小甜嘟爸爸
從圖片上看，盧浦大橋，我記得大概是2015年的11月，我在上海的時候為遊覽大都市坐公交車路過，很漂亮的造型。當時當我坐在公交車裡，遠遠的看到美麗而壯觀的大橋，我心裡是十分激動的，覺得我這一趟公交車遊覽大上海太值得了。但是現在我看到這個真實的新聞，一個17歲的青年居然從這上面跳橋自殺，說真話，說實話，我感到非常的震驚，我當年存留在腦海裡的那些美好的回憶，瞬間已經徹底被破壞了。此時此刻我的心情十分沉重。
對17歲的青年來說，已經是接近成年了，他們已經是身體與心理都達到了相對成熟的程度了，那麼僅僅因為母親在車裡批評他幾句，居然就選擇跳橋自殺，這種極端不負責任的，對自己不負責任，對父母，對老師同學都不負責任的做法，反映出的不單單是這個孩子的幼稚，或者是教育的失敗，還有其他的一些原因，需要我們進行多方面的探討，這裡不是究竟是誰對誰對問題，我主要是從以下幾方面來談談自己的看法。
第一，每個人的生命都是他自己的，熱愛生命是他對自己負責的首要的責任，無論你是年長還是年輕，你對自己的生命愛護都是你自己的事情。年長的人有自殺的，年輕的人有自殺的，甚至在動物界，如河馬海豚等動物，自殺的現象也頻頻出現。所以說，首先我們要認識到，生命是屬於自己的，自殺可以說也是他個人行為，個人的自由選擇。也可以說是比較正常的現象，不是說自殺就是罪惡萬端。
第二，這個問題裡的17歲孩子，他僅僅因為母親批評，這樣的表面看是小事兒就能跳橋自殺，可以說他的心理承受力是非常脆弱的。在這之前，在他成長的這17年中，尤其是他懂事以來，可以說他的心理不單單是這一次跳橋事件的影響，在這之前就已經積累了許多負面情緒。如人格上的弱點，心理的扭曲，這些都沒有及時的治療，所以這不是偶然的，是他這之前心理素質教育欠缺，所導致的一種自然的必然的一個結果，所以我認為這個17歲孩子無論怎麼說，他的心理是很不健康的。
第三，為什麼他的心理這麼脆弱？這肯定跟教育有關。教育分家庭教育和學校教育。那麼這個17歲孩子在學校裡和同學鬧矛盾，顯然他沒有處理好和同學之間的關係，也沒有正確的對待和處理這個問題，當他母親把他接回在車上對他進行責怪，他的心理可以說是崩潰的，不然他不會打開車門，從這高橋上一躍而跳。他當然知道他這一跳意味著什麼，因為他畢竟不是小孩子。所以說出現這個局面的結果，應該是家庭教育和學校教育雙重失敗的一個縮影，一個表現。
第四，我們的學校教育現在幾乎是分數教育，幾乎是考學，老師們並不敢多管學生。老師們忽略了學生們心理反應的許多不良現象。學生們因為有網絡有手機，他們沉溺在自己的世界裡。可以說，他們與學校與社會幾乎是脫節的，那麼當在學校裡發生人際關係問題，沒有挫折過的學生，他是不可能有正確的認識的。在學校這個小舞臺，他就沒有把自己放在一個正確的位置上。當這個小舞臺上發生事情他的處理方式就是過度的膨脹自己。過多的去埋怨別人，而不反省自己反思自己。
第五，在這個問題裡，其實最大的過錯呢應該說是母親的不良做法。因為當孩子在學校裡受到了委屈，你可以批評他，但是不要選擇在車內，更不要選擇在路過高橋，河流，山川之類的地方進行批評。如果是母親選擇批評也可以，但是你要看這個孩子平時的心理健康如何？自己的孩子，作為監護人的母親是最瞭解的。如果他做錯批評孩子是一定的，但是要選擇時間地點場合。不是抓過來就批評。批評孩子一定要講究心理學的策略。不然，就像本問題的孩子，一旦突破了他心理所能承受的底線，後果不堪設想。這位母親將用餘生痛哭。
