丁辉观点

我是赞同这种做法的。我至今仍保留着学生时代的摘抄笔记本，不仅是语文，政治历史地理都有好几本，现在翻看起来，最大的感受是那字儿哦…丑得不行…

话说回来，俗话说得好“好记性不如烂笔头”，再好的记忆力难免有遗忘的时候，而且时间久了，脑子里记的东西也会淡忘，况且对学生来说，要学的科目很多，语数外政史地理化生等等，时间精力都是分散的，那合理的做笔记就能辅助记忆。勤笔勉思，是一种有效的学习方法。

其次，语文是一门靠积累的学科。低年级多是记忆、拼写、基础知识的掌握，越往高年级就会更侧重阅读、理解、写作的考查。那平时摘抄好词好句，就有助于学生积累词汇量，学习出彩的表达，运用精彩的词句，学习语文就会越来越轻松。

最后是能培养良好的阅读习惯。摘抄好词好句是读书笔记的一种，平时无论阅读报刊杂志书籍，还是看电影，看到精彩的语句记下来，写多了思维自然发散，或许还能写出两三百字的读后感，逐渐就会养成一套自己的阅读方法，再延伸到其他学科，学习就会得心应手。

甜甜圈伐木累

很好！

作为一名从小学就开始摘抄“好词好句”的孩子，我想我还是有充足的发言权的：

为啥要让摘抄好词好句？一是在与积累，二是在于修养。

小学的时候，因为不会写作文，便去咨询老师，作文的秘诀关键在于积累，于是我便开始了每日的积累生涯。

那会儿的积累是这样的，晚上的时候，摘抄好词好句好段，有的时候甚至是文章，积累完后慢慢的过一到两遍，然后再回想一下。早上早早起床，将积累的内容读一读，背一背，然后和爸妈说一遍今天背诵的内容，最后父母签字。那会儿觉得真的是好累呀！到最后更是产生了不想写的念头。但最终还是克服了惰性，有父母的帮助，有老师的帮助，还有自己的辛苦付出，这些都慢慢的转化成了一种修养，一种富有诗书气自华的修养。

我坚持了三年，整整三年，从未间断，我成为那个班里面坚持最久的人！到现在我依然为自己所做到的这一点自豪。

慢慢的，我学会了写文章，学会了写一篇好的文章，懂得写人、写事、写景要言之有物的道理。我写文再也不愁，且常常背作为范文朗读，我是自豪而欣慰的！

最后，我想说一点，除了输入外，输出也很关键，养成一个写日记的习惯也是很有帮助的。希望我的经历能够给各位提供借鉴。

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少年步步高

我觉得经常摘抄好词好句的做法是对的。

1、可以让学生多积累一些成语和名言警句，丰富词汇。现在的课标对学生的词汇量要求比较高，小学三年级语文卷子上已经有成语接龙题了。很多学生的卷子这一题是一片空白。

2、可以加大学生的阅读量，提高学生的阅读和作文水平。现在七年级的学生写个作文还是通篇叙述，像老太太的裹脚布又臭又长，抓不住重点，读着让老师打瞌睡。但是一个人用词遣句的习惯很难改变，我就经常鼓励学生摘抄好的句段文章然后仿写。

当然单纯的为了作业而摘抄效果不会很好，有些学生在写文章时喜欢把平时的摘抄生搬硬套的堆在一起文章是乱七八糟，学生在摘抄的同时，应该合理的运用摘抄内容。比如平时要多阅读摘抄的好词好句，尤其是可以仿写好的句子段落，把别人的变成自己的。

风雨过后处处见彩虹

我是一名省重点高中语文教师。让孩子摘抄，养成摘抄的习惯，是非常重要的，但是摘抄不限于好词好句，到了高中，除了文辞优美之外，学生也可以摘抄一些有深度，有哲思性的句子。

摘抄有哪些好处呢？

1.以抄促读。抄写是一个完成式的行为，抄之前要读书，读书之后要筛选。抄的是精华，以抄促读很重要。

2.养成习惯，让孩子成为有毅力有恒心的人。摘抄的作业并不多，一周检查一次，但每次都能完成好的学生，一定是非常自律的学生，有毅力有狠心，把摘抄这件事做好，也会让孩子有自信把其他事做好。

