很多家長在學習關於孩子早教知識的時候，會聽過這樣一個方法，多多讓孩子照鏡子，讓孩子碰碰鏡子裡面的鼻子，嘴巴和那張可愛的小臉。但是很多家長不明白：為什麼要讓孩子照鏡子，這麼做到底有什麼益處？這其實是鏡像階段理論在早教中的運用。
鏡像階段理論的發展
精神分析學家雅克·拉康、兒童精神分析學家弗朗索瓦絲·多爾託和梅勒妮·克萊因都為“鏡像階段”這一理論做出了自己的巨大貢獻。在20世紀，醫生和心理學家亨利·沃隆正式將其命名為“鏡像階段”。並把重點放在其發展步驟上，用來指導嬰幼兒早期的發育，加快嬰幼兒對自己的認知進程。
1、概念的提出
1936年，在馬裡恩巴德的一次會議上，雅克•拉康提出了“鏡子階段”一詞，揭示了這一階段在人格建構中的結構效應。在這一瞬間出現之前，嬰兒無法區分他的身體和他母親的身體，無法區分他和外部世界。精神分析學家拉康說嬰兒對自己的認識是“支離破碎”的，他不知道自己完整的樣子，他甚至害怕自己的影子。然後，有一天，媽媽抱著的孩子對著鏡子指了指，孩子就開始認出自己的模樣。這就是最早提出的“鏡子階段”理論。
2、“鏡像階段”理論的擴展
弗朗索瓦絲·多爾託、梅勒妮·克萊因和勒波維奇對拉康理論進行了擴展。三位專家對非常年幼的孩子進行細緻觀察，然後判定出孩子能夠推斷出鏡子的反射物體與真實物體的關係。
在鏡子前，孩子對自己的身體有一個無意識的印象。然後，他會發現鏡子中的人跟自己的動作永遠是一致的，在這個過程中，嬰幼兒的人格被自己銘刻在生物身體裡。
鏡像階段形成時間
六個月到十八個月之間，兒童就形成了鏡像階段。這是一個他能夠移動的年齡段，無論是爬行、四肢著地還是站立。對孩子來說，這是他成長的一個階段，讓他發展他的真實身份，發展自己的想象以及對自己的認識。
出生時，嬰兒沒有意識到他身體的實體。寶寶在玩自己的手或腳的時候，並不知道這是他身體的一部分。
從三個月開始，如果把寶寶放在鏡子前，嬰兒會像看任何物體一樣看著鏡子。但是從六個月開始，情況就不同了。
從6個月到18個月左右，他在鏡子中看到的形象讓他產生了喜悅，尷尬或質疑：這是誰在我面前移動？嬰兒首先想要觸摸另一個出現在鏡子裡的嬰兒，他的手在光滑、冰冷的表面上移動觸摸。在最初，他還會認為這是另一個孩子在鏡子前玩耍，而不知道那是他自己的倒影。
嬰兒意識到鏡子中的自己，只能通過父母的話語和凝視來實現。如果母親、父親或其他人沒有說出嬰兒所看到的東西，嬰兒就體會不到鏡子中那個是自己的複製品。
鏡像階段在嬰幼兒時期的不同發展階段
在不同階段，嬰兒在鏡子前的識別進程是不同的：
1、4到12個月大的孩子的鏡像階段
寶寶還不認識他自己，但是他被這個在他面前的玩伴逗樂了。他忍不住對著媽媽的臉笑了，但是他沒有意識到這只是一個反射!
2、12到18個月大的孩子的鏡像階段
寶寶終於對他面前對這個“寶寶”做手勢了。他把“他”當成和他同時行動的另一個孩子!但他仍然感到驚訝的是，他們竟然協調得這麼好。他會很快試著去摸鏡子，看看鏡子後面是什麼，他想抓住玩伴的手，想摸摸玩伴的小臉，甚至想親吻他。
3、鏡像階段發生在18個月到2歲的兒童身上
18個月後，寶寶終於在鏡子裡認出了自己:他明白他看到的和他自己是一個人。正是在這個時期，鏡子前才會出現鬼臉、親吻和模仿。也正是在這個時期，孩子會進入“不”的階段:我是一個人，我存在，所以我說“不”!
