巍巍青山，明月品松兰于温风；点点芳华，汗水付丹心以逐梦。
守望深山，她衔泥筑巢，用满腔师爱雕铸起立志成才的殿堂！
志存高远，她立德树人，用一脉温情挥洒出初心无悔的执着！
不畏崎岖，她是深山里的一抹暖阳，将生活的甘苦调制成指引成长的良方；
不作过客，她是晓阳初升的一缕霞光，为莘莘学子插上飞翔的翅膀。
孙宏伟，一位美丽的80后乡村女教师，一名执着的乡村教育守护者，她的故事登载国家级大刊《中华儿女》（海外版），她的故事值得你点赞……
守望深山
塞外承德市双滦区大山深处，有一所被教师们笑称为“宝塔尖上的学校”。校园里有一位80后女教师，宽阔饱满的额头闪闪发亮，散发着智慧的光芒；长长的睫毛下一双美丽灵动的大眼睛，一闪一眨就是一个故事；一头乌黑飘逸的长发，好似山谷里温柔婉转的风；清亮甜美的嗓音如百灵回旋山谷，欢唱着永远不知疲倦的快乐……她是谁？她就是孩子们眼中的“神仙姐姐”孙宏伟。
走近孙宏伟，更像走进了故事会，她用执著和挚爱，在茫茫大山里，编织着一个个色彩斑斓的教育梦：从教16年，她先后被评为承德市教学能手、承德市师德标兵、承德市学科带头人、最美双滦人，在省、市、区各级比赛中获奖50余次，2017年6月，被评为“河北省优秀教师”， 2018年8月，被国家教育部列入“全国首批乡村优秀青年教师培养奖励计划”。
教学创新：让语文课堂变得鲜活而灵动，浸润浓郁的文化气息
语文教育是中国人的母语教育，它不仅是一种交流工具、一种语言形式，更是一种文化，承载着中华民族几千年历史流注的民族精神，孕育着民族情结，也彰显着中华民族独特的智慧和灵性。
孙宏伟老师对于语文教学是这样理解的：古人讲“文以载道”，我们的教育是要在孩子们的心中种下一枚灵性的种子，让中华民族智慧的根脉植根于孩子们的心灵之中，让他们习得知识、懂得道理，形成“天行健，君子以自强不息”的意志；涵养“地势坤，君子以厚德载物”的雅量；树立“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的操守；拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；坚持“已所不欲勿施于人”的原则；树立“位卑未敢忘忧国”的精神 ；拥有“无为而无不为”的智慧；还有“高山流水”的友谊，“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理……让孩子们继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，养成至大至刚、至善至美的人格。
部编版一年级语文教材第一课就是《天地人》，它选自《三字经》中的“三才者，天地人。”讲这一课的时候，孙老师用“三才杯”给孩子们授课，她让学生们拿着盖碗自己看，自己摆弄，让他们自己找出“三才杯”与“天、地、人”的关系，当孩子们找出杯盖为“天”，杯托为“地”，杯身为“人”时，她把 “三才杯”郑重地放在学生面前告诉孩子们：天大、地大、人更大，人行天地间，需顶天立地、品行高洁，需常怀空杯之心。
她用三才杯沏茶请学生们品尝，让孩子们观察茶水的高度，她告诉孩子们：敬茶之时，需水满七分，就是告诉我们，为人处事要把握分寸，待人接物要宽容大度，面对人生境遇需淡泊从容；接受平凡，接受遗憾，也接受人生中的不完满。茶满七分，是人生的最高境界，遇到挫折时，要拿出勇气去面对；取得成绩时，要警醒自己不迷失……
采访中，听着孙老师的娓娓讲述，记者不禁被她带进了生动地课堂情境之中，可以想象，这节课的意义绝不会仅仅止步于短短的40分钟，它一定会在孩子们的成长中留下不一样的记忆。
