有的小學教師上課時多次教錯字被學生指正,這樣的教師配當老師嗎?

頁川木木1


其實,這種現象很普遍,關鍵還是犯了錯以後如何處理:

我記得我小學時候,我的一個老師,課堂上也經常犯錯,但是被學生髮現並被告知後,首先他表揚了指出他錯誤的學生,然後他告訴學生,他是故意這樣做的。就像我們玩找錯遊戲一樣,課堂上老師故意留幾處錯誤,他希望學生可以找到。

他告訴學生,他不希望老師教什麼,學生就學什麼,他希望看到的是帶著腦子去學習的人,不要人云亦云,任何人都可能出錯,老師也不例外。凡是發現錯誤,並勇敢站出來,糾正老師的錯誤的人,都是好樣的!即使挑錯失敗,最後證明老師是正確的,只要敢站出來講,就同樣也是好樣的!那位老師的課堂,經常是學生與老師鬥智鬥勇的戰場。

當然,老師是否真的錯了,還是故意為之,我們不得而知。但是,為了當個帶著腦子上課的人,很多學生都拿出了十二分的精神,去給老師挑錯。大家都認真聽講,很多人抱著最好能把老師打敗的願望去聽課,教學效果反而不錯。

經常出錯的老師,或許有各種不足,但教育,尤其是小學教育,並不完全是傳授知識,因為老師能講的東西畢竟有限,學生的成長更多的還是自行探索。授人以魚不如授人以漁,教會學生如何自行發現存在的問題,如何自行找出問題的癥結,如何自行尋找答案,如何自行判斷答案是否正確,遠比教會學生背誦一篇課文,做會一道題更有意義。所以,國家才一直倡導素質教育,可惜應者寥寥,學校關心的是分數,大眾關心的也是分數,整個國家都在應試教育上越走越遠,顯然,這是一個沉重的話題。

不過,不管怎樣,無傷大雅的失誤,都不該成為評判一個老師是否合格的標準。





願做一顆小小草


老師在課堂上寫錯字,這不是個別現象,但也不能因此判定這老師不配當老師。

老師課堂上出現錯別字的原因主要在於:

一、隨著教育的發展,學校的教學設備越來越完善,越來越先進,即使是農村學校很多也配備了多媒體教室,白板教學,老師備課很多是用電腦製作課件,而老師通常是用拼音輸入法,時日長了就對字形逐漸模糊,出現了提筆忘字的情況,寫出的漢字似是而非。

二、年紀大忘性大。人上了年齡就出現智力的退化,說後語忘前語,一個字前一秒記得,後一秒可能就忘記了。有一些女教師,因為懷孕生育也會出現記憶退化的情況,不是說“一孕傻三年”嗎?

有些老師雖然在課堂上會出現錯別字的現象,但他本身的業務水平是過硬的。對知識的掌握是到位的,理解領悟能力也是可以的。另外,教學方法靈活多樣,對工作盡職盡責,愛生敬業,業餘也常參加各種培訓提升自己。

一個老師的好壞,我們要綜合各方面的因素來判定,不能只靠寫錯幾個錯別字就判定這個老師不配當老師,你說呢?



連汐0258


從多次教錯知識這一點來看,一定是一個不負責任,且基礎知識不過關的老師。為什麼這麼說呢?理由很簡單:

1、備課不充分。

課前必須備課,沒備好課的話,老師自己本人都是一知半解的,不出錯才怪,這一點足以說明題主所說的老師沒備課,是不負責任的表現。

2、教書育人是教師的天職,誤人子弟就枉為人師了。


學生都可以指正的知識,證明並不是一些很難的知識,而這個老師卻屢次犯錯,足以證明自身的知識儲備不足,基礎知識不過關。


當然人無完人,即使是老師,也有出錯的時候,偶爾出錯尚可諒解,但多次教錯字就說不過去了。

祝各位尊敬的家長朋友和敬愛的老師們培養出優秀的孩子,記得幫小鵬點個贊哦😊


小鵬教育


小學老師上課時教錯字的情況應該很少。而你說老師多次教錯字被學生指正,有"黑"小學老師之嫌疑,會引起網友吐槽老師,影響老師的形象。如果真有這樣的老師,多次教錯字的情況,你可以向學校領導反映,由學校出面解決此事,沒有必要拿到網上來討論。