3.积累习作素材。包括议论文的论据，引用的名人名言，通过模仿语言表达，形成自己的写作风格。

4.练字。

5.放松。学生时代，很多人都喜欢抄歌词，抄歌词其实也算是一种摘抄，阅读后摘抄好词好句，也能起到同样的效果。

应该怎么摘抄？

给大家展示一张最近学生的摘抄作业。要对自己的摘抄的内容再一次归纳和提炼，才能形成知识网络，考试时才能想起来，用得上。

HFLZ陈老师

我觉得这做法很好，通过好词好句摘录，可起到如下作用：

1、增加语文积累。

语文学习绝非限于书本知识的学习，把在课外看到的好词好句摘录下来，汇集在一起，可以经常读读写写，增加了语文积累。如下图：

2、培养良好习惯。良好的学习习惯需要在持之以恒的学习与坚持中养成。每天每周抄写一些好词好句，能够形成一种学习的好习惯。

3、丰富作文语言。很多学生的作文语言“干瘪”，主要原因是读得少，记得少。通过好词好句摘录，能够丰富语言。

孙老师讲堂

大量的摘抄对孩子们的语文学习真的有效吗？

语文老师要求学生摘抄，对学生的语言积累，作文素材累计都是有好处的，很多学生的作文语言“干瘪”，主要原因是读得少，记得少。但关键还是看学生能够内化吸收多少。

语文老师让孩子摘抄“好词好句”的好处

1、增加语文积累。

语文学习绝非限于书本知识的学习，把在课外看到的好词好句摘录下来，汇集在一起，可以经常读读写写，增加了语文积累。如下图：

2、培养良好习惯。

良好的学习习惯需要在持之以恒的学习与坚持中养成。每天每周抄写一些好词好句，能够形成一种学习的好习惯。

3、丰富作文语言。

很多学生的作文语言“干瘪”，主要原因是读得少，记得少。通过好词好句摘录，能够丰富语言。

摘抄词语句式，至少能起到知道有这么词的作用，而真正懂得这个词的运用，还是要结合多读多写，从读上，学会这个词的意思和运用;从写上，把这个词运用灵活，把语境掌握准确。好的句子也是一样的。一些好句，把它放到一篇文章中，就体现出了它的独特魅力，单独仅它拿出来，却不见色彩，不见特别之处，就是句子也要用到该用的地方，才能彰显出它在特殊语境中的色彩。

<strong>摘抄的基本要求：

1、用硬皮本。

采用硬皮本，显得重视，有仪式感，方便查找，便于长期保存。

2、认真书写。

摘抄本上的文字要认真书写，认真排版，不仅仅是抄写，还是练字的过程，更是美化版面的过程。融文字、图案、色彩、版式为一体，把摘抄本当做一件艺术作品。

3、内容精美。

抄写内容不在多而在精，要经得起时间检验，文质兼美，情感真诚，内容真实。摘抄本与日记本一样，可以珍藏一辈子。

4、做好标记。

摘抄本上的文字，每一段都有出处，都有作者，都有抄写日期。有时候，还可以有自己的阅读心得，或者相关材料。这样的摘抄，不仅方便检索，而且在再次阅读时能够回忆起抄写时的情景，有助于记住抄写内容的核心要义。

5、允许剪贴。

有些可以裁剪下来的文字，可以全文剪贴下来，粘贴在摘抄本上。

6、分门别类。

指导学生将抄写的内容进行分类，比如诗歌、散文、小说等文体分类，还可以分成成语、谚语、歇后语、名言警句等。

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唐唐云学堂

如何看待语文老师让孩子摘抄“好词好句”？

我小时候，也摘抄过好文章里的好词好句。大概也写了两本笔记。
曾经的摘抄，密密麻麻

只是印象最深的恐怕是我们那时候流行的抄“歌词”了。好词好句说句实话，抄了一遍基本就忘了，拿出来密密麻麻的笔记来看两眼，基本没有过。而歌词本却时不时拿出来，看两眼，唱几句，久而久知，就记住了很多歌词。记得那时候写作文，我比较偏向写抒情散文，很多句子写着写着，也比较押韵，读起来往往也比较流畅。我不知道是不是抄了大量歌词的缘故，最大的成就估计就是中考时写了一篇关于妈妈的满分抒情散文，后来还登上了那时候中学生比较流行的《青少年文汇》。

