小李子雷彘穼
差生不一定会令老师讨厌，但是优生受到老师偏爱，这种现象的确存于老师之中；如果作为一个学生，能够明白这个道理，也可以专注用功取得优异的成绩，讨得老师喜欢！
我作为老师，要纠正一下题主的问题的逻辑：其实老师是喜欢勤奋好学的孩子，因为学习勤奋的孩子成绩一般都好，所以就会给人造成一种错觉，老师就是喜欢成绩优秀的学生。
弄清楚这个道理，一个学生就不会担忧：我基础差，脑子笨，即使再用功也无法取得好成绩，无法讨得老师喜欢，那就破罐子破摔，自暴自弃，随他去了了！
你只要表现出对学习的兴趣，都会得到老师帮助的。老师感情偏向于一个勤奋学生，一是因为老师作学生读书时一般都是勤奋用功的学生，在你的身上看到老师少时读书时的身影，因此心理上有一种亲切感。
另一个原因是班级勤奋的学生多了，容易建成一个良好的班风和学风，这样更有利于提高班级的整体成绩。只有班级成绩提高了，老师才会觉得脸上有面子，才会有工作成就感。
如果一个学生的确在学习中遇到这样偏心的老师，那也无须挂怀，因为我们的学习是为自己将来发展打基础的，不是要去讨好老师的。
同时，我们也要放宽心态，从积极方面去想，老师也许是用这样的一种方法激励我们上进的吧！总之，无论出于什么原因，勤奋学习并学有所成才是我们应当努力做到的。
乱语三千
我的确喜欢成绩好的学生；我更喜欢成绩虽然不好，仍然非常努力的学生；我同样喜欢调皮捣蛋，但有底线，尊敬老师的“差生”!
30年教书生涯，当过班主任，先后在几个乡镇学校工作，现在在县城学校工作，至今仍然教3个班的初中物理。毕业的学生两千多了，其实回来看望老师的、逢年过节打电话的往往是我当年经常批评教育的“差生”啊！
我喜欢优生，是因为我的教学收到了效果，我因为他们而骄傲。他们智力好，自制力强，我不费劲，他们就学好了。
我更喜欢非常努力但成绩不好的学生，是因为这些学生虽然智商不高，但有强大的毅力，永不放弃，即使是读书没有多大的前途，但他们的毅力让他们后来在工作、生活中，如芝麻开花，节节高!
我同样喜欢，调皮捣蛋，但有底线，本质不坏，尊敬师长的“差生”，是因为他们读书的时候，自制力差，常常犯错误，但也在改正错误，后来进入社会，才知道我的良苦用心，觉得我当年说得到对。他们往往回来看望老师，感谢老师。
我们一些老师私下说，其实最有情义的还是以往的调皮捣蛋的“差生”!所以我不放弃每一个学生，我喜欢我的每一个学生，尽量做到不偏心，这是发自我心底的声音!
平淡是真oymlq
关于老师我不想指责老师的好坏，至少在我学业生涯中对于小学语文老师没啥好印象，或者说几乎断送我的未来。小时候语文老师就是班主任，基本上从四年级到六年级全部是一个老师，在四年级之前语文数学都很稳定，不算好学生但语文，数学至少在95分以上。但自从4年级接触到这位语文老师，加上当年刚好父亲去世在家休学一个月，再到学校语文跟不上，语文老师对我几乎没啥好脸色。
当时年龄太小，也胆小，几乎被老师骂怕了，语文成绩一落千丈，每次都在70分徘徊，数学依然稳定，语文老师与我同村，每次见到母亲就说:“你们孩子智商不行，别让上学了，学了也学不会，还是早点上技校吧。孩子的智商有高有低，有的智商不适合学习，再在学校上学也是混日子。”在学校数学老师说:“你们孩子学习踏实，就不不爱说话，”
语文老师的老公在市区开了一个技校，每年都从小学招收几名不愿上学的差生，送到技校上学。美其名曰:“让你们学一门技术，不至于以后没出路。”但我坚持上初中，父母拿我没办法只能送到初中。当时我上初中一学期仅仅400多元，上技校1500元。
老师还到我家里对母亲说:“上技校3年毕业，还管分配工作，都能挣到钱。你家娃真的不适合读书，就算去上学以后也没啥出息，还浪费几年时光，还浪费钱。”母亲说:“孩子想上学就上吧。”
到了初中，为了赶语文进度，又第一次接触英语，两门课程压力很大，初三没考上理想高中，于是我打算复读一年。这时老师再次上门:“我们女儿上的一高，今年考到郑州大学，你们娃听说连个高中都考不上。还想复读高中？别上了上技校吧，你早听我的，现在你娃都进厂工作挣钱了。”