讲儿歌《天上的小白羊》一课时，孙宏伟老师带着学生们到操场去上课，她把天上的云儿比喻为正在放映的动画片，让孩子们仔细观察、用心去发现，让他们发挥想象力来描述自己看到的故事，孩子们觉得这样的课堂非常有趣，高兴地叽叽喳喳说个不停： “这个像青蛙”、“那里来了一只长颈鹿”、“小白羊在吃草”……
这样的情景经常会在孙宏伟的课堂上出现，有一次校长路过，看到她在作文课上带着孩子们出去跳跳绳，便笑着说：“你这语文课上得好啊，还能锻炼身体呢。”
孙宏伟参加2018国际儿童论坛
孙宏伟还把抗干扰训练法与语文课堂教学进行了有机整合：课前通过手操训练，引导学生快速集中注意力，进入到学习状态；课中通过信箱记忆、串联记忆、配对记忆、数字编码记忆等方法指导学生快速背诵课文、记忆国学经典诗词。
同时她还融入自己创编的动作记忆法、表演记忆法、绘画记忆法等内容，让学生们在习得知识的同时掌握学习方法，形成自主学习的能力。
孙宏伟老师充满智慧和灵性的教学方式，让语文课堂变得丰富多彩，孩子们在不知不觉中就完成了“由学习语言到感受生活，再升华为语言”的过程，不仅快速掌握了知识，还从注意力、记忆力、应用力等方面，全面提升了综合学习能力。
用孩子们的话说：“孙老师带着我们一边玩一边就把课学了，感觉不到在上课，好像在做游戏、过家家。最喜欢上她的课啦！”
立志做一名有高度、有视野、有思想、有魄力的学者型教师，她不断学习充电，不断研究思考，孜孜以求，大胆改革。
2007年，孙宏伟调到承德市双滦区工作的第一站就是大庙小学，她负责教高年级语文，在教学过程中，她发现大山里的孩子受家庭条件等客观因素的制约，知识视野受到局限。从那时起，孙宏伟就经常会在课堂内外给学生们拓展一些课外的经典文章、古诗词等，也经常自己给孩子们写诗、写散文随笔、写成长日记。
她看到班里学生人数不多，为了便于孩子们更好地合作学习与交流，她精心设计好角度，把课桌摆成花型，既保证让每一个学生都能看清黑板，又便于小伙伴之间互助合作，收到了非常好的学习效果。
2010年，河北省教科所组织了一次“小学语文优秀教育科研成果评比”活动，那一年孙宏伟正在带领语文组老师进行“小学生语文综合素质能力评价”的校本课题研究，接到活动通知后，她就潜下心来把一个学年的研究成果进行了细致地梳理，结合教学实践撰写成成果性教育论文——《以发展为目标的小学生综合素质评价方法研究》，荣获了“河北省小学语文优秀教育科研成果评选”一等奖。
此后便一发不可收，她意识到：要成为一名合格的教师不只是把课上好那么简单，一个真正地好老师应该是一个有高度、有视野、有思想的老师。于是她在工作的同时，边学习、边思考、边实践、边反思，一本本厚厚的学习笔记、一本本厚厚地教学思考录，为她积淀下了坚实地科研基础。
孙宏伟参加全省“365百姓故事汇”预展
2013年，她在双滦区教育局小教研室领导的推荐下，参加了承德市教育科学 “十二五”规划重点课题《重视课外阅读指导， 提高阅读能力》的研究；2017年9月，她亲自主持了承德市教育科学研究“十三五”规划课题《小学语文成功教育“1346”课堂教学模式研究》的研究工作。
孙宏伟先后多次送课下乡、被邀请做教学专题讲座，朋友圈里老师们对她的崇敬之情溢于言表，称赞她“是冰山上的雪莲，气度、人品、学识让人折服。”“好文采！好口才！好人品！”“是值得一生学习的老师！”“想象不出您瘦弱的身躯里竟然蕴藏着那么宏大的世界！”甚至有的老师在听完她的讲座后，还专门为她写了学习评论发给她……从他人的视角里，我们看到了孙宏伟孜孜不倦地教育情怀，看到了她挥洒自如却又谦逊严谨地大家气魄。
2013年，一场突如其来的疾病，让她的身体和心灵都受到了巨大的打击，但是坚强的她从未想过放弃，一个个失眠的夜晚，她挑灯夜读，《菜根谭》、《老子》、《易经》、林清玄的佛学散文……她听苏轼的故事，也看中医类的书箱，她如饥似渴地吸取着经典智慧的精华。
