，那就會受到嚴厲的批評，而且與待遇有掛鉤。上課，學校領導隨時推門進去聽課，然後，下課以後進行分析。真的，我現在還感覺這種感覺特別的爽。最關鍵的一點，所有的事情都和待遇掛鉤，讓年輕老師們拼勁十足。可以這麼說，如果沒有這兩年私立學校的經歷，我真懷疑我能不能考的上編制。
當我，進入公立學校之後，我感覺到我與這裡格格不入，大家每天死氣層層，沒有動力。而且領導開會就是喜歡說考核，扣績效。沒有獎勵。教研等各種活動那更是讓人感覺無語😓！現在，我已經再做打算，離開編制，因為我體驗過了。真的，如果你想奮鬥，對於編制一定要想好！
以上，僅僅是我的路程。很多老師以及長輩都告訴我，待在編制裡面吧，要不將來你會後悔的。也請各位看官，給我一點建議。
愛好體育的歷史教育者
您說的這種情況在我所在的城市，以前是很普遍的存在，不過現在基本沒有了。之所以會出現這種公立學校的老師在私立學校教學，是因為這個老師可以領兩份工資。
不過，公立學校的教學沒有那麼大的壓力，教好教壞一個樣，工資教育局發，基本都是一個樣，所以有些公立學校的老師就去私立學校教學。當然，他是佔著編制的，至於他的工作，一般都是招一個代課老師。
私立學校工資高，如果教學成績顯著，工資更好。所以那些有抱負有能力願意在教學上付出時間和精力的老師，很願意在私立學校教學。
不過，由於編制的重要性，所以他們也不願意丟了編制。所以，當清理空崗空編時，他們就不得不回原來的學校了。
這些情況，在我們這裡已經基本沒有了。希望以後公立學校的老師也像私立學校的老師一樣負責。當然，這依然只是個別現象！大多數老師還是負責認真愛孩子的！
懶媽育兒路
小徐老師剛畢業時，公立學校沒有招聘名額，我和部分同學通過畢業應聘，進入各地私立學校，對私立學校管理教師的方法比較瞭解。
總的來說，每個私立學校在管理教師上都有自己獨特的一套。各有各的特點。但共同點只有一個，那就是用最少的老師創造最大的價值。由此看來，私立學校在管理教師有一定的共性，小徐老師分析如下：
一、私立學校的工資核算方法是規範老師教學行為的最有效辦法。
私立學校老師按課時量和教學成績來核算工資發放標準，為了多勞多得，老師們正課加上早晚自習，每週的課時量高達二三十節課，遠遠高於公立學校。而教育成績的評比相當頻繁，月考，期中考、期末考，聯考等都會按學生成績來給老師們排名，併發放資金。因此在私立學校老師們的壓力很大，除了教學不用關心別的。
二、私立學校老師的流動性強，難以建立長期的合作關係是激勵老師們拼命教學的又一管理方法。
每年私立學校都會招幾個新畢業的大學生進入本校，並以此減少上一年教學成績不好的老師課時，促使該老師離開學校。甚至有的學校一進校就直接提出“末位淘汰制”方案，即連續一年自己所教班級成績不好，學生意見大，就自動退出該校。這一無情的淘汰制度，讓老師之間競爭激烈，也讓老師們疲憊不堪。
三、私立學校以年輕老師居多，年輕老師的活力帶動中老年教師的幹勁，中老年教師的教學經驗成為年輕教師學習的榜樣，這也是私立學校管理老師的常態。
能長期留在私立學校教書的中年或老教師並不多，大多都是有豐富教學經驗和有效提高學生學習分數的老師。並不像年輕老師那樣缺乏經驗，但有高漲的工作熱情。這部分中老年教師大多以帶畢業班為主，偶爾學校會組織年輕教師來聽課學習，但年輕教師的工作熱情也同樣激勵著中老年教師對工作不敢有絲毫的怠慢。
另外，各個私立學校的管理方式又有所不同，比較小徐老師當年呆的私立學校是當地最有名，教學成績和口碑最好的學校，校長對待我們年輕的老師就很好，為我們安排最好的宿舍，並承諾工作滿三年分配房子，所以他的學校留住了一批業務能力高的老教師，提高學校的溫度和凝聚力。
而另一所學校，校長對剛畢業的大學生非常不友好，開會就批評，找各種理由剋扣工資，每年老師像走馬燈一樣換換換，箇中原因，相信大家都懂。
