嚴虎博士《挑戰不可能》
中央電視臺有一檔節目，叫《挑戰不可能》，曾經有一期，是一個叫嚴虎的醫學博士，在節目現場，大概二十個孩子中，由節目組隨機挑出來三個孩子，各畫一幅畫，再由李昌鈺博士、董卿、庾澄慶三位評委分別用孩子的手法再畫上添加一個元素，嚴博士現場觀察孩子，並且通過和孩子及評委簡短的問話，找出畫的主人，以及評委分別添加了什麼元素。大家都覺得這是不可能完成的，難度太高了。然而，最後的結果是，嚴虎博士甚至提前結束觀察，以100%的正確率挑戰成功，不僅找出了畫畫的三個孩子，並且準確無誤找出了評委及他們在畫中添加的細節。
嚴博士是怎麼做到的呢？他就是通過畫面的一些細節，再觀察孩子們現場的表現所展示的性格特點，及評委們的性格特點。
嚴博士通過看畫來識人，對我們來說，真的是太神奇了。
為什麼可以通過繪畫來解析孩子的心理呢？
看畫識童心
《看畫識童心——兒童繪畫心理解析》這本書裡也有詳細的解析，這本書的作者是徐靜茹老師，她曾經是中國漫畫最高獎金龍獎金獎得主，是著名繪畫藝術/心理學跨界學者，2013年深圳新建機場，靜茹老師作為深圳本土傑出的漫畫家，被邀請完成54米長的深圳漫畫地圖。
《看畫識童心》雖然是徐靜茹老師第一本繪畫心理學書籍，但她已積累了十幾年。市面上同類書籍的案例大多來源特殊兒童和有心理病患的兒童，但是靜茹老師的案例來自美術興趣班，大都是健康的孩子，這對於我們來說，更具有參考價值和實用性。
1、 繪畫為何能解讀孩子的心？
說到繪畫解讀，我們需要先了解一個心理學名詞：投射。繪畫的心理解析就是建立在心理投射現象上的。
投射是一種很常見的心理現象，通俗點說，你所看到的、所聽到的、所理解到的，都與自己的內在感受和心態有關。例如畫家會把自己的情感情緒、愛好、內心衝突、潛意識的恐懼在不知不覺中投射到繪畫作品裡。
靜茹老師說：原始人最早的表達方式就是繪畫，後來才有文字。孩子剛剛來到這個世界的時候，也跟那些原始人一樣，先會用圖形說話，然後才會用文字說話的。繪畫是一種心理的語言，也是一種潛意識的語言。
孩子天生就具有象徵思維，他們把概念、情感、情緒等抽象的元素轉換成具象的符號。所以，如果我們能看懂孩子的象徵語言，就能解讀孩子的畫了。
2、 孩子是自己最好的療愈師？
依據心理工作者的實踐經驗，只有極少的心理問題源於認知障礙，大部分都和情緒有關。所以，我們需要處理的是孩子的情緒問題。
有情緒需要表達、需要宣洩、需要疏導，無論是表達，還是宣洩，疏導，都是療愈。
奧地利心理學家弗洛伊德說：未被表達的情緒永遠都不會消失。它們只是被活埋了，有朝一日會以更醜惡的方式爆發出來。
所以當孩子受創，必然會痛苦，但這是痛苦也是有積極意義的。很多童年有坎坷遭遇的人，後來都成了了不起的人，就是因為痛苦幫他們開啟了思考，用天賦自我療愈從而實現了自我。
梵高
梵高27歲之前一直熱衷於宗教，結果不僅沒有考上神學院，還在做見習特師時被開除。在走逃無路的時候，他用畫畫療傷，此後的十年間，他創作了大量的畫作，成為世界最著名的印象派大師。
所以讓孩子自己療愈自己吧，讓他畫自己想畫的東西，他不想畫了，就允許他休息。我們本著尊重的原則，不去打擾孩子。無論他畫出了什麼，都不做自以為是的解讀和首先的評判。孩子自已選擇的方式才是最有效的。靜茹老師說：孩子自發的選擇，不是他的菜就是他的藥。他才是自己最好的療愈師。
3、 繪畫中能發現孩子的天賦。
一個孩子在很小的時候，不用教就能畫出他看到的事物，這是具有很強的模仿能力的表現。如果一個孩子很小就可以畫出人和動物的各種姿態，說明他有很棒的觀察力、模仿力、記憶力和想象力，這些都是有藝術天賦的表現。
臺灣漫畫家蔡志忠曾經說：父母就是弓，孩子是箭，弓要送箭去它想去的地方，幫助箭實現箭的夢想。
每個孩子都可能有不一樣的天賦，希望每個父母都能懂得，順應孩子的天賦，才是最好的培養。
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