读着读着她发现自己的视野和思维方式开始不一样了，用她自己的话说“一个人格局大了，心也就豁达了。”她终于凭借着强大的精神毅力战胜了病魔和心魔，重新站了起来。而中华传统文化带给她的思想和灵魂的触动，也让她更加深刻地认识到了传统文化的巨大力量。
2016年，重拾健康的孙宏伟主动放弃了优越的工作环境，再次申请回到大庙小学，当时正值全国上下树立文化自信、复兴中华优秀传统文化，在这个契机之下，孙宏伟萌生了一个想法——为孩子们编辑一本校本教材，将传统文化中的智慧精髓，传递给大山里的孩子们。于是她以《小学语文新课程标准》为基础，结合学生的年龄特点，分年段编辑了《中华传统经典诗词读本》，共收录经典诗词文赋94篇，其中低年级段24篇，中年级段37篇，高年级段33篇。
这本《中华传统经典诗词读本》是孙宏伟利用零散的休息时间，一点一点为学生们精心筛选编辑而成的，每一个不眠的夜晚，她坐在书桌前，想到孩子们可以拿着这本教材，向古圣先贤们学习人生大智慧时，她就有了无穷的动力。从内容筛选、整理分类、配图排版到印刷成册，全部工作都由她一个人完成，整整花了80多天的时间。
为了让这本《中华传统经典诗词读本》发挥它的最大作用，有效带动孩子们的阅读热情，孙宏伟在全校发起了“小书虫积累记诵活动”，从整体活动方案设计到活动开展的每一个细节她都考虑的特别详细。终于，功夫不负有心人，经过两年的实践和完善，大庙小学的“小书虫积累记诵活动”已经形成了完整地实施和操作体系，融入到孩子们每一天的学习和生活之中，贯穿于整个学期的教学之中。学生们的热情空前高涨，一下课就拿着“小书虫积累记诵卡” 排着队找老师、找家长义工、找学校教工背诵考评，老师们很有成就感，学生们也乐在其中，他们在活动中积累了知识、积淀了智慧，也夯实了成长的根基。
孙宏伟还充分利用农村寄宿制小学的特点，把“小书虫积累记诵活动”与住宿生的晚间学习活动结合起来，大胆创新“晚视频微课”的学习方式。她牺牲寒暑假的休息时间，根据不同年段学生的兴趣特点和认知水平，以年级为单位，安排了 “经典咏流传”、“中国诗词大会”、“汉字听写大会”、“中华上下五千年”、“硬笔书法”、“中国十大王朝”、“中国古代名人圣贤”、“少年国学派”、“小小演说家”“汉字五千年”、“成长剧场”等11个经典栏目。每学年全校600多个视频资源，每一个视频都是她亲自精选编辑而成，从资源筛选、分年级确定栏目、安排课程表、到视频下载、转码、剪辑，甚至每个视频的时间长度她都做到精益求精。多少个不眠之夜，多少次汗流浃背，多少番日月交迭……其中的辛苦恐怕只有她自己知道。
“晚视频微课”丰富的内容、新颖的形式、鲜活有趣的视频资源，受到了师生们的热烈欢迎，进一步推助了孩子们对优秀传统文化学习的热情，也成为孩子们寄宿生活中一抹灵动的色彩。
“小书虫积累记诵活动”的蓬勃开展和“晚视频微课”的有效推进，也让老师和家长们看到了可喜的成果，学校每个学期末都会组织开展“书虫小状元争霸赛”系列活动，评选出“优胜班级”和“书虫小状元”。
2018年10月，大庙小学的3名“书虫小状元”参加了“2018年双滦区中小学生汉字、成语知识竞赛”活动，以团体第一名的成绩代表双滦区参加了承德市的知识竞赛，并成为全市唯一一支农村代表队。
2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布，为了培养孩子们的终身学习能力，全方位地立体育人，孙宏伟带领老师们结合大庙小学的地理环境和周边资源积极开展“综合实践活动”。
