閱讀的益處是眾所周知的，多年來進行的很多科學研究已經證明，閱讀這種複雜的認知過程對一個人的心理健康是多麼的有益。
根據以前南非應用心理學學院的一項研究，閱讀可以提高創造力，增加與他人的共鳴，提高精神靈活性，刺激大腦，釋放創造力。
同時，閱讀還有一個好處，它能幫助讀者獲取更大的詞彙量。在此之前，很少有研究項目關注青春期前兒童的閱讀量和他們詞彙量之間的關係。最近，俄亥俄州立大學完成的研究正好彌補了這一點，他們重點關注5歲以下兒童的詞彙量和閱讀之間的關係。
研究發現，父母每天給孩子讀五本適合他們年齡的書（平均包含140到228個單詞）的孩子進入幼兒園時，詞彙可能會豐富到140萬個單詞。
在這項研究中，研究人員與媒體合作，確定了100種最流行的紙板書和圖畫書。他們從列表中隨機選擇了30本書，計算出每本書的字數。針對學齡前兒童的圖畫書平均每本包含140個單詞，針對幼兒和嬰兒的紙板書每本平均包含228個單詞。
俄亥俄州立大學的研究人員利用這些信息，並假設孩子3歲前會閱讀紙板書，5歲前會閱讀圖畫書，計算出一個孩子從出生到進入幼兒園會接觸多少單詞。最後的計算顯示，父母每天給孩子讀五本書的這部分孩子，在進入幼兒園之前會接觸超過140萬個單詞。
父母每天給孩子讀一本書的孩子，在進入幼兒園之前會聽到296600個單詞；父母每週讀三到五本書的孩子會聽到169520個單詞；父母每週讀一到兩本書的孩子在開始上幼兒園前會聽到63570個單詞。
根據研究人員的計算，5歲之前父母未曾給孩子讀過任何書的孩子，大約只能接觸到4662個單詞。
接觸更多詞彙的孩子在入學以後，對詞彙的敏感度更高，也能更快更容易地掌握閱讀技巧。在讀寫能力豐富的環境中長大的孩子和那些從未讀過書的孩子之間的單詞差距至少超過100萬。
雖然這是國外的研究，但閱讀的益處對全世界的孩子都適用。尤其在倡導不能輸在起跑線的氛圍之下，作為孩子的家長，應該養成讀書給孩子的好習慣，豐富孩子的認知和詞彙，這樣做只會有益無害！你們覺得呢？
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