父母学历不高，认为老师的评语就是对的，老师教学多年还能看人不准？于是父母再次跟我说上技校，我不去，还是要复读。为了挣复读学费，自己到城市饭店打两个月暑假工，挣了650元，高兴坏了拿着钱交了学费入学。父母无奈只好让我继续上学，这一年努力学习，但成绩依然不理想走了一般高中，上了三年，考上普通大学。
这个老师三次登门，说:“我女儿郑大毕业都没找到工作，你娃上一般大学干嘛，浪费钱还浪费时间。别上大学了，还是上技校吧，一般大学还不如技校，至少会一技之长。”
我还是不去她说的技校，她对母亲说:“这是最后的上学年龄段了，你娃大学毕业，再没有工作，再想上技校就晚了，20多岁了再去技校都不收了。”
最后我还是去了我考上的大学，大学三年，在在大一认识了刚进高一的女友，算是谈了三年恋爱。毕业后女友又到我的城市上了三年大学，如今俩人毕业一年今年打算结婚。
而我已经走上了写作道路，那个老师听母亲说在两年前因为上课打学生，被家长投诉到教育局，现在不是老师了，去女儿家哄外孙去了。当年我上学，他们上技校的小学同学，都在本市周边工厂当电焊工、氩弧焊工，的确有一技之长，工资也就在3000到5000之间，在本市算是中上收入群体，但也只够养家糊口，想买车、买房几乎不可能，有两位到现在也没结婚，问了说是厂里没女孩，上班没时间谈女朋友，只能等家里相亲，但一直遇不到合适的。
现在想想也是很感叹，如果我也上技校，会不会就是他们现在的样子？如果我再遇到那位老师我会问问她:“当年你说我作文写的一塌糊涂，还在课堂演讲让大家挑毛病，动不动拿我的作文说事，你可曾想到我却走上了文学道路？”
当然我走文学跟她没有一点关系，在大学我的一位（形势与政策）的老师，看了我大一的论文后说:“你文笔不错，多练练文章吧，我有好几个朋友走的都是文学道路。”我在大学主修不是文学，形势与政策也只是选修课，可以说课程听不听都行，只要学期结束上交一篇论文就行了，然后就能拿到2分学分。我也没想到大学老师一句话，改变了我的一生，也给我指明了一条新的道路。这也是为何毕业多年，我还经常回大学母校的原因，但这位导师也很少再见面了，或许多年后会再次见面，毕竟有他的联系方式。
我只能说老师有好有坏，有真正教书育人的导师，也有有私心的老师，这种老师不配为人师表，因为像我一样在小学学习不太出众的孩子，不知道有多少在她任教期间被带上了另一条人生道路，如果有人像我一样坚持把学业读完，或许还能有更好的发展，然而却只能在工厂当技工。当然也可能大学毕业的工作，不如直接在小学就上技校学习一门技术更有前途，人生不确定因素太多，没有什么选择是绝对正确。只能说人的一生还是要多学习，只有见的多了，就会有意想不到的机会等着你。
最后配上大学照片，不知道能不能遇到校友，本人12级14届毕业生，如果是校友应该知道是哪一年毕业的，学校唯一的特色就是大门口的喷泉。学校不大至少培养了不同层次的人才，真正的大学就应该因人而异，挖掘人才，引导人才，培养人才，对于我来说还是很感激大学母校的，至少我再这里求学爱情、事业双丰收，还遇到影响一生的导师。虽然不算大富大贵，没有给母校带去荣耀，但心存感恩就行了，毕竟不是985、211名校毕业生，没有那么大的成就去炫耀。
欢快的燕子w
对于教师而言，好学生自然受到老师的喜欢，但是那些差生也往往是需要老师多加关注的。在我的从教生涯中，自己花费心血最多的应该就是那些差生。
（01）全能型好学生
我当时任两个班级的课，100多个孩子，课上时间就只有45分钟，课下时间也很紧张。除去课上时间，要想在课下抓孩子们的学习，我采取的方式就是“抓低放高”，学习好的孩子，不用老师怎么管，自己知道该干什么，所以对于他们的课下时间就可以放一下，他们自有自己的学习计划和学习目标。
这类学生就是题主所说的好学生，老师是喜欢这类学生，但是也并不会由于他们成绩优异就可以得到老师的特殊照顾。
（02）当和尚撞钟型