作為老師,備課是少不了的環節,老師不可能將不認識的字給學生亂教,無論怎樣也得去翻翻字典,這個字該怎麼讀,而小學課本中的生字也有注音,小學老師不可能不會拼音,怎麼可能多次教錯字呢?根據我的分析,你是一位對老師充滿仇恨的人,在故意"黑"老師。

即使老師在教育教學過程中,教錯一個字或說錯一句話,這是很正常的事,有什麼大驚小怪的呢?人無完人,金無赤足,誰敢保證在自己領域裡就做得百分之百好。老師即使教錯了字,經過學生指正後,老師改正了,也是沒有問題的,這與配不配做老師,沒有多大關係。



復旦大學陳果教授也有讀錯字的時候,我們不能把一個人的錯誤或缺點無限的放大,要善於發現別人身上的優點,而不是死死盯住缺點不放。一個人犯了錯誤不怕,就怕犯了錯誤不改正。


Lance課堂


如果一個學校的老師多次出現錯誤教學內容的話,那不能說他配不配當老師,老師說這個老師業務能力的確需要提高。

這種情形我不知道是不是現代的一些年輕老師,還是年齡比較大一些的老師,還是一些平日代課老師,這種情形是不應當存在的,前幾天和一些朋友在交流的時候討論過一個問題,我們原來上學的時候寫字,特別是漢字的筆順,老師幾乎沒有任何強調,但是大多數人都能寫的比較正確,相反現在的孩子的筆順,錯誤的很多,也不知道是為什麼。

我想這裡面涉及到一個問題,就是老師在課堂教學的認真程度上有所不同,當然有的時候我們不排除有的老師本身教的就是錯的,那麼這就造成了孩子本身的一個錯誤,現在雖然很多教科書或者學生的輔導書裡面,能夠幫助孩子學習,能夠糾正孩子在學習過程中出現的錯誤,可是這種方式完全不如課堂中老師教學顯得更重要,影響更大。

所以說一名老師如果不積極的提高自己的業務素質,那麼他就不是一名十分稱職的老師。


宜城老師


老師讀錯,不認得說正常,但情理上說不過去。一,備課時要認真,不認得查字典。二,到校後,未上課之前,臨時發現不認得的字,可立即百度一下。三,學生中,罕見姓名的字,在事先查學生名冊時,查字典,或百度一下。四,開學時,按第一列,第一位起立,自報姓名,老師要認真記。四十來個孩子,應該能記住。五。事不過三,我要是校長,第四次唸錯,就要給你黃牌了。第五次兩張黃牌,第六次,紅牌,仃課,二週或一月請把你班學生姓氏名誰,課本上的唸錯過的字,改過來,考核無錯,上班。扣二週或一月基本工資。或扣年終獎(或部分)記入檔案,將影響評職稱。


A敖華


有的小學教師上課時多次教錯字被學生指正,這樣的教師配當老師嗎?

教師認錯字,時不時有人用來炒作,本來是一件平常事,可偏偏要去作過度解讀,弄成一個熱點,有意無意地在誤導大家。

前段時間,復旦大學陳果老師上課時念錯二字,就有人拿到網上說事,結果弄成了一個熱點話題,各種各樣的說法都有,什麼不專業、素質不行……反正不管事實是否?只管一吐為快。

之前還有對北大校長演講時念錯字拿來說事,結果弄得老校長不得不出來道謙。

其實有的人就是為了譁眾取寵,根本不管事實與否,更不顧及別人的感受。如果我們在看人看事時,能用一顆平常心去對待,就不會惹出這麼多是非。

就拿老師唸錯字一事,如果只是偶爾出現,就沒有必要去糾纏,更不要雞蛋裡頭挑骨頭,小題大作,就是中央電視臺主持人,也有唸錯的時候,人非聖賢,誰能無過。

事實老師也有犯錯的時候,若只是一點小錯,何不持一種包容的態度,尤其是不能只要求別人馬列主義,而自己卻可以完全自由主義。想怎麼說就怎麼說,自己會犯的錯,別人就不能犯,這就不公平了。