大庙原来是一个矿区，有着非常丰富的矿产资源，很多学生的家长也在矿厂里上班，这就为家庭、学校和社会三方共同育人提供了平台。孙宏伟抓住这个资源优势，组织师生成立了“家乡的矿产资源调查研究”社团；充分利用大山里特有的野山菌资源，组织成立了“家乡特产——野山菌研究”社团；结合地方特色小吃“松针包子”成立了“家乡特色小吃文化研究”社团；此外，她还以语文学科为切入点，积极进行学科整合的实践研究，组织开展了一系列“语文学科类综合实践主题研究活动”。
谈到下一步的综合实践活动计划时，孙宏伟说，大庙小学是市级“综合实践活动实验校”，学校领导一直非常重视综合实践活动的开展，下一步准备把“非物质文化遗产”的相关资源充分利用起来，比如“龙凤花鸟画”“康熙与大庙的传说”等都是非常宝贵的非物质文化遗产，孩子们不仅要了解，更应该继承和发扬下去。
孙宏伟立志要做一名有高度、有视野、有思想、有魄力的学者型老师，因为有梦，更因为挚爱，所以她把所有的精力都放在了她所忠爱的教育事业上，她的课堂，在大山里绽放出了别样光彩，也描绘成孩子们心中斑斓的画卷……
当老师是一个良心活儿，教育是一个大课题，不仅仅是学生，背后还有一个个家庭，关乎整个社会。孙宏伟以“一事精致，足以动人”的工作态度，用行动抒写着她的教育情怀。
孙宏伟是农村长大的孩子，在她的成长历程中给她留下印象最深刻的，就是她上小学一年级时的启蒙老师，所以她从小就梦想“自己也成为那样的人”。
步入工作岗位后，她怀着一颗驻守乡村教育的初心，来到了这所座落于大山深处的大庙小学，这是一所半寄宿制农村小学，大部分学生都是留守儿童，除了授课，她还要负责照料孩子们的起居和生活。
面对大山里艰苦的条件，她从未动摇过坚守的初心，一直秉承“爱和真诚”的教育理念尊重每一个学生。用平等的心态和孩子们相处是孙宏伟的一贯作风，孩子们平时也像朋友一样对待这位大姐姐，孩子气的老师是最受学生欢迎的。
她与学生们同吃、同住，课间休息时和孩子们一起跳皮筋、踢毽子，没事儿跟孩子们撒个娇、耍个赖，把孩子们逗的哈哈大笑，是调皮的“神仙姐姐” 最引人气的地方。
每次下雪的时候，她都会跑出去和孩子们打雪仗，玩起来小家伙儿们可是一点儿都不让着她，经常把她打得跟落汤鸡一样。
玩够了回来，孙宏伟会让孩子们用自己喜欢的方式把心情记录下来，孩子们也非常愿意，他们有的写小诗，有的文字配图，有的画画，有的唱歌……这样愉快地相处方式，哪一个孩子会不喜欢呢？
有一次，她给二年级的学生讲“洪水”的洪字，给孩子们拓展了一下“宏伟”的“宏”，学生们几乎异口同声地说：“老师我们知道，这是‘小孙宏伟’的宏。”然后便是一阵快乐地笑声，这种情节在她的课堂上经常会发生，和谐的像春天里的风。
但是，孩子们犯错误的时候却是很怕这位“神仙姐姐”的，孙宏伟也不训斥他们，笑眯眯地叫过来：“不够义气啊，咱俩关系这么好还在课上搞小动作，是不是太不够朋友了？”调皮的男孩子这时候总会不好意思地低下头，保证下次一定认真听讲。
孙宏伟说，这样既保护了孩子的自尊心，又不影响她与孩子的友谊，而且孩子们会在心理上认同你，亲其师，则信其道，时间久了，一些小毛病自然就改了。
毕了业的孩子们有了生活上的困难或者在友情上、在懵懂的青春期中有了迷茫的时候，也喜欢跟孙老师说说，在孩子们心中她既是学识渊博、和蔼可亲的老师，又是阳光、可爱的知心姐姐。
孙宏伟的书桌里珍藏着好多信，其中有些信她珍藏了10多年，在她眼中从来没有优等生和学困生的区别，她说，每个孩子都是一个精灵，只要找到他们发展的方向，每个人都有无限能量。
在她的抽屉里，我们发现了一封写在平安果的包装纸上的信，孙老师介绍说，这是她教的第一批学生中一个叫李克岩的小男孩儿写给她的。当年的小克岩现在早已长成了大小伙子，有了一份自己的事业，但是每一年的教师节，总会收到他如期而至的祝福。
