只想看看你的臉
首先差別的所教學科！
我們曾經給老師做過一個歸類：數理化老師一般都在學校周圍買最貴的房子；語文老師在學校周圍買便宜的房子；英語女老師在最繁華的地段買房子；政史地老師到郊區買房子。至於房子的大小和裝飾，那差距就更大了！
這是為什麼呢？
其次差別在家庭出身！
有些年輕老師，尤其是音體美老師，剛上班就開好車，穿名牌，他們倒不是進行有償家教，而是家裡“有礦”，人家上班的目的，就是家長不想讓孩子過的太累，找個正式單位上班就行了，錢，家裡不缺。
而窮老師，往往是工作幾年靠省吃儉用和東借西湊交個首付，以我們這裡為例，因為年輕教師的工資一般就在3000元，而市區的房間高達10000元，好的地段在在15000以上，你說不省吃儉用能住上房子，娶上媳婦嗎？
最後差別在對工作的態度上！
富人老師，工作不是他們的唯一，那點工資根本不是他們追求的目標，工作之餘，更多的是相到賺錢或者享受生活，上班不是生活的全部。
而窮人老師，除了工作，沒有也不敢有其他愛好，對待工作小心翼翼，因為工作中的收入就是他們的全部收入，他們會盡量做好。
以上是對窮人老師和富人老師差別的分析，歡迎補充！
我是“贏在高三”，專注教育，歡迎關注！
贏在高三
這個問題問得好！的確，教師隊伍似乎可以分出這兩類教師來！
前段時間，教育部新聞發言人說，某些貧困地區的教師工資已達到7000元！似乎想要說明教師待遇不斷提高，教師富起來了。廣大人民教師並沒有普大喜奔，卻遭到“為什麼比農民工工資高”的質疑。
實際情況是隻有少部分幹了30年左右的教師或退休教師的工資能達到7000元，大多數教師工資3000–4000元。然而，7000元的教師就算富起來了嗎？請看下錶：
5000元人民幣相當於720美元，7000元人民幣也高不到哪去，相當於1024美元。我們一直處在世界倒數第三的水平，這與我們經濟總量世界第二的大國地位極不相稱，在國際上，中國教師還是屬於“窮人教師”吧！
如果把工資5000–7000的當成“富人教師”的話，那麼3000–4000的就屬於“窮人教師”了，那麼大多數的老師還是處於貧困狀態。
那麼，那些所謂的“富人老師”是怎麼“富”起來的呢？
一、工齡長，職稱高。這部分老教師“年輕媳婦熬成婆”，經過漫長歲月的洗禮，獲得了高級職稱，極少數還獲得了政府特殊津貼，工資自然比一般老師高出一截。
二、職務高，條件好。這部分教師走行政化的道路，在校任行政領導，除了教師基本工資，還拿行政津貼，再把行政事務折算成超課時費，在評優評先及職稱申報中“近水樓臺先得月”，待遇也自然比普通教師高出一大截。
三、有水平，課外找。這部分教師教學經驗豐富，他們不滿體制內待遇，於是利用業餘搞兼職，或自己開補習班，或在外兼職給學生補習，有的還攬資料推薦等活。這部分教師雖辛苦，但也勞有所得，比普通教師吃香。雖政令一再禁止，但也禁不絕跡。
以上“富人老師”雖是少數，但卻影響著社會輿論，所以出現了“取消職稱評審”的呼聲，出現了“課上不講補習講”的質疑，出現了教師“有假期還拿工資”的嫉妒，出現了“教師不知足”的謾罵。結果，在體制內兢兢業業、遵規守紀的窮人老師成了“背鍋俠”，一方面要維護教師的尊嚴，一方面也為社會不尊師重教而自慚形穢。
窮人教師和富人教師的差別大概就是這些吧！歡迎交流，不喜勿噴！謝謝！
教育問道
富人老師家裡有礦。別不信。前幾年，我參加全市教師的一個暑期培訓，時間是半個月，因為是分幾期培訓，點到名的必須參加。與我同桌的是一個三十多歲的男老師。很快我倆就很熟了，我就發現他電話特別多，而且電話說的內容全是生產經營方面的。我問他咋回事，他告訴我，他在廣東開了好幾家服裝加工廠，說現在活兒不大好乾了，過去訂單都多得不得了。原來這兄弟在遙控指揮生產啊。我們可是在幾千裡外的重慶啊。他說工廠有他老婆在管理，但需要自己和客戶談生意，工廠的生產運作也需要他安排。我想你都這麼牛了，還幹教師工作幹嘛呢，他說沒事，教師這個鐵飯碗還不想丟了。然後我看見他每天來去都開著一輛寶馬，對了，他還是個農村學校的老師。另外我有一攝友，也是某小學的老師，我們經常一起外出拍攝風景，這兄弟也就三十多，四十歲吧，全套高端攝影器材，座駕是一輛大奔，人也長的胖乎乎的，很有款爺的派頭，一打聽，他老兄是某名牌服裝的地區總代理，名義上也是他老婆在幹，他只在幕後，錢賺了不老少。規規矩矩教書掙錢，像我這樣的，一輩子也就保一個餓不死罷了，哎，人比人氣死人。不過富老師還真的及其稀罕，窮老師倒是隨手可以撂倒一操場。
