平凡人生觀察
那是因為大學教育與高中教育性質根本不同！大學階段的教育是培技教育，重視知識與技能的應用；而目前中小學的教育是應試教育，在一定的智力基礎上談如何不失分、考高分！
大學老師教學內容較深較廣，只要把講義講給學生聽一遍就算完成任務了。中小學老師教學內容較淺較少，講完教學內容後還要保證學生“聽懂聽會”，表現在學生要能考高分！
我們來看看高中的教育與大學的教育的具體區別。
1、大學老師的課堂講得多練得少或不練。百家講壇的全國知名中學老師袁騰飛大家應該熟悉吧？袁老師雖是中學老師，但他那種課堂就是大學課堂：袁騰飛老師知識淵博、口若懸河、生動幽默肯定是好課，但是中學老師都像他這樣講課，可以肯定的是學生考試過不了關！因為學生聽著有味考試不會！缺乏必要的訓練！
2、中學課堂講完後必須練或者更重視練。以我校為例，高一分了文科理科後，每個科目每班每天安排一到兩節課，每節課40分鐘，每週每科有一次周練，周練從命題挑題、印刷、試卷保密保管、監考、閱卷、統分、到成績分析與公佈、對個別考得差丟分比較多的同學進行輔導、之後要跟蹤學生的成績無窮地盡的工作，這些工作也許並沒有大學老師的技術含量高，但是特別費神費勁，全部要用時間去堆徹才能完成，高中教師的工作不單是腦力勞動，而且還是體力勞動！
3、高中老師的課堂是非常精細化的課堂。精細化到什麼程度？一個成熟的老師上課，時間利用要精細化到分與秒才能比較好的完成教育任務。高中教師40分鐘的課堂，在普通班是這樣經營的：先複習一下上節課的主要內容2－3分鐘，講講上節課批改作業2－3分鐘，然後讓學生朗讀或預習一下本節課要講的內容3－5分鐘，接著講重點內容5分鐘課堂訓練3分鐘，如果有兩三個重點難點，再講主要內容5分鐘課堂訓練3分鐘，之後是大練習3－5分鐘與小結1分鐘，佈置作業1分鐘，一節課四十分鐘很過就過去了，根本不夠用！（這裡可能有朋友會對中學教學方法有微詞，但是要出成績只能這樣！）
4、而大學老師上課呢？一出工就上兩節，中間休息十分鐘，老師從進教室上課就講到下課，這種老師還是我負責的老師，有偷懶的老師提前一二十分鐘下課，這是常有的事。基本沒有作業。為什麼大學老師可以這樣，因為期末過關考試命題老師就是自己，老師可以決定學生的成績。教學質量是內部監控，沒有外面來把關，“既是運動員又是裁判員”！至於學生大學畢業後能不能找到工作找什麼工作，學校與老師是沒有多少責任的。多少學生畢業即失業，你又能如何？
以上分析並沒有說大學老師上課就不辛苦，但是，在“天下第一考”高考面前，中學老師上課即是腦力勞動又是體力勞動，讓很多人幹到50歲就幹不動了。中學老師講課不僅僅是講，而是要“包懂包會包熟練”，讓中學年老的一些老師受不了！
師範生活
剛好我高中和大學都教過，研究生畢業以後去高中教了三年，後來不太喜歡高中的環境，跑去讀了個博士。博士畢業以後在大學教書了。
就工作量來說，我所在的高中，兩個星期放一天假，帶兩個班的語文課，每天兩節或者4節課，一個星期20節課。每天刷指紋坐班，每天改作業。每個月一小考，每兩個月一大考，各種成績分數段量化到了小數點，比成績，比數據，繁瑣不堪。現在在大學裡面，一個星期只有8節課，不用坐班，很少改作業。每天最多兩節課，上完了就沒人管。
工資方面，高中的時候拿到手的只有2000塊錢，別的方面的獎勵也不是很多，過年大概有1萬。大學的時候，每個月拿到手的有5000多，還有5次績效。
還有一些平臺方面的東西，中小學規模和層次是無法跟大學相匹敵的，動輒國家項目研究，中小學是難以達到這個層次的。
雨後陽光99999999
我就是一名工作20多年的語文老師，我常常在想，如果我孩子願意當老師的話，我就先希望他能夠當大學老師。
大學老師70歲還站在講臺上，而中小學教師到了50歲就幹不動了， 我對大學教育不是很瞭解，但是對小學教育太瞭解了。
我想就拿我這一週的工作情況來說。
