之前和一个在学校做心理老师的朋友聊过这么一个案例，大概内容是这样的：主角是一个高一的女孩，她公开和男友同居，无论父母怎么劝说，她都不肯回家。
原来，上初中时，这个女孩的学习成绩一直很优秀，可是在考入重点高中之后，学习成绩便有所下降，她感觉压力很大。
此时，同班的一个男生非常关心她，让她感受到了一种亲人之外的关心与温暖。
但是，父母却极力反对她和那个男生交往，甚至还不分青红皂白地将这视为她学习成绩下降的原因。
有一次，女孩和父母大吵一架以后就赌气离家出走了，与那个男生待在一起。接下来，就顺理成章地发生了许多事。
后来，女孩表示，实际上刚开始的时候，她与男友只不过是好朋友的关系，互相关心和互相帮助罢了，但正是由于父母的强烈反对，让他们之间的感情急剧升温超出了普通朋友关系，直至同居。
>>>>
心理学概念
罗密欧与朱丽叶效应
罗密欧与朱丽叶效应：当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。当外在压力要求当事人放弃恋人时，会产生抗拒心理，并且促使人们做出相反的选择，增加对恋人的感情，也就是越反对，越相爱。
>>>>
为什么越反对，越“相爱”
➤ 逆反
人们天性不喜欢被限制，相信自己对自己的行为拥有控制权，当爱情受到阻扰，周围人认为不合适的时候，个体内心会有一种自尊受损，觉得自己主权受到侵犯，从而产生逆反心理。
个体会通过采取保持自由，对抗限制的方式去去除不舒服感。所以在高压状态下，为了对抗外在压力，会增加对自己所选择的事物的喜欢程度。当选择是自愿时，人们会倾向于增加喜爱程度，当选择是被迫的，人们会降低对所选对象的好感。
➤ 好奇
周围人的禁止会引发个体的好奇心，对于越难获得的事物，在人们的心目中地位越重要，价值也会越高；轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视。所以“罗密欧与朱丽叶效应”又被引申为“禁果效应”。
➤ 外界压力引发内部团结
从认知平衡的角度看，人们对自己行为的解释，都是从内外两方面去寻找理由，当外在理由消失后，人们就会从内部去寻找依托，反之亦然。
当亲人采取简单否定的态度时，便削弱了恋爱的外在理由，这导致恋爱者的认知出现了不平衡，于是，他们只好把内在的情感因素升级，以解释自己恋爱对方的行为，使自己的认知重新处于平衡状态。
尤其是处在恋爱中的情侣，当受到家人反对的时候，两人就反而有了共同的诺言、命运、遭遇和体验，这种同甘共苦的局面只会促使他们更加团结，来抵抗外人的反对。
>>>>
生活启示
➤ 子女：对于青年男女来说，自由恋爱固然是值得称道的，但父母的反对肯定也有一定的道理，不妨理性地与父母亲交流一下看法，而不是把恋爱建立在“逆反”、“抗拒”、“维护自尊”、“满足好奇”上，恋爱更重要的是建立在共同的基础之上。
➤ 家长：家长在说服教育时，一定要注意方法，不要强行禁止，采取" 高压政策"，而要循循善诱，晓之以理，动之以情，因势利导，切忌动辄不分青红皂白地批评、训斥、打骂甚至当着众人的面羞辱他们，这极容易产生"罗密欧与朱丽叶"效应，使事情向相反的方向发展。
閱讀更多 聽風的歌心理諮詢師 的文章
