九10九先生
学校里事最多的就是中层领导，校长只负责布置工作，具体操作的全是中层领导，工作量大，老师们也不愿意配合，毕竟人家也没这个义务，上完课就完事大吉了。最主要的是激励机制几乎没有，早晚加班，完全义务，没有一分钱加班费，大家都是按职称赚工资，谁管你多干了多少活。而且晋升职称也没有优势，现在晋升职称要求所有老师必须上课，所以中层领导也必须上课，并且跟普通老师一样达到课时标准，一个人干2～3个的工作量，挨累不讨好，晋级的时候人家还说，你是领导跟我们争什么争，这样的中层谁愿意干？
冰若清荷373
作为一位大学老师，我身边很多老师，包括我自己，也不愿意竞聘中层干部。我想，这其中，有大环境和小环境原因。
首先看一下大学的晋级体系，主要有两种晋级体系。一种为职务晋级：科员-科长-副处-处长-副局-局级。这套晋级体系主要适用大学校园内的教管人员。就教学管理系列来说，很多老师竞聘中层领导还是很积极的，因为这是他们的主要晋升渠道。另一套为职称晋级体系：助教-讲师-副教授-教授。主要适用于大学校园内的一线教学人员。考虑到专业学科发展，校长、院长等职务需要双肩挑老师，即同时拥有职称和职务。从工资待遇福利而言，两套体系完全平行且多数时候职务还要略低于职称系列。比如：一个处长的收入一般要低于跟他“同级”的教授。所以，作为教师而言，在职务之外可以有更好的选择，自然重心并不一定要放在职务竞聘上。
其次，在大学，中层干部的权力和权威往往处于一个很尴尬的境地：管理对象面向老师，但掌握的可以左右老师的权力资源有限。仅以一线老师最关心的职称评聘来说，现在评聘程序越来越公开化透明化，意味着一线老师只要把自己的教学和科研做好，上升通道一般就不会被无形的“权力之手”所阻断。当然，要是到达职称最高阶-教授层级，那意味着自由的空间更大：从此可以卸下相当一部分重担，身心自由，读书写字上课，过自己想要的人生。也因此，教授有大学校园的“无冕之王”之称。
再次，一般来说，竞聘中层干部不外乎两个初衷：政治抱负和权力欲望。就前者而言，存在政治抱负和无情现实之间的落差问题。我身边好几个朋友很有政治抱负，基于对现实的不满竞聘到了中层干部职位，本想利用平台来做点切实的革新和改良。但到了那个平台上才发现，现实全然并非他们所想象的那样，强大的体系惯性给个体留下的空间极其有限，除了随大流之外几无他法。就后者如权力欲望而言，不过就是个“人前风光”而已，而且，一旦权力边界不清，使用和呈现方式不当，很多老师们根本不会买账，他们会以“冷漠和疏离”、“敬而远之”应对。一个极其糟糕的领导所遭遇的：最后可能就是四面楚歌。
最后，在大学，一旦你当上某个领导，你就从此陷入“文山会海”的深渊：开不完的会，填不完的表格，学习不完的文件，应付不完的检查……再加上“上头催，下头怨”的夹心层状态，时间一长，你整个人的灵性几乎都会被完全磨蚀掉，到最后，你可能变成一个“屁股决定脑袋”，庸庸碌碌、唯唯诺诺的官僚，身不由己裹挟到了一个进不得、退不能的无奈人生循环。
当然，中层干部也不全然一无所获，同别的普通老师相比，各种资源的或明或暗的倾斜性、利益获取还是普遍存在的。但是，如果对比一下付出所得，其职位以及所得明显要打很大折扣的，尤其是人们日益关注生活质量、身心自由的当下。这种情形，职位的吸引力自然就会大大下降。
孙卫华
一、教育环境发生了很大的变化。我刚做老师的时候，下面的教职工对学校领导比较尊敬，领导的话大家都能认真听，事情也好办，你要落实什么工作或任务，下面的人都能积极去做，生怕被领导批评，也容易出成绩，做领导有实权也有名誉！而现在完全不同了，环境发生天翻地覆的变化，下面的职工都是爷，领导是孙子。领导要做什么事情，整天求爷爷告奶奶的，低声下气，得看下面的职工的脸色，一有不慎，下面的人顶你是轻的，重的就骂娘，你有没有什么真正的实权，说是领导，受气的更多，这样的领导谁愿意做！
二、责任重大。中层干部好处没有，责任却很大，特别是安全事故，很多安全事故不是谁工作努力认真了就能避免的，不发生是运气好，发生了你就吃不了兜着走，处理处分是小，如果被开除甚至坐牢就大了，中国现在很多事情挺不讲理的，上面说是你的责任那就是你的责任！