班里有个叫琳琳的小女孩，每次考试都是满分，各方面都特别优秀，一般情况下这样的学生都是老师最放心的好孩子。但是孙宏伟看着孩子一张张满分的试卷却产生了浓浓地担忧，她担心这些光环会影响孩子的耐挫能力，将来面对更大的竞争环境时孩子会承受不了失败。
于是她把自己的想法和琳琳家长进行了沟通，在家长的配合下，她在一次语文考试中给孩子扣掉了2分，通过和家长的完美配合，化解了琳琳因为丢分带来的沮丧情绪，并抓住时机让孩子明白了应该如何正确面对成功与失败，家长感激地说：“遇到孙老师，是孩子最大的福气。”
为了不耽误学生的功课，她高烧39.5度还坚持在讲台上上课，一直坚持到讲完最后一个生字才去医院就诊。当医生非常严肃地告诉她“再晚来一点儿，右眼就会被烧坏！”时，孙宏伟却开玩笑地说：“自己总是有这么一点儿好运气！”同事们说，她总是这么乐观、阳光，仿佛有用不完的能量，这能量能感染她身边的每一个人。孙宏伟病重住院期间，她背着医生偷偷返回学校给学生上课，连出租车司机都被感动了，说什么也不收她的车费。
2010年，孙宏伟被调到双滦区实验小学任教，但她舍不得大庙小学的孩子们，恰巧赶上区里组织“送课下乡”活动，作为 “市级学科带头人”她要为全区所有的乡村小学送课，孙宏伟把第一站就选在了大庙小学。
活动结束，孩子们恋恋不舍地围着她，但离别的时刻总要到来，孩子们追在孙宏伟的车后面哭啊、跑啊，一直追到再也看不见车的影子……而坐在车里的她也早已泪流满面，她看着那些小小的身影，心被紧紧地揪着……
那一刻，她决定：一定要重返大山！这里的孩子们需要她，她的根和初心在这片土地上。
而今，孙宏伟早已重新回到了大庙小学，呼吸着大山里清新的空气，望着校园前巍然耸立地山峰，她说，大自然淳朴的气息，总能让她找到一种宁静的归属感。
然而，大山里的条件无疑是艰苦的，每一年大庙小学的老师都是来了又走，甚至有许多年轻人报到当天就会拉着行李箱离开。每次看到这样的情景，孙宏伟的心就会疼的无法言说。她知道大山里的孩子们对知识有多么地渴求，她更知道留住老师对大庙小学的孩子们有多么重要！一个人的力量毕竟太有限了，要想让大山里的孩子们接受更全面、更完善的教育，就必须留住更多的老师，留住更多有魄力、有思想、有教育信念的好老师。
她向校领导提议创办了“校园成功讲堂”，每学期都组织老师们借助成功讲堂的平台开展“留心”、“提质”活动，为老师们搭建起展示和成长的舞台，教育故事演讲、教师读书交流会、名家进校园、教师基本功竞赛……每次开展活动的同时，她都不忘给老师们写一首小诗、送一句鼓励，让年轻老师们感受到成长的快乐和在大山里执教的成就感。
她关心每一位教师的成长，作为大姐姐，从工作方法引领到生活琐事她无微不至， 她以一颗真诚地心对待身边的每一个人，老师们被她过硬的专业素养和执著的教育精神所折服，被她的赤诚和关爱所感动，有几个年轻的老师悄悄告诉她：“孙姐，这里的条件不好，离家又远，来的时候我们真不愿意多呆。但是走又真舍不得你，舍不得孩子们。”
山清水秀的大山孕育着教育的质朴，也孕育出了淳厚地教育情怀，孙宏伟相信，这些年轻人一定会在这里成长起来，会像她一样爱上这里，奉献于这片土地，她要用她的故事、她的努力，把这些种子留住，让他们在大山里长成一片更加繁茂的森林。
追光的人，总会身批万丈光芒，孙宏伟就像一个小太阳，把温暖撒向远方……
2012年3月，手术室里准备做剖宫产手术的孙宏伟，正满心欢喜地期待着小宝宝的降生，医生突然找到她，询问可不可以把手术台让给一个宫外孕大出血的女孩儿，因为情况非常紧急，若不立即手术，女孩儿的生命便无法保住。孙宏伟没有丝毫的犹豫，她立即让出了自己的手术台。