貓哥162604536
窮人教師，應該是物質上的窮吧。窮吧，肯定是摳。俗話說：人窮志短，馬瘦毛長。每個月那麼一點點的收入，只夠溫飽而已，不摳摳搜搜，又如何度日？
曾經有位親戚是個小富婆，家裡有房有車有存款，甚至還放著高利貸，日子過得是相當滋潤。她就在我面前很不屑的說過，你到菜市場裡發現那些買菜討價還價還帶著眼鏡的人，一定就是教書的。我聽了只能尷尬的笑笑，但心裡卻在腹誹：你難道不知道你面前坐的這位窮親戚，也是一個教書匠嗎？
我所在的學校也有特別富裕的老師，有一位音樂老師就是開奔馳的，就連學校的門衛也有一輛寶馬。我自己也眼紅過，就是想問問這些人怎麼這麼有錢，同樣是老師啊，我為何和人家有了十萬八千里的差距？搞了半天，原來女孩子家有個飯店，生意是比較紅火的；那個門衛也是一樣，家裡有錢。像我這樣普通的農村娃能有一份穩定的教師工作與收入，也是相當不錯了，至少我能自己養活自己。比起小時候，家裡一年純收入兩三千的樣子，也是好上不知多少倍了。
我在一個小縣城中學工作，沒有見過特別富有的老師，只是聽說過我們學校裡面有辭職去培訓機構的老師，一年可以賺五十多萬。人家也曾放言：我三年就賺夠了你們一輩子的錢！我是滿心的羨慕呀。但是自己教的是小科目，而且是文科，實在是沒有什麼競爭優勢，加之自己的性格也是不善交際應酬，既然向上無門，那就在單位裡面好好工作，慢慢的評職稱，慢慢的過日子。只希望自己能夠越來越勤快，也寫作讀書，至少精神上決不會成為一個窮老師或者窮人。
窮老師也罷，富老師也罷，只要認真工作，教書育人，那都是好老師，對吧😊
幸運露水111
二者差別在於：
富人老師比窮人老師家裡錢多。
窮人老師比富人老師心裡酸多。
富人老師若不是因家庭富裕而富的老師就是把教學當副業，把掙錢當主業的老師。
窮人老師就是一門心思撲到教學上，不經商不辦班不收禮，把教育當主業，不搞副業的苦B老師。
不知這樣回答，大家滿意不滿意？
一個小夥子既是官二代又是富二代。爹是高官娘是老闆。關鍵他還是獨生子。
結婚後他爹孃把市區的幾處門面房都歸到他的名下，一年租金大約六十萬。
一不小心投胎到教育界當了個小校長。
他說自己發愁這麼多錢要它幹什麼？他當校長也不在乎多貪那一點小錢。
學校除了各種必要開資之外，全用到服務教師與教學上。
老師都拼命地幹。
學校日漸興隆。
富人校長看來比窮人校長強多啦。
而其它窮人校長連粉筆都不足量供應，更不要說其他，能把學校管好嗎？
一襲輕嵐
你這分類確實讓我膽戰心驚。身在教師行業，箇中原因頗為清楚。
窮人教師跟富人教師【表面上】是錢的多少決定的。但【實質上】卻是
【窮人教師】：教師很窮。人窮，窮人。不僅工資窮，思想也窮，惡性循環，越來越差，此所謂人窮。人窮教師不僅教學水平越來越差，教出的學生越來越差，此所謂窮人也。
【富人教師】：教師很富。人富，富人。不僅工資高，思想也富，良性循環，越來越好，此所謂人富。人富教師不僅教學水平越來越好，教出的學生也越來越好，此所謂富人也。
【說實話，這樣的“馬太效應”讓我對今後的差異化教育越來越擔憂。貧富差距會越來越固化】
光速思維創始人兼CEO
上班的目的有差別
既然能稱為富人教師，那麼，他們上班的目的就不僅僅是養家餬口了，即使沒有工資這份收入，他們也不會發愁，他們的家庭環境優秀，個人素質優秀，除了工資以外，還有其它的收入（出書、講學、培訓、自媒體等）而窮人教師除了每月固定工資，沒有其他收入，他們也許是在偏遠的山村或鄉鎮，不管喜不喜歡教師這份工作，都不得不幹，工資是有數的，他們也沒有任何其它的額外收入，一個是為填飽肚子，一個是為實現自身價值。
