一、昔日學霸被退學。
我有個學生大三被退學了，因為掛科太多。但他入校的時候，可是高分錄取的，他的高中履歷也是非常漂亮，成績優秀，妥妥的學霸不說，還有多門才藝，參加了好幾個學生社團。
他的父母也很詫異，一直讓他們驕傲的兒子，怎麼上了大學，就完全變了個人，不去上課，也不和同學交往，要麼在寢室睡覺，要麼在網吧玩遊戲。
這孩子是怎麼了？
通過和他本人，還有他父母的聊天，我瞭解到，孩子從小就很聰慧，父母對他期望也很高，從小學一年級開始，他的週末就基本沒有休息過，學英語、奧數、作文、鋼琴、小提琴，還有網球。
孩子很聽話，偶爾厭學不想去上輔導班，父母督促罵幾聲，他也就繼續了。
他說其實中學階段，他就已經很迷茫了，覺得自己就像一個學習的機器，做完作業還要練琴，卻不知道學習為了什麼，也完全感受不到學習的快樂，只是每天不斷地刷題，做不完的作業。
到了大學，突然沒了培優班，不用刷題了，他感覺到莫大的自由，可是，伴隨而來的，也是莫大的空虛和恐懼——他終於可以鬆懈一點了，卻不知道該怎樣學習了。
他說完全無法控制自己，就想整天玩遊戲，坐在教室裡就難受，大一的時候，還有點底子不至於掛科太多，到後來，落下的功課越來越多，成績太差，自己乾脆也放棄學習了。
二、孩子為什麼不會自學？
又是一個讓人惋惜的學生。
我們都知道大學不同於中學階段的學習，最主要的方面在於自學。
而很多學生，始終不能適應從“要我學”到“我要學”的轉變，究其原因，在於中學，甚至學習啟蒙階段，父母管得太多，孩子沒有自由，沒有學會自我管理。
有研究稱，中國已經成為全世界教育花費最貴的地區，而且超過三分之一的家長把全部時間都花費在孩子身上。
他們把時間花在孩子身上做什麼呢？——管孩子，管孩子的生活，管孩子的學習，甚至管孩子的社交。
中國父母這一生，好像永遠為孩子有操不完的心。
而且永遠在焦慮，永遠擔心自己做得不夠，自己節衣縮食，也要讓孩子接受最好的教育，讓孩子考上好大學，最好能出國。
家長們告訴孩子，這樣的路是對的，是好的，我這樣培養你，是為了你將來過得好。卻很少給孩子自由選擇，他願意過怎樣的人生，他如何安排自己的時間。
一個幾乎沒有自己安排過學習和生活的孩子，一旦失去了引導，很難進入自我學習的狀態。
龍應臺曾講過這樣一件事：一大幫人去海邊玩，大家坐在咖啡座看海，過了一陣兒，一位媽媽問自己讀大學的女兒，“要不要上廁所？”女兒跟著媽媽去了。
這時，龍應臺也想去，起身時也問自己十幾歲的孩子菲利普同樣的問題，得到孩子的反問：“我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽來問？”並由此引發孩子的一系列有條有理的詰問。
是啊，上不上廁所，孩子自己能不知道嗎？而對這樣的小事，父母都要過問，孩子又怎麼能有自由，能獨立，能有自學能力呢？
龍應臺寫過很多文章，來反思孩子的教育。有一次，得知兒子要來上海做暑期實習，興高采烈地將自己的研究行程安排到上海來，想象著自己能帶領孩子去認識中國，母子三人能快樂地度過一個月的幸福生活。
但孩子毫不猶豫地駁斥了母親的提議：“我不要你牽著我的手去認識中國，我要自己去探索、發現。”
她反思自己，可能包辦的太多，管的太多。而我們大多數父母又何嘗不是如此呢？
就像有句話說的：“父母剪斷了孩子獨立的翅膀，卻怪孩子不會飛翔”。
三、不是孩子輸不起，而是家長太想贏。
太多父母為孩子操碎了心，我們害怕孩子長得沒有別人家孩子高，成績沒有別人家孩子好，才藝沒有別人家孩子多……會輸，會落後。
而這些，對於年幼的孩子來說，是他在意的嗎？
可能我們並沒有去了解，卻把自己內心的壓力強加到孩子身上，也沒有考慮到孩子是否能夠承受那份重量。
但其實，真的不是孩子輸不起，而是家長太想贏。
一位媽媽經常帶著孩子旅遊，她想為孩子創造好的條件，讓孩子開闊眼界。
這本是一件好事。
可是，到任何地方，她都會反覆教育孩子：“看啊，這個景點叫什麼，有什麼歷史，你看那座山啊，像什麼呢？”還會逼著孩子寫日記，記下玩了什麼地方，有什麼感想。
孩子很不情願，覺得旅遊簡直成了一種負擔。
這位媽媽，毫不放過任何機會地教育孩子，為了讓孩子多學一點，多懂一點，卻沒有大的格局，她剝奪了旅遊帶給孩子的愉悅感，捨本逐末地搞填鴨教育。
這只是源於她自己內心的焦慮。
四、放下孩子，才是真的為孩子好。
教育是一場馬拉松，不能只顧眼前的得失，看得長遠才能擁有更好的未來。
孩子的路，終歸要自己走。父母終歸不能代替孩子去經受成長，更沒有能力去為他掃清所有的障礙。
所以，在孩子成長的過程中，父母要學會放手，對自己的角色做出調整。
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉說，她對女兒教育的最大成功，不在於優異的成績，而是在於培養出成熟的性格，能夠自己解決所遇到的問題。
這來自她捨得放手，不時刻督促孩子，讓孩子有自主意識，自己的事情自己做，並且自己負責。
父母在孩子成長中的角色範圍一點點縮小，對孩子生活的參與程度逐步減少，只有這樣才能給孩子的生活騰挪出空間，讓孩子學會獨立。
但放下孩子，並不等於完全不管孩子，放任自流。
美國教育專家傑西卡·萊西，《“不管教”，是更好的管教》的作者說：“不管教”並不是放任孩子，而是在一個大體的原則下，退後一步，給孩子成長空間，激勵孩子的自主性，讓他們體會屬於自己的勝任感和存在感。這樣孩子才能在脫離父母的那一天，擁有獨立面對世界的勇氣和智慧。
放下孩子，不要用精心安排和過度保護，剝奪孩子鍛鍊的機會，尊重孩子的成長，給他們足夠的自主權和選擇權，將來他們才有能力掌控自己的人生。
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