可是没有想到，那个女孩儿的手术延时了，而她的宝宝却在这个时候着急要出生，孙宏伟的身上被插满了管子，鲜血顺着每一根管子不停地向外喷涌……在医生的抢救下，宝宝终于顺利降生了。可是孙宏伟却落下了终身腰疾——第五腰椎双侧骨裂，左腿失力，手术后整整7天，她一句话也不会说。因为药物的副作用，每吃一次饭，都会引起她一整天的呕吐。
来看望她的同事、朋友，看到她当时的样子都哭了。她所做的付出，那个被救的女孩儿甚至都不曾知道，朋友们问她，值得吗？后悔吗？她说：“不后悔，没有什么比一个鲜活的生命更重要，我一定会好起来的！”
两年的病榻生活，没有人知道她经历了多少痛苦。每当夜幕降临，她总会枕着宝宝和学生们的相册，偷偷地流泪。在所有人都以为她再也站不起来了的时候，她却凭着自己顽强的毅力创造了生命的奇迹：为了做康复训练，她经历了无数次跌倒、无数次晕厥，挺过了无数刺骨的疼痛，也熬过思想的藩篱。孙宏伟用她的行动诠释出了生命正能量的意义，她乐观、阳光、友爱，她把希望的曙光带进她住过的每一间病房，感染了一个又一个患者。
在孙宏伟的朋友圈里看到这样一段话：“快乐总是与幸福不期而遇，一次小小的举手之劳，却让心中阳光盈满。给予，真的很快乐！”原来是她帮助了一位大姐，却没留下姓名，大姐整整找了她5天，只为跟她说声谢谢。她感动于大姐的执著，于是记录了这样一段话。
同事的女儿得了严重的肾病，家里为了给女儿治病花光了所有积蓄，关键时期地治疗却还差一大笔资金，看着原本开朗的同事变得郁郁寡欢、心力憔悴，她看在眼里，急在心上，详细询问了病情之后，她连夜赶写了《社会捐助募集书》，帮同事共渡难关；她着急办事，下车后发现出租车司机把50元当成10找给她了，她顾不上办事，赶紧打车追上司机把钱还给人家；她去外校参加活动，中午在楼道里遇到一个没有回家的孩子，询问后得知孩子忘记带家里的钥匙了，身上又没带钱，她赶紧帮孩子打电话联系家长，又给孩子打车送回家。
2016年，孙宏伟在一次家访中了解到，沈渤浩、韩增辉两个孩子家庭条件非常困难。她又心疼又着急，但是仅靠她自己微薄的工资资助力量太薄弱了。
于是她冒着凛冽的寒风，四处奔波在寻求社会捐助的路上，经过一个假期的努力，终于为孩子们筹集到了从小学到大学毕业的助学基金。每谈及此，两个孩子和家长眼里总会闪动着感激的泪花。现在这两个孩子早已步入了初中校园，但是孙宏伟惦记着孩子们，每隔一段时间总会打电话询问一下孩子们的情况。
巍巍青山，明月品松兰于温风；点点芳华，汗水付丹心以逐梦！一路踏歌前行的孙宏伟，是伟大时代孕育出的大山骄女，人如其名，就像孙宏伟这个名字一样，她用身体力行，担起了时代的责任和使命，谱写出一曲中国梦的青春颂歌。
对话孙宏伟：
记者：剖宫产时让出手术台，付出了2年时间在床上，有没有想过自己做的事很伟大？
孙宏伟：没有想过伟大不伟大的事，如果再重新来一次，我还会那样做。因为与一个鲜活的生命比起来，其它的一切都是渺小的。
记者：对于自我价值的定义是什么？
孙宏伟：“抛砖引玉”！做一块抛出去的砖头，希望能用自己的热情燃烧起一片希望，成为一个奠基者，让更多的人关注农村教育，更多的老师主动下到农村来。
记者：有许多年轻老师留下来，是因为您的原因吗？
孙宏伟：我还没有那么大的魅力，哈哈，我只是以一名老教师和大姐姐的身份多关爱他们一些，多帮助他们一些，用我的行动做了一个参照的样子，真正留住老师们的是她们自己的教育情怀，是老师们对孩子和大山的热爱。
记者：未来有什么规划？
孙宏伟：做一个有能力、有魄力、有视野的教师，尽我所能培养出一批优秀的山村教师，共同参与学校的发展和建设，让大山深处的校园也浸染浓郁的文化气息，让校园的每一角落都诗意盎然、生机勃勃，为孩子们的发展奠定下坚实的根基！
看看这里是否有您感兴趣的话题？
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