綜上所述，私立學校對老師的管理靠的就是教學成績上的競爭和工資待遇上的激勵。沒有複雜的人際關係，也沒有令人頭疼的職稱評定等，大家“一分耕耘一分收穫”，多勞多得，能者多得，比較適合中青年教師。但老教師初來乍到，真的很難適應這份壓力和快節奏。所以有很多老師在私立學校幹了兩年又紛紛回到公立學校任教，這也就不難理解了。
指尖教育帝國
公辦學校和私立學校有著本質的不同：
1、公辦學校是政府辦的學校，私立學校是個人或者幾個人合夥辦學。
2、公立學校有公益性，不以賺錢為目的；私立學校具有自私性，以賺錢為使命，即使口號喊的震天響，也改變不了這個與生俱來的特徵。這是最本質的區別。
3、公立學校辦學規範，獎金也比較規範；私立學校獎金則較為隨意，甚至仗勢欺人，欺壓員工，年紀大的員工無處可去，只好忍氣吞聲。有的學校甚至檔案都不全。
4、公辦中小學學雜費幾乎免費，而私立學校學費高昂，甚至每年以15%的比例提高學費。
5、公辦學校師資穩定，教學穩定，家長放心；而私立學校師資不穩，兩頭大中間小，以剛畢業和退休者居多。
6、公辦學校比較溫馨，但競爭壓力也大；私立學校比較冷漠，沒有人情關懷，壓力山大。
7、公辦學校按照國家規定解決教職工後顧之憂；私立學校為了省錢交最低保險，有的讓教職工自己去交養老醫療保險，學校省下工傷保險錢。
8、公辦學校能培養出頂尖教學能手，更多注重精神獎勵；私立學校注重拿來主義，以高薪從公辦學校挖人加以使用。當價值使用完了之後就請靠邊站了。
個人觀點，不喜勿噴。歡迎補充。
大海自媒體1314
私立學校教師苦，工作量大，同比沒有公立學校教師工資高。本人曾作過個私校情況調查：這個私校是一所山區的寄宿制學校。一至九年級，小學初中共一千多名學生，教學人員六十多名，除幾名管理人員是退居二線的公辦校領導外，帶課教師都是從附近縣聘請來的。這些人有的是過去公立學校的帶課教師；有的是從大專院校畢業未找到正式工作的畢業生；有的是公辦退休了但身體還好的老教師。私校管理非常嚴，早上六點起床中午十二點吃午飯，晚上十時就寢（初中部）。學校還要求師生做到三個提前半小時（早上中午晚上提前半小時到教室上課輔導）。私校拿教學成績評價教師，一月一考一獎懲，有的考好了一月能獎一百多元，考砸了罰一百多元，若連續兩次考試成績比第一名差15分以上，學校就讓捲鋪蓋走人。教師的工資小學每人月均工資1300元左右，初中的每月均1500元左右,是當時公立校教師工資的三分之二。可以說工作苦累但待遇低。而公立校教師工作量相對小些，工資相對高些，也有考試獎懲，但沒有私校殘酷。目前，在義務教育階段私校不是國家倡導的方向，因為私校收費高，學生負擔重，造成家庭家長貧困，引發學生厭學情緒發生。因此，縣級政府應責令教育局加強對公立學校管理，辦好公校，吸引學生迴歸公立學校。現在公校的師資有富餘，設施有富餘，容納所有的學生不成問題。這樣有利於學生，有利於家長，也有利於社會。作為一個熱愛教育事業的人員，當然應選擇進公立校當個公辦教師為下一代貢獻力量。進私校職業不穩定，年齡大了就是問題。大家怎麼看，說出來供分享。
豔陽天18957301
在公辦學校是過日子，在民辦學校是熬日子。
打天下抱不平
所以公立學校的教師們都在學校混日子，不然怎麼那麼多人想做公立學校教師，因為好聽點叫穩定，說難聽點叫吃大鍋飯。而且還外邊辦補習班。看來以後有錢人都把孩子送進貴族學校甚至出國了，公立學校專門留給農民工子弟了，恐怕以後教育也分貪富分階層了。
美國就是這樣，公立中學就是專門供窮人的孩子上的，學風散漫得不成樣子，教師對學生也是愛理不理（這就是我們中國所誤解的所謂的“素質教育”）；私立學校的學生反而刻苦學習，教師們一刻都不敢對學生的成績放鬆。
ojfcfcvvv
我們這邊一中二中好多老師辭職去私立中學的，最高一月2萬多呀！五線城市啊！