星期一的早上我是七點鐘從家裡出發，到學校差不多7:40。然後去檢查了孩子們吃早餐的情況，吃過早飯後就到宿舍和公區去檢查孩子的清潔衛生；8:15進教室陪著學生做了15分鐘的晨讀。(學校是八點半上第一節課，我要求我們班的孩子提前15分鐘進教室讀書。)學生讀書的過程當中，我把上週沒有改完的作業批改完。
上午一二節上了語文課，第二節下課後舉行了升旗儀式，第三節和第四節課兩節中時間我基本上就在檢查孩子們週末的家庭作業。
十二點放學，到食堂就餐，還要去看孩子們的午餐情況；吃過午飯後，督促學生進行保潔；12:40準時進教室帶領學生進行自習，督促孩子們進行午間閱讀，寫各科作業；下午第一、二節課，開黨員大會；第三節課備了一個課時的教案；課外活動時參加全校教職工大會；吃過晚飯後，上了兩節晚自習；學校熄燈就寢，我們清點人數，回到家時就是晚上九點。
星期二的早上我是六點鐘起起床，趕到學校上早自習；上午一共上了三節課，批改了一節課的作業，下午下村扶貧，然後又趕回學校繼續批改作業。 晚上雖然沒有晚自習，但是因為是班主任所以同樣也在學校寫教案，查寢回家已經是晚上九點。
星期三，也就是今天，依然有早自習。上午第一節和第三節有課。第二節課後，學生出課間操，班主任要簽到。剩下的兩節課時間又在批改孩子們的作業。吃過吃過午飯後因為昨天晚上孩子們晚睡紀律不太好，就把學生叫到辦公室進行處理。下午一二節課語文組搞教研。
後面幾節我雖然沒課，但是因為上個單元的作文沒批改完，今天晚上就留在學校里加班，9點回家。
這三天我完全像陀螺一樣轉個不停，平常我也差不多是這樣的工作狀態。只是不是每天都會開會。但是每天都會批改作業、寫教案、上課、管理學生。批改的作業要包括生字本、練習冊、我們給孩子們印發的補充作業、作文、試卷、家庭作業、每個單元結束後整理的知識、週記。
這就是我這一週的工作情況。我想其他很多老師也是這樣辛苦吧！看了我這一週的工作，你是不是能理解中小學老師為什麼50歲就幹不動了吧！
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
我老公是初中數學教師，1991年參加工作，一直是班主任。我向大家簡單介紹一下他一天的具體工作吧。
作為初三班主任的他，每天早上必須六點四十到校，晚七點才能離校。早上七點十五由班主任引領學生早朝讀，讀到科任老師進班，七點四十他又進教室分發早餐。中午十二點午餐，由第四節課任課教師負責。十二點半班主任進教室，監督學生午自習，一直到一點四十。每節課的課間十分鐘他必須進教室，怕學生打鬧，排除不安全因素。老公曾感嘆以前的孩子肯學習，老師們教起來勁頭足。現在孩子思維活躍，愛分心，不好管。需同孩子們談心，和家長溝通……
以上的工作還不算正常的教學，上課、備課、批改作業、測試卷出題……
我的外甥女是小學一年級老師，剛才發的朋友圈內容是:今天真的累傷了…一堆瑣事，資料，收費，試卷，批改，班主任活動，上課…回去一個人抱抱自己…
他們兩人都是正式編制的公立老師，你說，他們每天這麼辛苦地幹到五十歲，他們還會想幹嗎？即使幹身體也會吃不消！咽喉炎，腰疼，都是他們的職業病！
星星
我不曉得大學老師的日子怎麼過的，我是一名初中老師，教一個班數學帶班主任，是我從教以來任務最輕的一學期，我每天必須六點半起床，洗刷完畢在外面吃個早餐，然後急匆匆趕到學校，學校隔家裡不到1000米，開車，這樣我才能在七點左右進教室，然後督促學生打掃清潔區和教室衛生，陪學生吃好早餐。七點半開始早讀，接著第一節班會課，第二節數學課，然後課間活動，陪學生跑步1000米左右。學生上第三節課開始看作業，不然作業沒時間看，大約第四節課快結束時完成，然後中餐，陪學生中餐，督促學生抬飯菜，送餐具，打掃教室衛生，清潔區衛生，接著午間休息，夏天還要班主任陪在教室裡，部分學生不睡覺，我也別想睡，否則會影響到其他學生休息的。等學生休息完了，下午開始上課，我先休息半個小時左右，然後利用下午時間準備明天的課。第七節課後，班主任又一次安排衛生打掃，作業佈置，學生作業抄寫情況，當天班上各種事物的處理。八年級生地中考臨近，幫他們默寫基本知識，基本放學時間5.20。還好沒有晚自習，要不會瘋掉。同辦公室一個有二個班數學的班主任老師，備課就只能回家晚上加班了。因為看作業的時間加長了。這還是班級正常的情況下，如果碰上期間個把學生調皮搗蛋，需要個把做工作，那這一天要不就別睡覺，要不就只能晚上備課了，那麼說中小學教師能不能幹到七十歲！
