红中白板两对倒
辅导班相对学校里的教学来说效果好的很多，几乎在辅导班里辅导过的学生成绩都能提起来，现在流行的辅导模式，主要是以一对一和4~6人小班教学为主，而学校教育主要是以班级授课的模式教学，很难满足学生的个体差异，这就导致同一个班级一样的老师学生成绩参差不齐的原因，辅导班要想把效果做到最好，可以从以下几个方面入手。
1.在辅导前花点时间对学生进行心理咨询。咨询的内容包括学生基础如何，所学知识哪些章节有困难，其次咨询学生成绩差的原因，这也是当中最重要的原因，看看是学生不喜欢学习导致的结果，还是因为知识点繁琐学生跟不上的原因。
2.选择合适的辅导老师，在咨询结束后，可以安排学生试听，看看辅导老师的教学方法和授课技巧，语言表述风格学生是否适应，教学过程是教与学的双边活动，只有教师和学生能够相互协调和适应辅导的效果才会更明显。
3.针对性的练习。辅导结束够后，辅导老师需要紧跟课堂教学安排课后练习，让学生更好的巩固知识。
4.课时安排。对学生的学习情况做一个合理的课时规划和安排，定期检查学生学习成果，出现不理想的情况及时强化学习。
进辅导班的学生只要想学成绩不是什么问题，不过辅导费用一般都较高，学生基础好接受能力强，用不了多少课时，对于基础较差，学习能力差的学生可能消耗更高的课时，想做好辅导班以上四点只要能做好，效益很可观的，我原来自己就是做教育培训的，现在是在职教师，以上内容希望对各位辅导教师和想补课的学生有所帮助。
学生成长教育
看见这个问题，我想讲一点自己的看法！
我自己有很少的在学校上课的经验，但是辅导学生的经验还是有的！数学的话，我不擅长，但是英语辅导我倒是可以给点建议，让题主找点灵感！
我曾经教过一个孩子，从初二上半年教到初三下半年，英语从一开始40多分，到中考107分（满分120分）！孩子的进步还是很大的，当时我教他属于是熟人介绍，因为我教过他妈妈的表弟，虽然他那个小舅舅最后考试成绩也不理想，但是那个小舅舅家里人很认可我，就又介绍这个小朋友来找我辅导！
一般选择来上辅导课，学生都是有目的的，或者是因为成绩太烂，家长抱着提高成绩的目的让孩子上辅导班。还有些是学生自己有清晰的目标，比如找我的学生，有专门来学习语法的，有专门让辅导音标的，有想学习阅读理解技巧的，还有来找听力考试秘籍的，无论什么目的，终极需求都是提高成绩！
以这个为前提，首先要做的就是对学生进行测验，看看薄弱点在哪里！过来找我辅导的学生，我会先聊天，不仅跟学生聊，还跟家长聊；然后是找张跟他们的能力差不多匹配的试卷，看看失分点在哪里；再就是找一些手里的题，跟学生讲解，在讲解的过程中，以提问的方式来测试，看看学生对一些概念是否清晰，脑子里是否有一些句型或者短语的概念，或者对于基本的语法掌握程度怎么样!
有了这三步，学生的基本情况差不多能了解个七七八八，然后就是制定教学计划，跟学生再进一步交流，让他们认可我的教学方法，并制定规则，希望双方达成共识，学生能够配合我！
我前后辅导过不少学生，有业余免费辅导的，也有在机构里系统辅导过的，也有家教形式一对一辅导的，这些学生多多少少英语成绩都有了提高，我想大概归因于前期了解学生，中期执行计划，后期跟家长配合！做好这三点，学生没有不提高成绩的！这中间最难把控的是中间环节，很多学生在辅导的时候不能够好好配合自己，不按时完成计划！这个时候就需要辅导老师发挥个人魅力或者使用自己的计谋，根据孩子的性格来决定成绩提高执行方案！这个过程仁者见仁智者见智，全在辅导老师自己的智慧！
再说一点中小学英语教学，其实就俩词：“认学”和“不懒”！
英语跟数学不一样，没有很抽象的概念，就是一些词汇跟语法现象，把单词记住，语法掌握，就这么简单的事情！我实在搞不懂，很多学生学不会英语为哪般，实在让我说一个原因就是一个字“懒”！
学生懒，不愿意记单词，不想背短语，不爱看语法；老师懒，懒得管不好好学习的学生，只要不捣乱就听之任之！在英语学习的初期，稍微花上一点点精力，记记单词背背课文，初一初二就轻松过去了。一但入了门，就会觉得英语语言没什么奥秘，尤其是应试英语！
再有在辅导学生提高成绩的同时，还要教会他们以后学习的方法和方向！很多人在一开始落下了，就一直不得要领，在后期即便是想下功夫，也因为其庞杂的短语结构而望而却步，背单词止步于以字母A开头！辅导老师给学生一些英语语言学习的技巧，让他们成绩有所提高，然后享受到成功，慢慢就会产生兴趣，有了兴趣，一切都不是问题！