语文老师要求学生摘抄，对学生的语言积累，作文素材累计都是有好处的，但关键还是看学生能够内化吸收多少。如果和抄歌词时一样处于主动、喜悦的心理，效果会更好吧。

现在的学习生活中，信息量巨大，而干扰因素也变多了，我们的大脑往往也比较偏好图片和色彩丰富一点的内容。摘抄其实也可以变得丰富多彩一点。比如现在流行的手账记录。在摘抄好词好句底下，可以用不同颜色的笔写上当时摘抄的心情，以及好的句子对你的感触等等，然后画一些简笔画或者贴一贴小贴片等等，都能增加摘抄的可读性，同时让它变得不那么乏味！

六衡妈妈

挺好的。

我就是因为语文老师让摘抄句子，才养成的摘抄习惯。

初中的班主任是语文老师，初一那年寒假，她让我们摘抄文章或句子，然后我就养成了这个习惯。

说下摘抄的优点：

1.可以加强记忆。摘抄的句子一定是自己喜欢的，用笔抄下来，可以加深记忆，有利于背诵，增强自己的文化素养。

2.可以形成自己的素材库。分门别类，比如爱情类，诗歌类，励志类，散文等，对写作文，语文作业等，都是有帮助的。而且对未来职业选择，写新媒体文章等都是有好处的。

3.这是一笔无形的精神财富。我现在有6个摘抄本，偶尔可以翻阅下，看看当年的自己都摘抄了些什么，回忆下当年的事儿，还是挺美好的。

4.当你坚持下来摘抄这个习惯，你会发现，自己是可以受益终生的。

欢迎下方留言补充。

爱读书的嘉莉妹妹

本人对于摘抄词语和好句子是赞同的。不过，摘抄只是给自己留下了印象，还能灵活运用才是硬道理真功夫。

没有什么好的学习作文的方式，那么就只能是摘抄词语，可一直只停留在摘抄词语上，也是没有什么意义的。一些好词好句，都有其应用最佳环境语境的。并不是说，好的词语和句子，在任何时候任何语境之下，都是好词好句，那是不可能的。我们说，一个词，关键还要看它用得对地方不。如果用对了地方，那么它真就是一个好词，因为这个词用在这时最为准确，再换一个其他的词，那就是不一样的意思，或者表述上就存在问题了。

那么，你这样说，所谓的“好词好句”还有什么摘抄意义呢？你还赞同？是的，我是赞同的。应该说，汉语中词太多了，句子应用也太多了，可是，对于词汇量比较小的人来说，一些词他连见都没有见过，你如何能让他做到灵活运用？首先了得，是混个脸熟，是知道是什么意思，能够在什么语境下使用吧？！所以，摘抄词语句式，至少能起到知道有这么词的作用，而真正懂得这个词的运用，还是要结合多读多写，从读上，学会这个词的意思和运用；从写上，把这个词运用灵活，把语境掌握准确。

好的句子也是一样的。一些好句，把它放到一篇文章中，就体现出了它的独特魅力，单独仅它拿出来，却不见色彩，不见特别之处，就是句子也要用到该用的地方，才能彰显出它在特殊语境中的色彩。

所以说，好词好句，运用之时，必须注意语境。而摘抄，就是丰富自己的词汇量，丰富自己的语法知识，丰富自己的句式运用经验。摘抄的目的不是摘抄，是知道有这么个词，而应用到文章中，才是摘抄的终极目标。为了实现这个目标，就必须搭上写作实践的桥梁，就必须要把多写作文放到一个重要位置。写得多了，摘抄的作用才能显现，也只有多写作文，才能真正把摘抄的词汇和句子应用到自己文章里去，才能真正消化，形成自己的语文表达系统。否则，没有应用，摘抄就没有存在的意义了，因为这些词汇和句式，很快你就会忘掉的，而且，即使你短时间忘不掉，不会应用，也没有什么意思，还可能因为用错了地方，贻笑大方。

跟我学公文

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老穆解析

语文学习，离不开阅读。学生大量地阅读一些经典著作或报刊杂志，有助于语文成绩的提高！

提到阅读，不得不谈到“摘抄”，摘抄阅读中遇到的好词佳句。

那么，摘抄“好词佳句”有什么作用呢？

🏮一、炼字功效

好词佳句，字数不多，学生在摘抄的同时，顺便可以炼字。

🏮二、增加学生的词汇量

🏮三、提高语言表述能力

🏮四、运用于作文中，提高文采

🏮五、培养学生“读书笔记”的好习惯

🏮六、摘抄，有利于孩子养成细心的好习惯

🏮七、摘抄，需要读书，有利于孩子养成阅读的好习惯！提升语感，对答现代文阅读题有帮助！

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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關鍵字: 好词 摘抄 好句