工作的環境有差別
富人教師工作環境優異，人脈豐富，而窮人教師基本就是家、單位兩點一線，循規蹈矩地工作和生活，教學環境的差別，也會導致富人教師和窮人教師在教育教學手段上的差距，富人教師所在硬件設施條件優良的學校，在師資培訓上、在現代化教學設備使用上都會給教師強有力的支持和保障，接觸新鮮的事物和人脈越多，他們的自身素質越突出和優秀，從而更好地將知識技能轉化為財富，這是一個良性的循環，而窮人教師，如井底之蛙，沒有廣博的見識和成長的空間，只能是惡性循環，越封閉越落後越貧窮。
教育的理念有差別
其實富人教師和窮人教師在教育理念上肯定是不同的，他們生活條件和工作條件的貧富差距決定了他們的人生價值觀的不同，雖然教育的對象是學生，但是，他們的教育理念肯定是有差別，一個天天苦逼於自己低微收入的老師，牢騷滿腹，怨天尤人又怎麼會全心全意地投入到教學工作之中？還有一種說法就是富人教師天天再想著怎麼多掙錢，也不會把全部的精力投入到教學工作之中。窮不怕，就怕思想上的貧窮。
不要單純地去黑那些富人教師，都是靠辦課後班而發家致富的（不可否認有部分教師是），而那些致富有道的教師，來源於自己的知識儲備和才能的發揮（正當途徑），小錢看不起，大錢掙不到，才是那些仇富人的最可悲之處。
月亮姐姐Nancy
窮人教師就是一心教書，只能教書的人。他們把教書育人當做畢生的事業，這些人比較敬業。富人教師的情況就不一樣了。有的是有一定社會關係的人，還有一種是家裡有買賣的人，他們根本就沒看上當教師這點可憐的工資。他們把教師只當做一種存在感。或者是額外收入。所以他們對待工作的態度也不一樣。有的靠堅實的社會關係上花班，一學期也上不多少天班，多數時間是事假，病假。讓領導很頭疼，開學初來上班，把課表給他排完了，上了幾天課就開始請假。他的課又得安排別人代課，代課的人又意見很大，領導很為難。另一種富人教師就更厲害了，打通關係，根本就不來上班，吃空餉。在家經營自己的買賣。據他們自己說，工資自己也得不了多少。不過他們偶爾也開學校幾次，就是教師需要填表時候或者紀檢委來檢查的時候他們肯定來。本來他們長時間不來大家都已經淡忘，偶爾一來大家又都想起來了。他們的工作都得分給別人幹，可他的工資錢絕對不會給替他幹活的人，讓大家心裡極不平衡。
白雪飄飄的北國
窮人教師和富人教師的性格就不多說了，可以想見，都有優缺點。
窮人教師，大都是底層家庭的孩子刻苦學習，高考“鯉魚躍龍門”而來，即使已經成了教師，但仍然很有危機感，所以，他們很拼，交給他們的工作，他們總能很積極、很快地完成，他們一直在學習、追求上進，工作很有熱情，但，他們做這一切，有一個目標，期望得到更好的待遇，更高的工資，就像農民一樣，他們辛苦地工作，是為了收穫，秋收的時候，沉甸甸的糧食，不只是食物，也是穩定、安全生活的保障。
他們幾乎從不叫苦叫累，對於他們來說，工作是謀生手段。
只是，一件事情，無論是教書還是別的，他們也會考慮方法或者別的，但不會太細緻，儘快拿出成果比較重要。
富人教師，則不同，對於他們來說，衣食無憂，工作是為了賺錢，但除了賺錢之外，教書，也是自身價值的證明，有成就感就更好了，所以，一件事情，他們會把事情的很多方面都會考慮到，會比較細緻全面。
但，工作交付時間什麼的不太看重，重要的，是這工作做得裡邊有自己的東西。本來很簡單的事情，他們也要做個意義出來。
鋼筆刀
我們周遭有很多老師，其中有窮也有富，他們的差別在哪呢？
金錢上的差別。
- 富老師在城市，窮老師在鄉村。
- 富老師在重點學校，窮老師在普通學校。
- 富老師收入來源多，工資、獎金，補課費。窮老師收入靠工資。
信仰上的差別。
有的老師即使經濟上很貧窮，但其內心依然以教書育人為終身目的，以改變學生人生為最大榮耀，那麼他是也是富有的，但很少有這樣的老師了。反之即使富有也是貧窮。
金錢上的差別主要源於教育資源的過度集中和不平衡。信仰上的差別緣於人生觀、價值觀高尚無私與否。