而对于差生则不同，有一种差生，他们并不是智力有问题，而是自己没有约束力，没有学习目标，就是当一天和尚撞一天钟。这样的学生，需要老师多加关注，时不时敲打，才会知道学习，而往往这一类学生一旦开窍，学习成绩会明显进步。
我们班当时有一个男生，也不是自己智力有什么问题，就是每天吊儿郎当，不拿学习当回事。有一次，在课上我发现他并没有听课，而是在擦自己的旅游鞋，擦得锃明瓦亮。我把他叫到办公室，狠狠批评了一顿，后来这个孩子“改邪归正”，最后考上了大学，还邀请我参加了他的婚礼。
（03）无论如何学不会型
还有一类学生，就是在学习这条路上不开窍，但是也不能另眼相看。当时在我的班级里，有这样一个小男孩，到了初二英文26个字母他还不会背写，我把他一次次叫到办公室，一个字母一个字母的慢慢教他，但是一段时间下来，我发现他还是一个字母都没有记住。和其他学科的老师交流，也说这个孩子的状况都一样。
但是这个孩子品质不错，主动收拾卫生，和同学关系也相处融洽，只是只要一提学习就头大。对于这样的孩子，我真是无能为力，只能平时尽量关注，希望孩子能学一点就学一点，多加鼓励，哪怕他只背会一个单词，也大大地鼓励他。
其实在绝大多数老师的眼里，每个学生都是平等的，不会像题主说得那样只喜欢好的学生，而不喜欢差生。作为老师，都希望学生们在自己的求学之路上灿烂夺目，都希望孩子们能够用自己的学习为自己的将来打好基础。
所以，无论成绩好坏，只要孩子本质不坏，遵守纪律，尊敬老师，都会是老师心目中的好学生。
余争的世界
我觉得存在这样的情况，但是应该要换一种表述，老师喜欢那种能少操心并且有上进心的人。不喜欢你讲十遍甚至更多，他就是不改变的人。然后这两种人就自然而然对应成了学习好和学习差。（大部分学习好坏真是表象）
说个例子，大家觉得作为他的老师，到底应该是一种什么情感
我讲一下我一哥们吧，初中时候成绩数一数二，那个违纪也是数一数二。这哥们让老师头疼得很，最后也是去了重点高中。
上课的时候确实吊儿郎当，但是架不住人家脸皮厚，不懂的下课直接堵老师。作业虽然有时候不去做，但是做过的基本上都会。我们有时候去问他题目，确实讲的条理清晰，不过就是有一种爱答不理。考试喜欢提前交卷（初中试卷就那样）后来禁止了，干脆做完趴在桌子上睡觉，自称自己做了一次，不想做第二次。学习上的事情大概就这样。
但是，每次外出上网都是他牵头，谈恋爱那时候禁止，初中好像换了三个女票，有一段时间脚踏两只船。班上那个操行评分一半因为他。打过群架，抽烟（不过这个我作证，真的是好玩，到现在他也没有抽烟习惯）
记得最搞笑的一次就是，因为外出上网被抓，然后当着全班检讨，那货也是张口就来，讲了两三分钟，大致就是我错了，以后不敢了之类。然后班主任又是一顿批评教育，顺便连着最近打架的事情一起说，好好数落了一顿。十几分钟过去了，开始讲这次月考成绩，第一名就是他，数学最高分也是他（我们班主任数学老师），又要他说一下学习方法，一节课两次登台，也是没有谁了。（找不到哥们照片，保护隐私也不敢放，位置倒是可以说一下，湖南长沙市长沙县，大学最后是武大）
树木也要树人
我是家长，也是教孩子学琴的老师…我的亲身感觉是，不管什么老师，应该都喜欢努力的学生。
我女儿小学一、二年级比较调皮，学习中等。在学校可以说是那种不是很受老师待见的孩子，也遇到过一些不公平的事情。遇到事情我总是和孩子说，要先想一想自己哪些地方没有做好？老师批评你是的目的是什么？自己是不是还能做的好一些？被冤枉受委屈了，回家先安慰安慰，然后分析一下事情，问她自己能不能找老师说明，自己能不能解决，需不需要父母出面？小事情女儿基本不计较，大一点的事也能自己找老师说明。到了三、四年级孩子逐渐突出，到五、六年级就成了那种别的家长说，谁谁就是老师偏心喜欢的孩子，甚至有家长还和孩子外婆打听，我们做父母的给老师送了什么礼，言下之意就是，怎么好事情都给你家孩子占了。