清魚33
這個議題很有意思，我是小學的一名體育老師。我現在38歲。全學校一共有61個教學班。專職教師九個。兼職教師四個，(兼職教師是指有課就來上課，沒課在家待著，因為我們這裡的兼職比較特殊。他們其實是一個訓練營的老師。因為學校缺體育老師。所以訓練營和學校合作。。)我們一個專職教師。一週有15節課。平均下來一天三節。還要負責體育隊的訓練。孩子上學和放學都要在校門口值班兒，維護放學紀律。防止出現安全事故。
簡單的來說吧。下午一點10分上班。在門口維持學生進校門紀律。到一點半左右。休息十分鐘。然後下午去上課。下午三節課，一般上兩節課。上兩節課都是站著喲。四點十分，校門口值班兒。到4:30左右。接著是學校體育隊的訓練。到五點鐘左右。
也就是說，下午只有40分鐘的時間。是沒有課在辦公室休息的。從一點十分一直站到五點。
大家說說，70歲的。體育教師是否還能在，這個崗位上工作？不要說70歲了。我剛38歲。腿部已經出現靜脈曲張了。
樂在其中30712900
讓大學老師試試早上7點到校，11點半放學，下午1點到校，4點半放學。一週一共只有四五節其他老師的課。語數全教，批改作業不算，各種活動不算，各種考核打分不算，各種計劃總結不算，單是從早到晚嘴不停地講課，糾正指導，囑咐告誡就耗費了很多精力，還有各種學生活動啊，教研課題，教師培訓啊，論文職稱啊😭，日復一日，無限循環，永遠的現在進行時，這就是我們學校的十個女漢子和我這一個糙老爺們——11個農村小學班主任的日常，根本不能請假，因為一個蘿蔔一個坑，沒有閒人，無人代課，老師請假就相當於給學生放假。
農村小李老師
小學教師，早衰的背後是勞累！
有幾個家長朋友是大學教師，與他們交流，瞭解一些他們的工作狀況。
一個在大學裡教美術吧，平時她是不坐班的，上完課就可以離開學校，幹自己喜歡的事情了，平時他們的科目，上課也比較集中，一學期的課，集中的一個月完成，那麼這個學期的教學任務就完成了，剩下的大塊時間可以靜心做研究。基本就不到學校裡去了。所以即使一個系裡的老師能夠碰頭的機會也不太多，有些都不認識的。
一個是大夫也到大學上課，他主要工作是做大夫，一學期只拿出一小部分時間上課。她對我說，我們大學老師只教知識就行，有些就是念念課本，畫一畫重點就行了，也沒有升學壓力，再說學生們都已成人，自覺性還是有的，也不用我們操心！
我知道有很些大學老師都有自己喜歡的事情，輔導班，精品小店，書屋，最厲害的一個開的連鎖幼兒園已經佔據本地幼兒園的半壁江山！
他們的學歷起步就是碩士，絕大部分是博士了。我望塵莫及，工資我也望塵莫及，與他們交流，我心生羨慕，我說，你們就是傳說中有錢，有閒，有愛好，有情趣的一類人。這是我一輩子的追求！
我想別說工作到70歲，如果身體允許，只要能動得了，思維清晰，80歲依然可以在講臺上行走！
本文所用圖片為作者上課所用學生，請勿轉載引用！
再說說我的工作。就拿今天來說：早晨7點30分到校，盯晨讀，讓學生背誦《論語》一節。上午兩節課，中間大課間帶操，批改作業72本。瀏覽學生讀書摘錄卡72多份，評選出最佳，課間處理學生糾紛兩起，與她們鬥智鬥勇。下午盯午讀，讀英語。指導學生朗誦一節課。室外排練升旗儀式隊形用時一節課。放學將學生送到接送區。寫文字若干後，6點離校！
這還是相對來說比較正常的一天，沒有上面檢查，沒有整理各種材料！
可以說，中小學老師不但要完成教學任務，還要管理好學生，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，自己品質，因為孩子小，既當爹又當媽，不單是腦力勞動，更是體力勞動！
這樣的身體消耗是巨大的，不說別的，我比較之前已經能明顯感覺自己體力跟不上了。
50多歲的小學老師幹起來真的有些吃力了！這個真不是虛的！
