4月10日，人類史上首張黑洞照片問世，這一“開創性成果”驗證了愛因斯坦早在1916年發表的“廣義相對論”中的預言，這位傳奇的物理學家不僅留下了對宇宙跨越時代的洞察，他的教育理論同樣對後人有著重要啟迪。
在德國，“愛因斯坦教育體系”至今都對這個教學水平蜚聲國際的國家有著不可替代的指導作用，而作為科技起家、重視學習思維培養的一起教育科技來說，有許多理念也與其不謀而合。
減負增效雙並行，力主學習“自然而有效”
愛因斯坦作為現代物理學的開山宗師，對教育具有非凡的洞察力和預見性。愛因斯坦認為，最佳的學習狀態是學生在輕鬆、自然的環境中學習，同時老師要傳播正向的教育理念，“同一工作的完成，對於學生教育影響可以有很大差別，這要看推動工作的主因究竟是對苦痛的恐懼，是自私的慾望，還是快樂和滿足的追求”。他認為只有教師與學生兩方面理念的契合統一，才能讓教育成果最大化。
一起教育科技
幾十年後的今天，一起教育科技創造性地以老師與學生之間的“教與學”作為切入點，最大程度地發揮在線教育的輔助作用。一起教育科技提倡的“讓學習成為美好體驗”，重在打造“美好體驗”，與愛因斯坦“自然而有效”的教育觀點遙相呼應。在一起教育科技旗下教育產品“一起中學”上，運用AI技術賦能老師進行日常助教工作，以語音識別評測及半開放口語評測完善了英語學科的作業模式，能夠讓老師快速準確地把握學生的英語學習情況，而圖像識別功能，則能通過拍照、掃描、識別，幫助老師完成機械性作業的批改，智能驅動提升老師的工作效率，讓老師的教學更加富有成效。幫助學生在更加快樂的學習環境中，發掘每個人的個性和天賦，尊重並真正著眼於學生自身的發展，這正是教育中“最值得珍視的精神與價值”。
一起教育科技創始人兼CEO劉暢表示：“在未來，一起教育科技要繼續做好校內，做大校外。”堅持讓減負與增效雙並行，這讓愛因斯坦對教育的“自然而有效”的美好期望在中國更多的土壤上落地生根。
為孩子綜合素養插上翅膀，一起學輕課系統積極佈局
愛因斯坦認為，學習的樂趣可以啟發和加強學生的心理力量，而要啟發這種創造性的心理能力，關鍵在於發展學生的意願。如何喚醒學生對於學習的意願和興趣，是每一個在線教育企業都在積極探索的。劉暢主張“授人以魚的同時授人以漁”，在趣味中發現學習的本質。經過多年研究，一起教育科技推出專業家庭教育平臺“一起學”，旨在用包括繪本、輕課、直播課等多維度學習資源，喚醒學生用戶的自主學習需求，讓學生在趣味化、智能化的學習中，提升運用知識的能力，同時豐富個人綜合素養。
如前段時間一起教育科技以《哇!故宮的二十四節氣》為基礎開發的國學課《探秘故宮四季》，將多維度文化知識與故宮元素相結合，以“二十四節氣”為時間線索，將趣味化的知識用科技化的手段表現，讓孩子不僅可以“看繪本”，還可以在學習過程中親自探索。
“一起學”上線國學輕課《探秘故宮四季》
一起教育科技的輕課開發不僅保留了繪本原汁原味的內容專業性、體驗真實性，還以音頻+視頻+繪本的呈現形式，讓360節趣味課程、2500分鐘的優質內容可看可聽可感，從而讓孩子身臨其境，激發其天然的學習熱情和意願，促進學生的獨立思考能力與判斷力，培養主動學習的自驅力。
“一個人的價值，應該看他貢獻了什麼，而不是看他取得了什麼。” 這是愛因斯坦對自己的勉勵和自謙，在教育行業，貢獻的意義也同樣遠超價值的索取，正如劉暢所說：“能夠真正地幫助到老師、學生、家長，有一天這些數據還有可能真正幫助到國家，這就是我們這家公司存在的意義和我們這家公司生存的重要理由。”
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