妝
對這個問題我們要深思：
1，孩子的死。我們每次看到這樣的事情都感到遺憾和震撼，是什麼能讓一個人去直面死亡而不恐懼，我們的生命教育到底怎麼了？
2，壓力，來自於學習的壓力，家長的壓力，老師的壓力，社會的壓力等等，各種壓力的疊加我們的孩子到底要怎樣面對？學校的心理諮詢室到底能發揮怎樣的作用？
3，各級教育主管部門，能否在緩解學生壓力，老師壓力方面做點工作，教育的管理應該更多的是人性化管理，是激發學生自主興趣，教師自主發展動力的管理，不應該一味的急功近利，越是急功近利，到最後才發現越是無利可圖。
4，底層的孩子要改變命運，道路到底要怎樣走？當升學成為他們唯一的或者說極盡唯一的時候，我們的頂層設計是不是該關注這些群體？社會要發展，我們要實現中華民族的偉大復興，孩子一定是我們的未來。
當問題一再出現時，我們除了譴責某個學校，某個人，我們的解決問題之路在哪裡？
亮哥講數學
一切等待警方的調查結論。但是我想說一句，週日為什麼會補課？是國家明令禁止的嗎？校長，如何解釋？
徘徊叢林迎著風
所謂嚴師出高徒，每一個學校的校規和老師對學生的教學管理都是對每一個學生的付出，至於孩子跳樓可能是他的身心素質問題吧！
滿懷的浪漫1782
一定要注意孩子的心態，不一定非要以成績倫成敗，
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