同樣是老師。差別不是一般的大！
寐語小築
我來回答這個問題，由其他老師證明小學老師工作最有力。某學校去年請個曾經當了十幾年幼兒園老師的，幹了三天就說那麼辛苦。那麼大責任。原來小學老師比幼兒園辛苦多了。硬著頭皮幹一個學期。馬上辭職。中學老師下到來小學常有事，二十多多前有中學老師下來小學因為誇地方跳動，說小學原來那麼辛苦教了兩星期馬上發動各種關係把自己調回中學。有個地方這段時間常放中學老師下來，個個提心吊膽，下來的說教中學二十多年，沒教小學一年辛苦，沒小學一年多東西搞，沒小學年一年交資料多。有個別甚至哭一兩個月。說小學為什麼來到學校就被學生纏住，一點雞毛蒜皮的事都來打報告。一大學老師以前因為計劃生育問題出來也被請教小學，教了一期跑了。說小學老師的活就是折磨人！小學老師兩個星期上的課就是大學老師一個學期的課了。又有社會上的人來說，家長來學校一個鐘都說被吵得頭痛，老師真難當。一公司來搞活動，十多分鐘就說小學生真能吵，以前自己讀書不覺得，原來小學老師那麼辛苦。說幸虧沒做小學老師。當然這些雖然事實，但也是各人認識。但也客觀證明小學老師比其他教師辛苦。中學老師累是工作的累，小學老師真的是心的累！太多無關的事了！
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這個不是絕對的！以我為例，我教學40多年，一直幹到62年歲才正式退休的。在此之前，我一直在教學第一線，從事美術和書法教學，一直到退休的那天都還在給學生上課。這一輩子什麼事情都做過：剛參加工作（1969年)就在兵團農七師獨立團砲兵營二連三排一班當班長，部隊駐扎奎屯西果園其間，我被抽調跟隨在獨立團團長(從部隊調來的）身邊搞測繪(編繪軍事作戰地形圖），獨自一人在野外騎馬近三個月跑遍奎屯地區、烏蘇地區和古爾圖柳溝水庫周邊地區繪製軍用地圖。70年代初期我們的連隊在新疆伊犁天山深處挖原子鈾礦，土法冶煉，親自帶頭苦幹。回到農場當過上士澆過水，後來走上教育崗位，一干就是40餘年，其間在中小學之間來回奔波。所有的科目自己都教過，中學班主任也當的時間不短，要不是因為評職稱，說實在的我是不願意再次回到小學的。要說當老師辛苦、壓力大一點不假，尤其是在一線的主課老師們，他（她）們大多當班主任，一個班級學生人數少則40-50人，多則達6、70人，可以想見其自身的壓力有多麼地大。我在學校多年，深知主課老師的辛苦，單就拿改學生作業一項，所耗費任課老師的精力和時間是巨大的。這些教主課老師他(她）們所付出的代價和所得到的政治與經濟上的補償不成正比，這也難怪他們有怨言。可以說70、80年代以後的學生，尤其是現在的學生越來越難教，老師的工作量不斷地增加，應付各種雜七雜雜八的煩心事不少，上課、開會、政治學習、改作業、備教案、應對各種檢查、參加社會活動等等，再加上社會對老師的不滿情緒愈發嚴重，學生家長們看不到老師的辛苦和付出，在他們的眼中只看到老師拿的工資報酬比他們高，享受了很高的待遇，很多時候家長“借題發揮”把老師對學生的正常管教狀告上級教育部門，發洩對教育的不滿，對老師的不滿。現在的學生動不動就造老師的反，不服老師教育，老師對學生說不得，更是不敢碰，在教育學生的問題上，老師重了不行，輕了也不行，如果稍有不慎，老師就得翫完兒，吃不了 兜著走。小學老師在家長面前連個孫子都不如，在學校裡又是領導的出氣筒，訓你如同訓斥勞改犯，幾頭受氣。所以，一般的老師都希望早點退休回家，早點解脫，免得受窩囊氣。我寫此文的目的，就是想說明中小學教師的工作最辛苦，也最得不到社會、家長的認可和待見，得不到應有的人格尊重，老師的尊嚴沒有，老師的地位比孫子還仾，人們普遍認為教師工作舒服，日不曬雨不淋還拿著那麼高的工資，所以他們心理極度不平衡，動不動把自己的怒氣向老師發洩，恨不得將老師一棍子打死才解恨。這是當代社會對教師的偏見和誤解，今天的學校教育為什麼會成現在的樣子，老師的辛苦付出為什麼會得不到全社會的尊重和認可？這是中國教育體製出現了問題，所以才結出了當下的苦果，卻由我們的老師去品嚐。