第六，在心理學上講，一切責難責怪，都是容易樹立對立面，嚴重的會導致對方心理崩潰的。如果這個人或者是那個人，比如孩子吧，他沒有犯過大的錯，很大的過錯，那麼你要給他一個沉默的反思的空間，不是那種什麼立刻扭送公安局，或者立刻就毫不留情的批評。如果不是什麼違法犯罪行為，你就不要去幹涉他，給他一定的空間，讓他自己沉默反思。如果母親在一旁喋喋不休的指責，埋怨，在孩子的脆弱的心裡，猶如火上澆油，雪上加霜一樣，導致的災難性後果是無法預測的。
總之，如果談到過錯問題，在我們今天這個社會發生這樣的事情，不是單個方面滴錯誤所能概括的。而應該是誰都有錯，首先是這個孩子的錯誤，如果我們從宿命的角度講，也許他無法擺脫這樣的自殺情景，那麼隨他去好了。從學校來講，學校沒有對孩子進行生命教育，心理素質教育，而是注重分數教育，這也是一個錯誤所在。家長的錯誤可以說是在學校和孩子中間的這個地段，家長的錯誤應該是最大的。那家長，你這個紐帶做不好的話，看著是孩子自己選擇的跳橋，實際上背後推動他跳橋的應該是這位母親不恰當的時間地點場合。
跑步的木瓜
說真的，我十分理解那個孩子！你們可能沒經歷過地獄。我出生前，我媽懷了我還在吃避孕藥，我出生後，從小對我非打即罵，挖苦諷刺不把我當人看。同學欺負我，家人不讓我還手還讓我忍著，最後所有人都拿我出氣欺負我。初中給我穿成年人才穿的棕色漏洞大皮鞋灰色大西裝讓同學以為我弱智。撕我作業本門上挖洞偷窺我一舉一動。強行弄壞我的帶鎖日記本全家朗讀看我笑話。我不愛理髮讓我滾出這個家並告訴我“這是我家不是你家！”逼得沒辦法我離家出走不但不去找我還僱人打我專打我的頭。看我要跳樓自殺卻冷笑一下把門關上，走了，走了……我長大了，他們說以前是為了我好，是愛我的。我信了，走上社會發現所有他們給我灌輸的思想都是錯誤的。外面不管多麼殘酷，也比不上家的殘酷。原來他們一直在騙我……
從《狗十三》再到《都挺好》再到最近一個又一個的悲劇的新聞報道，映射出“愛”的偽裝下讓人觸目驚心的社會現象。有些父母真的是愛孩子的嗎？真的是虎毒不食子和無私嗎？又有多少隻不過是為了“傳宗接代”“養兒防老”，亦或只是一場“意外”而沒辦法的決定呢？
導演人生
這個孩子性格有缺陷，心理有障礙。應該是早期教育方法有偏差吧。孩子自殺的主要原因應該出不了這個範圍。在學校鬧點矛盾，自我有些問題，回家家長罵幾句，埋怨幾句，應該很正常。就因為這區區小事，孩子竟然能跳橋自盡。太可惜，太遺憾。我一直都想不明白。說實話，我們小的時候，不要說被父母罵了，捱打是家常便飯。(當然我小時候很調皮，常常犯錯，)那時候的家長那裡懂得教育孩子？所以家長罵的語言非常野蠻而且還很傷人，就這，只要不捱打，這都算好的。在學校也同樣，我幾乎天天挨老師的體罰，挨老師打也是經常的事。哪有家長跟學校老師鬧事的。這種情況不止我家，我周圍那麼多孩子，幾乎家家都是打孩子上癮的家庭，極少數不打孩子的家庭，我們都非常羨慕，被傳為佳話。現在都快老了，我們咋還好好的，心理素質一個比一個強大，性格異常堅強，沒有任何心理病。不少人都大有出息。而且，我們現在非常看不慣那些無原則嬌慣縱容孩子的家長。更看不慣現在的學校不敢大膽管教學生的情況，以及不敢適當體罰犯錯誤的學生的行為，教師一天到晚活的小心翼翼，顫顫巍巍。還有哪些家長，老師稍微對他娃管教嚴厲一點，就動不動到學校找老師的麻煩。真是太矯情了！老師還能害你的孩子咋滴？這是為啥？歡迎大家說說。之間有說的不對的地方，恭請指正，不要罵人。
麻辣教師649
唉，發生這種事情再來討論對錯已經沒有意義了。再說也沒人知道之前到底發生了什麼。