以上是我进行英语辅导的一些小经验，望对您有所帮助！
个人意见，不喜勿喷！
笨鱼三姑娘
我是一个数学老师，由于教毕业班总是被迫必须提高学生成绩，领导要求一年一个新台阶。对于抓成绩还是很想发表一下看法。
问题是对于辅导初三学生提高成绩，其实还是比较有针对性的。提高成绩的话，其实比较功利，可以借鉴一下某些培训机构的经验。
首先老师要对初三的考点了如指掌。记得十年前我做初中数学老师时，校长先要求暑假里每一位新入职老师做二十套以上中考卷，让学生下题海之前自己先下海。
其次看学生特点，针对提分比较快的内容先进行辅导。每个孩子特点不同，有的擅长计算，有的擅长空间想象。
还要制定好辅导计划，设置一个个小目标，达到目标马上进行鼓励，树立信心。
也来谈天说地
这么办:
一是作为辅导班的老师，务必提升教学能力。专业教学能力提升了，会教书了，会找窍门儿了，才能指导，辅导好孩子。如果自己是刚毕业的学生，不懂教学方法，只有一肚子学科知识，无教学经验，很难教出好学生来的……甚至会把学生教偏了……
二是要静下心来认真研读初三数学教材。研读辅导学生的内容。对这些材料要烂熟于心，一清二楚……初三数学:重点、难点、易错点、易混点。都要清清楚楚。只有把这些基础知识搞熟搞透，辅导起孩子来，才会得心应手，稳步提高教学水平……不然，会越教越糊涂……
三是研究你辅导的学生是什么样的？什么程度的……好、中、差。根据你学生的具体情况再去辅导(三类孩子采取不同方法，因材施教，分类指导）……你可以咨询学生问题……哪儿不会，哪儿觉得困难，哪儿觉得需要突破……你在备课的时候就根据学生给你反馈的内容，备好课。备课不是看书，还要写在备课本上，写在教材上……精心，全面准备，只有写出来才是自己的……才能用起来……眼看为虚，手写为实……好记性不如烂笔头……
四是辅导过程中，要让孩子动手、动脑、动嘴……辅导老师要少干涉，老师关键是“导”。突出这个“导”字。怎么导？就是给学生题目之后，学生在做题过程之中，遇到了困难，或者是做错了题，此刻，老师就要出面“导”(不愤不启）。点一点，学生一旦开窍……他会对老师非常的佩服。前提是老师必须对教材特别熟练，不熟练的话根本没法执行……
五是在辅导过程中最忌讳的就是满堂灌。不管孩子怎么样，对着孩子就唾沫星子满天飞，“哇哇哇”一顿讲，把孩子讲的一头雾水，迷迷登登，本来明白的也糊涂了，会恶性循环，孩子产生厌学情绪……所以，要点拨，指导。千万不要以老师为主体，滔滔不绝地“灌起来”。最后，老师要做好总结，你辅导一上午，主要内容是什么，给孩子一个画龙点睛的作用，点好这个“睛”。
总之，辅导班老师辅导孩子。必须要备好课，熟悉教材，研究好自己的学生。实行点拨、启发式教学。力戒满堂灌式教学……做好总结，学生会喜欢你的……老师也会教学相长，得以提高自己的教学能力……
追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。
追求有趣
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离中考不到三个月了，如果想快速提升成绩，只能选择一对一辅导。那辅导老师到底怎样辅导孩子呢？
学习都是相通的，还是以数学为例来说吧。
👉1.辅导老师都会从了解孩子的情况来着手
怎样尽快了解孩子的情况呢？
向家长和孩子了解孩子学习的特点比如说上课听讲怎讲？课下怎样学习？等等这些具有片面性，但可以找到学习不太好的症结。
进一步了解需要孩子近期的试卷，这是最能反映孩子真实水平的证据。
👉2.根据孩子的情况拟定指导计划，同科老师进行研究完善
👉3.实施过程最重要。
知识点漏洞部分，老师会对这些进行这部分的修复，完善知识链条。并会配以一定量的习题来巩固。
现在初三了，离中考不到三个月了，所以还会有重点题型的析题解题技巧的强化。
随着中考的临近，本省各市模拟题会成为限时练习的重点。
👉4.很多辅导班还有自己名师押题
随机中奖，选择相信吧，万一呢。
目的决胜中考，要做“奔跑吧，兄弟”！
努丽初彩
首先说一下这个辅导班，正处于社会主义民办教育初级阶段，千帆竞发争如雪，各领风骚三五年，虽出身贫寒，但硬是凭着一腔热血创出了一片天空，新人出东方，利中华。