教師擔負著教書育人的責任,可能會引起社會更多的關注,這很正常。教師隊伍中參差不齊,也會存在各種各樣的問題,也需要接受來自社會各方面的監督和批評,但社會也應該給予教師多一點包容,客觀、公正、實事求是地去看待教師隊伍中存在的一些問題。


軍旅小故事


個人覺得很正常的,誰也不能把所有的字都認識吧,特別是一些生僻字,不常用字。這種錯誤相對來說語文老師可能少些,其它學科老師多一些,比如我這個數學老師,倒不是我認錯字(確實有些字不認識,或者認錯),因為普通話發音不標準,所以經常發錯音,我也會注意學生回答問題的時候,對某個字是如何發音的,然後跟他們學習。我也會課堂偶爾問一下學生,這個字或者詞語如何發音。我不避諱我的缺點,有很多字我也不認識,只是數學上比較少而已,不認識的字比較少。不認識或者讀音不准沒關係,向現場的小朋友們請教學習一下就行啊。

所以不能以不認識幾個字,就上升到能不能當老師這個高度。特別是藝體科老師,體育老師(不是貶低哈,我覺得正常的哈)相對更容易出錯(其實也很少出錯,畢竟接觸有文字的內容還是比較少的),最容易出錯的可能就是認學生的名字了,現在有些家長給孩子取名挺奇怪的,喜歡找一些不常字來取名,當然也就容易出錯。

老師,不要怕出醜,及時的學習才是最重要的,其實也是給學生一個示範榜樣作業,你們要學習,老師同樣也要學習,也在不斷地學習!


楊鍋來了


老師唸錯字不是沒有,有這個現象。所以啊!老師也要不斷的學習和熟練掌握課本上的每一個字。

但是這個問題問的有些偏離問題的本身,請問哪一個小學教師不認識的字小學生能認識的?我想可能性很小,更何況問這個問題的人說還經常本學生糾正,如果真的是這樣,只有兩個可能性:1,這個老師的學歷小學沒畢業 2,學生都是天才。

我認為問這個問題的人仇視老師。還看不起小學老師。


無處安放的小綿羊


不僅老師上課時出現錯別字,一些小學老師回覆貼子中二十多個字能錯七八個。這是不能原諒的素質問題。為什麼這樣說呢?

教師者為何?傳道授業解惑者也。如果自己也學業不精,以其昏昏,想通過授課令他人昭昭,不可得也。一些小學教師不是博學慎思謹言篤行,不是業精於勤,不是一門心思求知求學,而是天天在網上嗑窮要工資還學丐幫一樣抱團出口成髒,這水平這素質能成為好老師真是天曉得。所以一些老師讀不出學生名字,寫出錯別字就不足為奇,因為他們一門心思不是撲在學問上不是撲在教育事業上,而是撲在孔方兄的那個洞眼裡鑽不出來了。

教師寫錯字錯句還與平素訓練較少有關係。魯迅先生就寫文章寫過一種自我訓練方法:文章寫好後,至少要看兩遍,竭力將錯別字及可有可無的文字段落刪除。大凡經常受這樣訓練者很少出現錯別字病句這樣低級錯誤。一些老師缺乏這樣的自我訓練,將功夫放在網上祥林嫂式訴苦上甚至罵人上,那水平難有長進理所當然。

教師寫出錯別字,卻被學生指出來,這說明什麼?一是說明歷史遺留問題,老的教師特別是鄉村小學教師,為了可憐他們辛苦,教育部門不管他們只有初中中專學歷,將他們從民辦,代課角色拉到編制中來,一有編制穩如泰山收入旱澇保收,失去再學習的動力,造成他們知識結構落後。二是說明現在學習工具多樣化,如上網查百度,網上學習,而且很多家長知識學歷達到大專以上,所以孩子們學習有了多種途徑,造成一些學生識字能力理解能力讀寫能力超過教師的窘境。老師應當知道現在不是文盲時代,自己要教好學生,就先要認真先做學生然為再做老師,先充分掌握學生知識結構,然後才能因才因人施教。否則自己不博學,一味好為人師,沒有不產生尷尬如寫錯字寫錯句被學生指出的窘境來。

題主問這些寫錯字教師怎麼辦?我看四十歲以下乾脆解聘,四十歲以上讓他們提前退休吧,別誤人子弟了。


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