三、手中没权。现在当中层干部的可以说没有一点的权力，举个最简单的例子吧！比如现在学校的插班生想插个进去，对不起，你没权！不要说中层干部，校长都没有，没有就没有呗！也省点事，可是外人不知道，还求着你，你帮不了呀！结果只有两个：1.那人说你老三老四，一个中层领导算个屁，还这么老；2.说你真没用，这样小的事也解决不了，惹人笑话。总结起来就是得罪了人！
四.事多要求多。现在中层领导就是打工的，平时上面的任务接二连三，不管是不是你的事，任务一下来没白天没黑夜的加班，政治任务一大堆！上面随便下来一个人，平时就一个小人物都可以对你胡三喝四的，张口就骂，好像我们都不是人似的！作为学校领导你必须还得做得样样比别人好，别人可以做的，你不可以做；别人休息了，你不可以休息；别人可以说的话，你不可以说！呵呵，领导也是人呐！最主要的一个月也就多别人200多，一天一碗点心都没有呀！
我后来主动辞职了，刚开始还真舍不得辞职，主要是做领导有一个好处，就是有名声，说难听点就是为了那么一点点的虚荣心，后来鼓起勇气辞掉了，现在已经有5年了，什么感觉？告诉各位亲们，头两个月很不习惯，有失落感，以前什么事都问你，现在没人问你了；以前什么事都知道，现在什么事都不知道，难受呀！两个月后，舒服，感觉自己比神仙还舒服！觉得这才是生活！不信呀？哈哈哈哈，后来有领导叫我再做，我打死也不做，全是真事！
就这些了！各位，如果你正在当领导的，赶快辞职；如果你没当领导，想尽办法当领导，再辞职，因为没当过领导你不会感觉现在是幸福的，真的！就像一个没吃过苦的人，他不会知道自己正甜着呢！
荒野残草8383
说起现在老师不愿意竞聘中层的问题，我深有感触。我是一名老师，也应该是一名比较优秀的教师：教学经验丰富，教科研能力强，教学质量好。从能力上，我完全可以胜任中层，领导也多次找我谈话，想委以我重任，但我一次次拒绝了。
为什么呢？一是现在中层比老师累多了。忙于完成教育局布置下来的各种任务，要写材料，要交资料，要迎接检查，应接不暇，就是一事妈。当老师就单纯踏实多了。认认真真备好课、上好课，再完成学校布置的一些任务，更有获得感。
二是现在中层评优评级的优势也不多了。以前岗位设置时，连续当中层三年就可以绿色通道往前进一级，很多人就是看到这个希望，挤进了中层。现在，我们这没有这一条了，中层和老师同等参与竞聘、交流，所以越来越没人愿意干中层了。
三是一个中层就要负责一个部门。一方面要听领导的安排，一方面要考虑老师们的意愿，夹在中间，工作要开展好，既要有能力，又要有方法。学期结束，老师们还要给各中层评分、评等级，又是一火拼。
所以中层总是吃力不讨好，还常常加班加点，最后绩效也多不了多少，谁愿意呢？
我们学校现在的中层都是一群80后的小年青，可见有能力的老师们都多么不愿意当中层，只想做一名普普通通的人民教师。
英语老师密斯Peng
根据我20几年工作的学校来看，还没有一个中层干部是需要竞聘的，都是学校直接任命。
如果真有学校拿出中层干部职位竞聘，如题所说，老师们为什么不愿竞聘呢？
一是现在的中层干部事情多，责任大。我们学校的综治办主任每天到校最早，一到学校，操场，教学楼巡查一遍，中午学生操场休息玩耍，他就一直在那，下午放学要等全校学生走完才能回家。一旦出现安全问题，跑上跑下，通知家长，协调解决。
二是中层干部没有什么激励机制，很少有上升空间。
这是我的一点肤浅认识，不对之处，请大家批评指正。
谢谢。
东223
好多教师不愿意竞聘中层干部，这其中便有现行教育体制、学校管理的一些问题，我在学校中层到今天呆了第八个年头，就自己所经历的情况说说：
刚开始时做的是一个村小学校的教务五年，这五年里，经历了各种名目繁多的检查。而在基层小学，硬件不足是不争的事实：教学楼属危房，除教室外，就一间集中办公的办公室，还有一间教室隔开的教师宿舍。其余的各种功能教室就是在哪边贴个牌子，所以有时一间教室门边上有了许多名堂！而这些不存在的教室的使用记录，以及学校开展各种活动等等，就只出现在我一个人做的A4纸打印出的材料中！常常是一个人加班到晚上半夜，而教学楼另一端则几个同事喝酒打牌声伴着！因为这份杜撰的活儿，却不是谁都做得来，再者，绩效上补贴的那一丁点，老师们都已经宁愿不要！这几年中间，眼见个别教务家庭离异，身患重病，甚至于好端端的家庭毁于一旦！这不免也有此工作带来的与家人聚少、自己脾气变化的缘故。