有人說，現在的孩子好難教育，動不動就想不開，要跳樓，要輕生；現在的孩子是打不得罵不得說不得，你敢打我罵我，我就敢死；現在的孩子太脆弱，就像溫室裡的花朵，父母的過分溺愛導致孩子心理承受能力差，一旦遇到一點困難和挫折，就容易自我否定從而自暴自棄，甚至還會出現自殘、輕生等等情況。
其實我個人認為：“冰凍三尺非一日之寒”，這次的爭吵很可能就是壓死駱駝的最後一根稻草，他在跳橋之前，心裡肯定已經跳過無數次了。我相信絕大多數人以前跟爸媽吵架的時候，都有心中想過“你再說我就離家出走，你在說我就自殺”之類的想法，想通過這種方式來讓父母后悔，用自己的生命來懲罰父母。這種想法無疑是大錯特錯的。
我在瀏覽新聞的時候看到一條評論是這樣的
兒：你能不能別說了，再說我就從這橋下跳下去
母：你敢跳嗎？天天不好好學習，只知道在學校惹是生非，我今天把車就停在這了，你去跳啊？
兒：你以為我不敢是吧？？？
事件背後的真相除了當事人沒有人知道，任何猜想都有可能。但是生命只有一次，沒有了重來一次的可能。
說到這，又有很多人會說，我過去怎麼怎麼被父母打，被父母罵，也還不是好好過來了。說到底還是現在孩子承受能力不行，這其中有個人承受能力大小的原因，但更多的是社會以及家庭方面的原因。過去和現在已經大大不同了。
過去讀書並不是所有人的追求，過去大多數人普遍學歷比較低，你書讀得好不好父母可能沒有多在意，因為大多數人都這樣，讀書也不是唯一的出路，不讀書還可以為家裡節省一筆錢。現在呢？父母與子女之間交談的第一句話基本都是關於學習方面的。總而言之，現在學生的壓力不是過去學生能體會的。做不完的作業，上不完的輔導班，以及聽不完的老師家長斥罵。
總結了幾點我個人想法
1、要學會控制自己的情緒，不論是事件中的母親在公路上與兒子爭吵，把車停在路中央。還是兒子衝動之際跳橋自殺。切記衝動是魔鬼，凡事三思而後行。別隨意拿自己生命當作籌碼，生命有且僅有一次。
2、學會正確用好語言，什麼時候該批評，什麼時候該鼓勵。這都需要父母用心琢磨，不能一味的溺愛，也不能一味地批評。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言是一種冷暴力，它不會在你身上留下傷痕，卻能在你心上投下散不去的陰影，甚至毀掉一個人的一生。
3、多交流，多溝通，不要對孩子施加太大的壓力。有時間多陪下孩子，跟他們出去散散步，旅旅遊，聊聊天，多聽下他們自己的想法，不要把自己的想法強加在孩子的身上。
以上純屬個人意見，不喜勿噴。謝謝。
我超兇的QAQ
看到這則新聞，在吃驚的同時，身為人父的我，心如刀絞般難受，眼淚不自覺沾滿雙眼。
17歲，花一樣的年華，從呱呱墜地開始，一把屎一把尿把兒子拉把長大。過程雖然漫長艱辛，但生活充滿陽光快樂。忽然間，因為一句不經意的批評，兒子就拉開車門，縱身跳入橋底，一個年輕的生命瞬間即逝，實在讓父母始料未及，情何以堪，腸子悔青，世界上最難過傷心的就是白髮人送黑髮人！
至於誰對誰錯，兒子生命已逝，再遣責己無多大意義。但是，防止類似悲劇重演，則是重中之重，是每位家長必須思考的問題。十七、八歲的孩子，處在生理的青春期、叛逆期，性格的波動期、可塑期，有時可能因為一句不經意的話，輕者給父母記仇，嚴重者自殺輕生，難道孩子心理如此脆弱，經不住一丁點兒打擊？但皮糙肉厚的孩子可以，臉皮薄性子靦的孩子還真不行。
再說這個跳橋身亡的這個17歲男孩子，父母把其撫養拉扯長大，包含著無私真摯的愛，連一句批評都接受不了，心理如此脆弱，長大何以適應競爭激烈的社會？太不理智，太不成熟，太不負責。