小学毕业评选市级三好生，老师让我家孩子填表，我和女儿说，填个表就得了，别当真……她说她懂。她说，她得到的每一个奖项都是自己努力得来的，得不到证明自己还不够好，还能努力。后来小学毕业的时候，班主任老师为了这个事情还找孩子说了说，送孩子学习用品和书籍…鼓励孩子初中继续努力。
老师喜欢努力的孩子，喜欢配合老师做好教育的家长。成绩只是一方面，孩子不断的认真努力，即使成绩差，老师也喜欢。
再说说我自己的一些经历，我带孩子练琴，有个家长也问自己孩子学习不好怎么提高，我就问了情况，看了孩子的作业，亲自去给孩子买了辅导作业布置下去，每天半小时的作业量。让家长在每次上钢琴课的时候，把做完的作业带来给我看。每次琴学过，我就把他作业中问题说一说，让他回家订正。五年级孩子字不行，书写也不认真，送了字帖，让他回去练字。结果呢，每次带来的作业都胡，我和孩子说，不写没问题，哪怕就是写一篇也要认真的写，还和家长千叮万嘱，错的地方一定要回家督促孩子订正。之后每次作业仍然没有改进，有一项作业始终不带，终带来了，发现一个月前的作业仍然没有订正。
我问孩子家长为啥没订正，每次我都发微信让家长督促…家长说出很多理由，工作忙，没时间之类吧…我对家长说孩子不自觉，成绩已经拉下了，工作再忙，督促孩子是你们一定要做的，指望谁都不行，不严格要求孩子，就是家长失职，家长不负责任，再忙，孩子一个月前的作业没订正也说不过去吧……后来家长走了，我妈说我不给别人面子，我说他自己的孩子他不重视，我是义务给他孩子看作业，指导一下学习方法，我不能到他家去盯着吧……这次重话说过，以后这个孩子作业如果再不写，我也不再多说一句，反正是课外的，我也不是他文化课老师，我也不是他父母，不给他看作业我还轻松些…与其说我对孩子的不努力失望，不如说我对家长的这种态度很失望…
所以，孩子成绩真好坏不是老师喜不喜欢孩子的全部原因，一定要努力，家长和孩子一起努力，认真了，努力了，又何必在乎别人的喜欢？
以上这些啰嗦的言语希望能对家长有帮助，和所有家长共勉…
西瓜妈10
我作为一个学生，回忆了一下我的中学生涯，发现的确是有很多老师只喜欢学习成绩好的学生。有很多学生都对这个现象非常不满，那为什么会发生这种事情呢？难道真的是老师只喜欢成绩好的吗？我来聊聊我的想法吧。
我们在中小学都是有班主任的，而且班主任和我们相处的时间最长，首先就来说说班主任对待学生的态度吧。班主任的责任不止是管理班级，他们身上也是有任务的。我记得我的高中班主任说过校长规定了班里必须要有多少人上一本线，这种任务就导致了班主任回对成绩好的学生很多关注，而对于成绩差的学生，自然就没有那么重视。但是这个不重视仅限于他的成绩。班主任对待成绩差的学生很多都是放任，只要不违背校纪校规都是不太关心的。但是，如果你自己因为身体或是家庭原因出了什么事，班主任也会很关心。在面临高考时，班主任会仔细和每一个学生谈话，没有偏心的现象，更谈不上讨厌。
再来说一说任课老师吧。我真的想说任课老师没有表现出对你的喜欢真的不怪他。任课老师教学的班级一般都不止一个，如果你成绩不好，上课也不活跃，真的，你站在他面前他可能都不知道你是他的学生。一般在老师眼里，有两种学生最受喜欢，第一就是成绩好的，第二个就是爱问问题的。对于爱问问题的学生，哪怕你成绩差他也喜欢。
而且，学校的老师真的也不一定是以学习为唯一标准。当年我的班主任就特喜欢一个胆子大的女孩子，那个女孩一点都不害怕和老师交流，还可以给老师开玩笑，提出有利班级建设的建议，老师也很喜欢她。我知道有很多学生都想得到老师的喜欢，但是这真的和成绩没有特别大的关系。在心里偷偷想老师会不会喜欢你还不如直接和老师直接沟通，先让她对你有深刻印象。
小明谈感情
回答这个问题之前我想先抛出来另外几个问题：
1、为什么工作能力差的人就没权力得到更好的回报？能力强与能力差的人享受到的待遇为什么不能公平？
2、贫穷的人买不起这个消费不起那个是怪卖的人卖贵了还是怪有钱人不讲道义？
3、你会找医术高明的大夫给你看病还是找一个没有经验甚至出过很多次医疗事故的医生？
4、你在生活中愿意结交好人多一些还是会因为“公平”而对坏人也会热情如故？那么你是什么人？