接下来快三年负责撤并校后的少先队工作，发现很多事情计划后到各班辅导员、班级那边展不开！多数教师负责日常教学，各种常规已经不厌其烦，对思想教育方面的活动认识不足是一方面；加上农村学校老龄化严重，确实有些老师在开展活动方面力不从心！这样就导致中层的许多活动计划最后仅成了自己的累人的独角戏！
旁观其他的中层工作，如教研活动部门，大多数教师安于现状，把继续教育都看成是影响自己正常假期的烦心事，自己积极进修，承担日常教学研究、公开课的除非是个人有着主动积极的提升愿望，但这样的老师在农村学校几近凤角鳞毛。这些部门的活动岂不也累人兼无益！
学校中层职务，承担学校各项具体的工作，而学校事务，多与收入没多少关系，这倒是许多黑老师的人所不知的！那么就希望从工作中获得成就感，以上种种问题，又导致这一点很可能成奢望，反成了工作的不力！所以，这个锅谁又愿意背？
明于道
我们学校是一个最偏僻的农村中学，学校逐渐走向衰亡，最鼎盛时期学校有400多学生，7个班级，现在不到100学生，三个班。去年我们学校工会主席空缺，居然没人想去竞聘，我觉得主要是以下几个原因，1、年龄让我们退避三舍，我们学校老师基本上40多岁以上，只有两个年轻老师，40多岁以上在事业上已经没有多少激情了，更不要说去争官。而两个年轻是女孩只想考出去。2、我们学校20多个老师教三个班，大部分老师都很清闲，上完课都急着回家了，40多岁的人都上有老下有小，特别是小孩基本是初中或者高中，小孩都在县城读书，都得陪读，清闲的老师在家里担了主要责任，如果是中层干部或多或少都会有些事，谁都想以家为重。3、最主要是没什么钱，中层干部津贴一个学期下来就几百块钱，还得担负各种责任，现在的小孩如果没有碰到负责任的班主任，那整个班就乱套了，那这个班各种各样的事层出不穷，出了事，不仅班主任要担责，中层干部，校长都脱不了干系。4、现在各种各样乱七八糟的检查特别多，这些都需要中层干部去应付，一线老师只管教学，而我们学校这种状况，中层干部不仅要上课还得应付各种检查，而中层干部和普通老师课时量都差不多，大家都教一个班，所以中层干部反而更累些。5、中层干部要迎难而上，学校这种状况搞得每年学期开始班主任没人当，大家一个萝卜一个坑，如果碰到某老师请长假，那就周转不开，中国人要平不要赢，要一个老师教两个班的主课谁也不愿意，所以我们学校班主任中层干部顶，两个班的课中层干部上，校长只能压中层干部呀！这就是大部分农村中学的现状，也是学校中层干部没人愿意当的原因。
乡教杂谈
从乡镇中学到县城初中再到市级高中，我一路走来，从我身边走过的校长换了一个又一个，起码有十个以上，在中层混了十几年，先后做过备课组长，到教研组长，再到年级长，再到教育处副主任，就此打住，死也升上不去了。个人感觉做中层真的很累，但是我都坚持下来了，我知道自己就这个出息了，但是我还是很感谢自己做中层领导的经历。不论什么年代，我都严以律己，以身作则。不拍马屁，不为名利。
我的看法有一下三点:
一、教育环境发生了日新月异的变化。遥想上世纪90年代末和本世纪初期，国家还没有实行九年免费义务教育，学校可以收学费的年代，校长风光无限好，中层领导也跟着水涨船高，只要会拍马屁，连去外面洗个头唱KTV的费用都可以回来报销呢。那时校长有实权，主要是有经济支配权。不像今天的教育环境，义务教育免费，校长有权没有钱，中层领导跟着帮校长抬轿，还要跟着喝西北风呢。即使是高中，校长的权利和经济控制权也不匹配，中层领导大不了多了个在外面喝酒吃饭的机会，其它就是费力不讨好的活。