再談這位母親，自己把孩子從小拉扯長大，非常不容易，應該瞭解孩子的性格特徵和心智程度。或許認為孩子己經長大，或許認為只是簡單的批評，但確實有些粗心大意。俗話說，父母是孩子的第一任老師，但在這17年裡，“老師”的角色沒當好，孩子的性格沒有疏導好，才釀此惡果！此類悲劇，應該引起每位父母的深思，但願類似悲劇不再重演！
小甜嘟爸爸
17歲男孩被母親批評就跳橋輕生，論過錯：父母，社會，老師，同學，男孩都有吧。
首先父母的責任最大，從小孩出生到長大成人，父母的教育尤為重要，父母在注重孩子的成績的同時，也要注重孩子的身心健康，就為了和同學吵架，被父母批評就想不開了？這心靈也太脆弱了吧。父母和孩子缺乏溝通交流，缺少對孩子的關愛，孩子有什麼心事，不願和父母說，導致父母和孩子的隔閡越來越大，最後孩子有輕生的想法。
其次社會，現在網絡科技很發達，但是像小視頻，一些遊戲毒害了很多青少年，他們沉迷在這之中，浪費大量的時間在這裡面，不願學習。
最後老師，同學和他自己。作為老師，應該關心同學，偶爾找他們談談心，瞭解一些情況，遇到什麼困難，需要幫助之類的，適當的做一些心理輔導。而作為同學，應該和平相處，有什麼矛盾，解決不了的，可以找老師，找領導溝通，沒必要為了一點事鬧矛盾。最後他自己，父母養育了17年，自己和同學鬧矛盾，被父母批評一頓，就想自尋短見，就這樣報答父母的養育之恩？17年父母為了你吃了多少苦，就這樣的走了。可憐天下父母心，願他下輩子有緣再報答他父母這17年的養育之恩吧！
生活手跡
在悲痛傷感之餘，談這個問題的對與錯？我認為也很有別要討論一下;前車之轍，後車之鑑。說大了利於國，小論利於民更利孩子將來的一生。只是各人的思維和觀點不同，而評議的論說肯定有別;我只能代表我個人的看法，略說罷了，希看客正曲勿嗤。
且論家教:現在的家教很是令人不安，家長的心態隨社會的發展在變，孩子受家長的影響也在變。現在的家長攀比風盛況空前，勢利的本性一覽無餘，別人家孩子有點東西，我們家孩子也該有，別人家孩子學習好，我們家孩子也應該好，就怕孩子的一生輸在起跑線上，因為好多家長根本不懂因才施教這一道理，一味忙目的追求本位主義，對孩子的過分要求是有求必應，孩子是不懂事理的，他還沒有走上社會，不知道爭錢有多難，更不知道人生五味，只知衣來伸手，飯來張口。在嬌生慣養中逐步成長，滿腦子的物慾主義，一個自私、自利、扭曲的靈魂就這樣產生了。這能怪孩子嗎？說破了這是一個先天性的怪胎。國人古語:“養兒不教父之過”，作為一個做父母的，就應該好好反思自已的言行，平時應和孩子多勾通，洞察孩子的言行舉止，孩子不對的地方要及時的輔導，及予糾正。
中國漢文的“教”字很值得研究;孝與文合成“教”。中國歷史上的教派也不少，我們今天要議的是家教;何為家教？父母是孩子的一面鏡子，也是孩子由生以來第一個教師，能影響孩子一輩子，這不是危言聳聽，是實實在在的事實。
幼兒不懂事，但有心理變化，一個整天想要抱的孩子他會哭，一哭，就有人抱起來哄，久而久之就形成了孩子想人抱的習慣。不如果大人不予理採，任由他哭，有那麼幾次，他也就平淡了，哭也沒用。這是幼教;孩子記事了，但還不明理，這時的教育更為重要，古語從小頂八十，要教育孩子有東西吃先送給爺爺、奶奶，然後自己才能吃，而學會禮讓分享。這是一個教字的開端“孝”，首先要讓孩子從小就知道做人“孝”為先這一理念。適當給孩子一點空間，玩過的玩具，自己要學會收起來，做事要有頭有尾。適量給孩子分配一點小家務勞動，要告訴孩子勞動光榮，要給予口頭表揚，切不可有任何物質獎勵。使孩子逐漸懂得一些小道理;如尊敬長輩、熱情待客、遇到熟人要會稱呼叫聲好，分手要說再見，別人送的小禮品要學會拒絕，實在要收下要說聲謝謝。要讓孩子知道這玩具是叔叔或阿姨辛勤勞爭的錢，來之不易。所以家教是一個看是解單.其實是一個很複雜的問題，很多家長忽視了這一點，正天的忙忙碌碌，埋怨各種的不公平之事，而忽略了孩子。