4、鏡像階段在孩子2 - 3歲之間
兩歲後的寶貝，早已經知道鏡子裡面的是他的倒影。他愉快地認識了自己，他會為那個映像是自己不是別人而感到失望。他對鏡子的遊戲越來越不感興趣，他更喜歡真人朋友！喜歡玩樂高或洋娃娃。
鏡像階段對嬰幼兒發育的指導意義
2016年版本，洛朗斯·伯諾德《養育我的孩子》一書中，提出“這是幼兒發展的決定性階段，對自我概念的形成是絕對必要的。因此，鏡像遊戲對於孩子自我認識有重要意義。”
很多家長忽視了孩子的鏡像階段，是因為並沒有正確認識到鏡像階段對於孩子人格發展的重要性。
1、鏡像階段標誌著孩子自主的開始
“這個人是誰？”“為什麼我是雙重的？”在鏡子前好奇的寶貝都會有這樣的想法。“鏡像階段”是一個非常特殊的時刻，是孩子發現自我的開始。他第一次發現自己，觀察自己，研究自己。精神分析學家、心理學家琳達•莫里索認為這些理論有助於理解嬰兒如何逐漸形成自己的自主性。
在出生時，嬰兒不能區分自己和母親。然後，在6到18個月大的時候，媽媽抱著的孩子照鏡子，孩子終於認出了鏡子裡的自己。這種觀察是兒童發展的一個重要階段的標誌。從這個階段開始，孩子對自己的整體形象有了統一的認識。
嬰兒認識到鏡子中的自己，這一時刻只有在父母在場時才有可能發生。也就是說只有看到反射的父母。他們才能認出自己。從這個時候開始，嬰兒對自己的認識被統一起來，並開始與其他客觀物體形成對立。因此，兒童需要人際關係來確定自己是一個個體。
2、逐漸獲得的自我認識
最初，嬰兒被父母抱在懷裡，在鏡子裡看到自己的樣子，他感到很驚訝，還不理解這種映射的關係，但當涉及到行動的相似性和重複性時，他仍然很感興趣。他會將頭轉向父母和鏡子之間，試圖理解誰是誰。
然後，孩子會與鏡子接觸，認為他面前的人是另一個人。他試圖觸摸他，和他一起玩。為了消除困惑，父母可以向孩子解釋鏡子代表了他的形象，但是隻有一個父親和一個母親，一直到孩子逐漸意識到他面前的人是他形象的反映。孩子會好奇而又欣喜地凝視著鏡子裡面的自己，做著有趣的臉，奇怪的姿勢來發現自己的身體，他會看著自己的衣服，學著愛自己。
3、孩子成為了主體，一個獨立的人
孩子認識了鏡子裡的自己，自己與他周圍的環境是不同的，尤其是他的父母。這一刻對孩子的心理組織至關重要，它有助於父母瞭解他們的孩子的人格構建的基本過程。這一階段，讓孩子感知到他作為一個個體的連貫性，這在患有自閉症或精神病的孩子身上是缺乏的。這些小病人在鏡子前仍然很害怕。
從這一刻起，孩子就開始反抗和征服，以此來凸顯自己的自主性，來證明“我”是“我”。你會聽到孩子經常說“不”。這是一個良好進化的跡象，父母不應該把它看作是對家長要求的拒絕。
這些遊戲更能激發孩子對自己的認知
1、塗口紅
心理學家米歇爾·樂維斯和讓·布魯克設計了一個實驗來觀察嬰兒在面對自我意識時的進化。家長可以通過這實驗，來測試自己的孩子的“鏡像階段”是否完成。做法如下：
給嬰兒一面鏡子，讓他看看自己，然後轉移他的注意力，這樣他就不會盯著鏡子看。趁這個機會，在寶寶的鼻子或額頭上塗點口紅，然後讓他在鏡子裡再次看到自己。注意他的反應:
孩子的反應會因年齡而異。大約1歲的時候，他仔細地看著自己，注意到自己鼻子的顏色很有趣。大約15個月後，他觸摸鏡子試圖抹去紅色的痕跡。18個月後，他終於開始擦自己的鼻子了!這標誌著他們已經明白鏡子中是他們自己的反射。
2、在哪裡
把孩子抱在懷裡，對著鏡子說：“你看見一個寶寶了嗎”或“你看見（孩子的名字）了嗎？”家長可以摸著孩子的嘴，說“這是（孩子的名字）的嘴”。經過幾次後，問寶寶“你的嘴在哪裡？”，讓孩子試著摸他的嘴。如果他不能，家長可以幫助他。慢慢地，寶寶會明白鏡子會反射出他自己的影像。
家長還可以寶寶放在小鏡子前，讓他看看自己。然後用毛巾把鏡子藏起來，問他:“（孩子的名字）在哪裡呀？”然後拿走毛巾，告訴她“在這裡”。重複這個動作，看看孩子是否在鏡子裡能夠認出自己。由於這個階段的孩子沒有我你的概念，因此要使用寶寶的名字來練習。
3、在後面
安妮·巴克斯《你從出生到3歲的孩子》還介紹了這樣的遊戲：當寶寶坐在鏡子前時，家長可以悄悄地走在他後面，這樣寶寶不會轉身。一旦他在鏡子裡看到你，如果他轉身看著你，那是因為他明白了鏡子的作用!。
鏡像階段對孩子的人格發展十分重要。讓孩子儘早對自己有一個完整的認知，及時發展自我的個性，認識自己是獨立的個體，對孩子的性格發展非常重要，家長可以通過上面的這些遊戲來激發孩子的自我認識。
加入J媽《養育聰明寶寶》粉絲圈， ，更多科學育兒知識在那裡等你哦！
聰明的父母都會關注J媽學堂，每日分享孕產育兒小知識。
有愛的父母都會分享這篇文章，讓更多的人受益。
我是J媽，曾經以為自己足跡踏遍幾十個國家和地區是值得驕傲的一件事情，現在認為做了媽媽才是人生的王道！曾經的職場達人，現在的育兒達人，專心在頭條碼字，每天更文，專注於育兒經驗和寶媽自我提升以及時間管理，分享我的所學所思，所有文章，一字一標點，全部是我一個一個敲打出來。
閱讀更多 J媽學堂 的文章