二、教育制度的完善驱使中层领导的观念发生改变。以前我国的教育制度还不是很完善，教育管理体系也不成熟，所以，乱收费现象比较严重，收学费、定学生辅导资料、学校饭堂承包、校服费的收取、学校建设等等，都是校长说了算。如今，上面管得比较严，教育局收回去很多权利，政府部门插手教育管理比以前更多，整个社会环境都大变样，教育制度的完善使得今天的中层领导不再那么功利了，都是实干型的。不像以前的领导，眼里只看到钱和名誉，这些改变导致中层领导看不到未来和明天，和以前比天上地下，觉得没什么前途，于是大都选择了辞职或者申请做普通老师。
三、做中层领到的目的和心态决定了你的行为。为什么今天的中层领导不愿意竞聘？看你的目标是什么，你的目标是做校长甚至教育局局长，那今天中层就只是一块跳板，这种目标和心态的人不会嫌弃这份苦差的，平日里双腿血管全是鸡血，干活都是连走带跑的。要是你的目标是多搞几个领导津贴，估计今天教育系统给领导的津贴真实不敢恭维，当然你会选择做普通老师上午那几节课赛过活神仙哩。
总而言之，我要为贡献在中层的好领导点赞，上面有校长和教育局领导布置任务，下面需要普通老师的配合，夹心饼干不好做，所以我一定要对中层领导说一声:你们辛苦了！
上山亩教育
对这样的提问，我只能“呵呵”了。谁说现在的高校教师不愿意竞聘中层干部了?这是根本不了解情况的胡说八道。实际上，很多教师是眼巴巴的想做中层干部，只是竞争不上而已。而有的教师，是觉得自己没有能力，放弃了做干部的念头。
我举一个我身边的例子。我的一个亲戚，就是某知名高校的中层干部。他是工会主席，算是高校的中层领导，行政上算是处级。他同时也是教授职称。每次开会，他就发现，高校校长级别的住在宾馆，那都是总统套房，一个人一个套间。而作为中层干部，是两个人一个套间。午间吃饭，几十道菜的自助餐随便吃，都是很贵的菜品。做了中层干部，每年都有机会以种种理由到各地去游玩，包括出国。一年至少出国两次，一分钱不花。我亲戚告诉我，他们学校有的教授，一辈子都没有出过国。作为中层，还有很多看不见的好处。比如，点招一个大学生，家长能不意思意思吗?
而且，做了中层干部，还有机会把配偶安排工作。普通教授能有这个权利和机会吗?
何况，做中层干部，只要有教师资格证，一样可以给学生上课，上课多，则多拿钱。
这样算算，做一个中层干部，一年的收入不会低于五十万。而一个普通教授，一般也就十几万，多一点的二十万。
怀疑探索者
桃子老师是一个农村小学的“中层领导”，暂时这样理解吧！因而我很有发言权，我来谈谈其中的原因吧。
我们学校的基本情况是:
我们学校是一个农村小学，带幼儿园，现在共有学生200多名（其中小学部115名，幼儿部103名），共10个教学班级（其中小学6个，幼儿部4个），学校现有教师18人（小学部11人，算校长，幼儿部7人），有校车一辆，灶夫2人，门卫一人。全校一个校长，三个副手（一个管教学兼全校后勤，一个管安全，另一个管幼儿园日常活动）
去年我们学校三个副手中两个递了辞职报告（包括我）我来谈谈我的真实感受:
1、去年连续住院两次，40多岁的我，不想再有什么作为，也不想再想年轻时那么拼，毕竟身体是革命的本钱。现在工资也能过得去，真心看不上那点补贴。
2、领导加班常有，开会没迟早。现在上面电话一打，不管黑天半夜，还是周内周末或是上班下班，先加班干活；学校有什么没人干的事领导你就得干，每次开个会都放到周末或者快下班时，弄得我真心假期，下班过不好，还不如不干。
2、领导都要求带课，月考周考样样少不了，但是小学生你不跟，成绩很难提高，所以领导带的课大多数垫底，面子真心过不去。我做个普通教师多好，可以上什么事基本没有，尤其是加班少有，要我加班先谈钱。
3、现在闲事多如牛毛，谁做事谁负责，比如以前我还管学籍，一个家长因孩子要留级要办理休学，事后出了点不大不小的事。（幸亏当时多了个心眼，要家长写申请，并让说事的校长签了字）。学校安全有事，先找安全副校长，在找班主任，有了事谁都安宁不了，谁都脱不了干系。4、现在各种各样乱七八糟的检查特别多，资料一大堆，去年开学光制定各种计划30多，这还有记录，总结，影像资料等等，中层干部不仅要上课还得应付各种检查，弄得你心都不好了。
可以说中层领导拿的是卖白菜的钱，操得是贩白年的心，心太累，原谅我没有那么强大的心脏，我真心受不了，所以辞职了，现在还没找到人来担任此职！