教育不身沒有錯，而是要懂得應如何教育，使孩子身受體會，在孩子心中樹立一個典範;而不應嬌聲慣養或武力相脅、大聲怒斥，象這種孩即使走上社會也是心裡有病態的，根本沒有教養。我從前有一個鄰居，家裡有八個子女，老兩口也沒有什麼文化，家裡很窮，每到春節前他都會取出一個破了不再破的棉襖，上面有燒焦了的洞和已經變黑的血跡，洞口處可見到的是稻草而不是棉絮，他給孩子們講述這棉襖的來歷;那是抗戰時期他本人穿過的棉襖。他從十七參軍，在槍林彈雨中渡過近二十年，那時的軍隊條件非常艱苦，上面下來的軍需補給他都讓給了別的戰友。直到全國解放，因公負傷後退隱鄉里，從沒有向組織伸過一次手。他教育孩子勞動可保豐衣足食，衣服破了可補，人心破了就失去了良知，人要學會知足，克已為人，更不能忘本。像這家教現在還有嗎？
現在的家教就是一個很大的社會問題，望子成龍沒有錯，而錯在家長的心態，自生的心態不好又如何能育人。文化固然很重要，但也要根據自己孩子的天姿，因才施教才行，鴨子有翅膀能飛嗎？家鵝也有翅膀能飛嗎？它只能下蛋;所以要挖掘孩子的優點才有良好的開端，拔描助長只能是竹籃打水，害了孩子，害了自己。
現在學校的教育也存在問題，只重視修文失去了素質，。忙目追求升學力，其實也是不可取的。要育人，首先要立德，以德智體，全方面育人才是樹人根本。目前師資的素質也很令人擔憂，有些教師滿腦子銅臭，缺乏師風，只知道辦輔導班爭錢，更本上忘了為國為民獻身精神，拿作工資不辦實事做一日和尚撞一曰鍾，象這種教育工作者實在是務人子弟。他自己本生就沒有師品又如何能育人。
現在任性的孩子特別多，從這個十七歲的少年縱身的一跳，留下了很多的話絮……有人指責社會、有人指責家教、有人指責學校教育、也有人指責那跳橋少年本身太脆弱等等，其實所有指責都脫不了干係，問題是一分為二的，導致這種悲劇的發生的是教與養分不開的。孩子的內心是純潔的，尤如一張白紙，你畫什麼他就是什麼
。要教育好孩子，樹立正確的人生觀很必要，遇事要冷靜，學會三思而後行，做任何事都要認真對待，切不可麻木不仁，要幫助孩子減壓減躁，及時排除孩子心裡痛苦與不安，那也不會使孩子走上極端。天下的父母都希望孩子能健康成長，那做父母的就應該常和孩子勾通，要理解孩子的心願，及是錯了也應該慢慢扶正，絕不可嘰笑和怒斥，要營造良好的談話環境，循循督導，鼓勵孩子向良好的一方發展，平穩渡過青春朦朧期。
謝謝！(本人觀點)
天谷尋蘭
首先當然是孩子錯。別說是父母說了你，就是打你罵你都沒問題，更不應該輕生，父母把你養這麼大，不會是為了讓你跳橋。這一階段的孩子正是叛逆期，這是造物主的原因。
其次，如果深究孩子跳橋的原因就多了。孩子肯定是不爽或者感覺不到生活樂趣。產生這個原因既有社會原因，也有家庭的原因。社會原因就是現在生活節奏快，應試教育忽視了對人全面性格的塑造 。枯燥的知識學習，乏味的高考教育，同學與同學之間變相攀比與競爭等讓孩子一再碰壁，幼小心靈扛不住擊打時，一個簡單誘因就爆炸了。家庭的原因就是溺愛，這麼大孩子了，還開車去接？溺愛的原因就是現在孩子少，要有三四個孩子，吃飯都沒人管你呢。這也證明了放開二胎政策的可行性。
第三，母親接孩子時要善於觀察孩子的表情感受他的語言，要選擇合適的機會與他交流，切不可語言過激，本來找不到存在感與自我感覺不溫暖的孩子，很容易走偏。