5、你生活中有没有“美”与“丑”、“善”与“恶”的区分能力？你觉得你的区分是“公平”的吗？是负责任的吗？是平等的吗？
……
学习差有错吗？
努力了、尽力了没错。因为人的能力各有不同，不擅长学习也情有可原。
但是你不好好去学，主动放弃学习，那么你有什么资格说自己没错呢？其实也无所谓，如同你有权利拒绝学习一样，我也有权利更多的去帮助更需要我帮助的人——没有那么多的精力如此挥霍，否则就是对别人的不负责任！
公平对待？
说真的，你还能够就在这个地方上学就已经很公平了！你信不信如果不是国家强制保护，假如真的放开“开除”的话，会有一大批学生因为成绩差而被清理出学校！而我则认为，如果真的是这样，那么现在的那些所谓的学习差对学生则会有一大批人成为学习好的人……
教育条件平等？
不知道题主说的“教育条件”指的是什么？
当然，我也不太在乎到底指的是什么，这里我只给你讲两个啪啪打脸的我理解的“教育条件不公平”的表现：
1、普通班vs重点班
2、普通学校（高校）vs重点学校（高校）
来吧，你来告诉我到底是因材施教是公平还是平均主义是公平？
最后我想说：脸是自己挣的，不是靠求的！
随便看看微笑不语
老师为什么要喜欢学习成绩好的同学？有时候是迫不得已，因为学习成绩好的同学给老师的回报是差生所无法做到的。![]()
以我们学校为例（各高中差不多）：
第一、如果哪个班级有同学考取了北大清华，就奖励该班科任老师一个高级指标。另外给予该班10万元突出贡献奖。
第二、班级成绩优秀，排名靠前的老师，特别是带实验班的老师，在评选优秀教师，年度考核优秀、三八红旗手、五好家庭……等等荣誉方面有优先权。
第三、每个月的绩效工资按照成绩排名分为一二三等，每个等级的差距500元……
以上是主要的差距。秧好一半谷，可见，优秀学生给老师带来了荣誉、金钱，带来了成就感，让老师获得学校和社会的认可。而成绩差的同学无法给予老师这些。
作为一个老师，成绩好的学生不仅给你带来各种荣誉，而且给你带来利益。而成绩差的学生不仅不能给你带来这些，很多还制造麻烦，让你头疼。
差生，我不是不爱，而是不敢爱。优生，我不是要爱，而是不得不爱。
当然，老师不像题主所说的，对差生就讨厌。只要他勤奋认真，不管成绩好坏，老师还是喜爱的。
一路散花说教育
老师对学习好的学生比较偏爱，但是未必就讨厌差生，我就是那种不讨厌差生的老师，当然，故意与我做对的学生除外。老师不喜欢差生主要有以下原因：
首先，找不出喜欢的理由来
留下作业不做，上课说话干扰老师讲课，你让他做的事他不做，不让他做的事他偏做。生活懒散，天天迟到。爱打架斗殴，无是生非。好不容易靠他做一件事，能让你下不了台。
我们学校期末考试，初一初二占同一个考场，这个年级上午考，另一年级下午考，就这样轮换的考。我因为家离校比较远，就把钥匙靠给了一个住公寓的学生开门。结果你猜怎么着，最后一个半天考试，学生进不了考场了，给我拿钥匙的学生把钥匙给了另一个年级的学生，那个学生带着钥匙已经回家去了。你说，这不是把老师放到火上烤吗？我只好把锁子砸了，把学生放进去。好的是，那天校长还没来，就算过去了，否则，我一定会被当成反面典型不点名批评的，下次考务会，没准就成了一条注意事项了。从此之后，我再不敢将一些事情靠给差生，宁可自己做，也不用他们。
第二，学生类似于产品
如果你是个工匠，是不是对自己生产出来的合格产品很欣赏，而对残次品很讨厌呢？老师也是这样，辛辛苦苦备课、上课、批改作业、课下辅导，他希望他的学生努力学习，成绩优秀。所以他会更喜欢那些好学生，而不是差生。
第三，教学成绩与老师的评先评优正相关
学校考评老师的最主要依据就是教学成绩，你一个大鸡蛋就能让你的老师一学期的辛苦付之东流。教师节，当别的老师戴着大红花站在主席台上无比荣光的时候，你的老师却在台下五味杂陈。你的老师没有狠狠地给你个大嘴巴子是因为义务教育法不让体罚，你还希望老师把你当作活宝一样供起来吗？
若要被人尊重，请努力吧。不努力，没人会把你当根葱的。