为引导这股向上中气健康发展，克服偏重应试，超纲教学…等不良现象，切实减轻学生课外负担，正在清理整顿，优胜劣汰。真是离离原上草，一岁一枯荣。道路是曲折的，但前途是光明的，因为群众需要，当父母问:快高考了，我家孩子成绩差，怎么办？只有靠辅导老师出手相救了。学高为师，身正为范，老师责任重大。
我认为只做到以下两点就能切实提高孩子的成绩:
①教师练高考题中考题，下水考试，教学相长，与学生PK…当好教书匠，写教学论文，研读专业杂志，考研考博，争当教育家…，感觉有点空？曲线救国？(😓吐槽)，真人面前不说假话，说点实在的:就是卖力地教，千方百计地教，有教无类，因材施教，创造性地完成家长交给你的任务。
②魔高一尺，道高一丈，多掌握一些教学方法:讲授法、讨论法、小测验法、口试法、复述法、循环法、实验法、虚拟法、卡片法、体验法、题型突破法、临阵磨枪法、数理频道法(这里广告一下😛)、考场进门法…。我们都是教育强国的追梦人，大数据人工智能告诉我们:办法总比困难多！当前是:
365万教头决胜365天磨难，第一线中华名师要蹬第一段梦想征程。
数理频道
我是语文老师，但是也可以提些建议，因为所有课程实际上是相通的。
我觉得辅导班老师想要提高学生数学成绩，不能让学生钻研难题，高难度问题一般不会出现在中考试卷中，把教材中的掌握住完全可以应付考试。
教材中的习题钻研透彻，举一反三，就是达了课标要求。
清风小寒
辅导班的老师要想提高孩子成绩，首先要业务精通，对所教的科目知识点掌握精准，其次要有责任心和耐心。
很多的孩子是因为成绩差才来补习的，这就要求我们的辅导班老师要具有敏锐的观察力，尽快的找出孩子成绩差的原因，帮他们重新树立自信心，重新梳理他们所学科目的知识点，给每个孩子量身制定一个适合他（她）的学习计划，有计划有步骤的提高他们的成绩，就拿数学来说，每一次普通的测试都能发现问题，到底是三角形不好还是一次函数不好，一次函数不好的原因是什么？是看不懂图像还是不会求关系式，遇到成绩差的孩子，多问几个为什么，找出问题所在，有针对性的予以指导，这样才能事半功倍。
如果找对了辅导班的老师，孩子的成绩确实能够大幅提高，这个是毋庸置疑的，如果我的回答对您有所帮助，请关注转发评论点赞。
好声音李白
第一、孩子必须认真对待辅导老师的课程，并认真完成辅导老师布置的作业。
第二、辅导老师必须根据孩子的具体情况，制定有针对性的辅导课程。
第三、父母必须配合辅导老师，督促孩子把布置的作业保质保量地完成。
那么，辅导老师到底应该怎么帮助孩子提高学习成绩呢？我觉得需要做到以下几点：
第一、全面了解学生的学习情况，必须根据学生的上课情况、作业情况来判断孩子目前存在的学习问题，目前上辅导班的学生一般分为两种：
1、学习成绩差，需要补课，可能存在学习习惯、学习态度、学习方法方面的问题。
2、学习成绩一般，需要提优，主要需要给予学习方法、解题思路的辅导。
第二、针对孩子存在的问题制定提高成绩的方案，并与孩子及父母共同商讨，达成共识，其中学习习惯及学习态度问题必须父母参与进来，共同纠正。
第三、认真备课、讲解，一方面通过讲解、练习帮助孩子对新学的内容进行巩固完善，一方面把学过的相关知识点作详细讲解，帮助孩子及时查漏补缺。在讲解过程中，老师必须要做到以下几点：
1、与孩子互动，可以提高听课效率；
2、讲解细致、透彻，让孩子明白原理；
3、多用鼓励的语气，提高孩子积极性。
第四、布置有针对性的作业，一方面可以巩固辅导课的知识点，另一方面可以发现孩子在听课中存在的问题，及时解决。
第五、平时经常关注孩子的学习情况，及时了解并解决孩子学习中出现的问题。
总之，“授之以鱼不如授之以渔”，辅导班老师必须要有充分的耐心和责任心，把好的学习方法传授给孩子，才能真正提高孩子的学习成绩。
良师益友谈育儿
就事论事，我个人认为帮孩子找到一个靠谱负责，有水平能力够的辅导班，其实对孩子的帮助很大。
以我的见闻，辅导班的教学思路是跟补课是差不多的，都是就题论题，不懂就问，现场指导的，而且相较补课，对所学知识练习巩固的及时性更高，那么讲解的针对性就更大。
而且辅导班是长期连贯的，不像补课是每周几次课时的，那么肯定更加针对书本的基础，并且对孩子水平和能力的掌控更足，这样才谈得上有的放矢。
只不过当下的辅导班师资普遍不太专业，毕竟性价比高就代表成本和回报比低，所以关键在于命好眼力好，能找到靠谱的辅导班和老师行日常辅导，不然不排除半调子和白板挂羊头卖狗肉，甚至误人子弟，那就得不偿失了……