總之，孩子只是社會形勢下的犧牲品，值得每個人教育工作者與家長思考。
知三答惑解疑
不請自來，題主和小編是互粉，應該不會討厭我這個不速之客的。
初看這個新聞，是發生在上海，母子吵架後，兒子打開了私家車的門，就逃了出來，母親後面拼命追趕，中年大媽如何趕上小夥子，一把沒有抱住，兒子跳了下去，從此母子相隔陰陽。
事兒起因我們不得而知，但看著母親雙膝跪地悲慟欲絕的身影，為人父母的我們也是感同身受。
我們家庭教育是不是迷失了方向，死的是一個孩子，但於我國龐大的人口來說簡直就是忽略不計，但對於一個家庭來是不可承受之痛。
小編認為，以前我們說男孩要窮養，女兒要寵養。可是後來我們對孩子都是寵養了，“再窮也不能窮孩子，再窮也不能窮教育”，上海這起人倫慘劇不是第一起，也不會是最後一起。我們以前太慣孩子了，慣子如殺子啊！
小編也有女兒，曾經對老師說，該罵還是要罵，孩子受委屈了，我不會怪你們，只會電話溝通。在家庭教育裡也是，批評經常的，也打過孩子，自己教育孩子，天經地義。
孩子的心理是弦兒，是彈簧，如果一直松著不管，一旦走上社會，遇到人生中的挫折，打擊怎麼會有彈性，如何會堅強？
所以孩子的教育，還是應該該誇就誇，該責打還是要責打。不要平時寵上天，考試失敗或做了錯事，再來雷霆之怒，這能讓孩子受得了？這不是讓孩子走上絕路嗎？雖然這不是我們做父母的所想要的！
南雷霆峰
我覺得不應該問誰有錯，跟此相關的人，誰都不是沒錯的。
17歲，馬上就成年了，一個即將成年的人，因為幾句批評就受不了，想尋死，他是想報復誰，還是想讓自己有個解脫？他知道死亡的意義嗎？那一股不計後果的衝動，結束的不僅僅是自己花一樣的生命，還有一個家庭的瓦解....試問這個母親，今後還能有勇氣好好的生活嗎？17年裡，孩子就沒有一點點留戀父母的好？這個世界沒有讓孩子看到一點點希望？
我們教育孩子，說從來不打不罵的，可能都不太現實。有些時候，真的無法控制自己，我們也沒有一些教育專家有能力，懂得正面管教，全靠一張嘴，就能使孩子懂事，聽話....但是說服教育的同時，該去理解，該去刨析一下事情的本事，是否有我們不曾瞭解的一面。
有些道理，不停的從我們嘴裡說出，但誰能做到的有幾人，我們控制不住自己的發火，有時候甚至會有先入為主的觀念，覺得某些事情上一定是孩子的錯，因為做為父母，我太瞭解他了....這個時候，哪怕不是他的錯，我們也強行的讓他去承擔了。
我不知道，當時他們為何爭吵，我想那17歲的少年也不會僅僅因為這一次的爭吵就如此衝動，長久的積壓，長久的不理解，長久的壓抑，終於，爆發了...在這之前真的毫無徵兆嗎？在家庭裡，在學校裡，這個孩子一如往常，毫無變化嗎？我想不是的，一定不是的，是我們忽略了。
所以很多時候，我覺得陪伴跟理解，才是最重要的。他是你的孩子，如果連你都站他的對立面，他如何有勇氣去面對這個社會的刁難？
這個男孩無疑是可憐的，還沒有更多的體會人間的美好跟值得，就這樣消逝了，但他也是狠心的，就這樣走了，不給親人留有任何的機會。
這個母親更是可悲的，17年來，竟然沒能讓孩子內心有足夠的愛。沒能在孩子心中留有一點點的美好，她有多麼強大的內心能承受這生命不能承受之痛....她一定是後悔的，如果可以選擇，她寧可死掉的人是自己.....
所以，遇到問題的時候，能不能多瞭解瞭解情況，能不能多想一想辦法，是不是隻能通過最殘忍的方式去解決。
好多事情都值得我們去深思....我們到底是希望孩子成為我們希望的人，還是希望孩子成為他們自己。
