郑福良ZFL

准确的说，分析试卷很难让孩子成绩飞速提升，只是能做到有所提升，提升的限度不高的。

为什么这么说呢？

1. 成绩特别好的孩子，拿到试卷或者说还没有拿到试卷就基本上明白自己的不足在哪里了？试卷分析对他基本无用。
   

2. 成绩特别差的孩子，拿到试卷你都不知道怎么去分析，甚至给孩子分析了，但听不进去，吸收不了啊。
   

3. 成绩在中等的孩子，拿到试卷确实需要认真分析，但每次考试都还是那样，仍然处于中等的样子，可能在分数上下有所浮动，但也不会太大了。

那么，有没有一些黑马，飞速提升成绩的呢？

有，肯定有，他们为什么成绩提升起来？根本原因不是试卷的分析，而是平常的学习习惯、学习心态的纠正和调整。

一个孩子学习心态摆正了，你给他讲什么，他就能听进去，然后迅速改正不足的地方。一个孩子学习心态没有摆正，给他讲再多也是枉然。我们在现实中遇到太多这样的孩子了，当时说的好听，下来完全不顾的一大堆。要想成绩改变，内心就一定要下大决心去做调整，否则跟自己的习性抗争，那是需要多大的毅力才能完成的事情。

一个孩子还要培养良好的学习习惯，习惯调整好了，那学习成绩的事情就比较轻松了。

有了良好的心态和学习习惯，配上学习方法就能很好地提升成绩，而且可以快速提升。

学习方法，无非就是吸收知识的方法，怎么样才能吸收呢？拿到一个问题，对问题做主动思考就能解决问题。

主动思考就要学会提问题。比如拿到一个题目，就要学会问这个题目的条件是什么，要表达什么内容，说明什么东西，需要解决什么问题，与哪些知识相关，有什么需要注意的地方……需要结合问题和条件问自己相关的问题。

提出问题后还要学会用简单的图形去表现相关内容的逻辑。也就是把相关的关系式、内容结构梳理出来。数学可以用到线段图，语文可以用到思维结构图等工具，就是让基本的概念和内容清晰地展现出来。

学会将学到的东西讲给别人听。我们学习什么内容，会有一个最快的学习方法，就是讲给别人听，一旦开讲就会发现自己的不足，就会找到自己的问题根源。尤其是那些讲不清楚的内容，就是提醒我们学习要下功夫的地方。所以孩子一定要找人来听自己讲课。我小时候就给邻居家的弟弟妹妹讲，我讲一遍后，他们懂不懂不知道，但我知道我懂了。

结语

最后，我们再来谈谈分析试卷的问题，试卷分析是提醒自己要注意哪些方面，但不要把试卷分析的作用放大，更多功夫还是要靠平时。平时学习要学会主动思考、学会提问题、学会理逻辑、学会讲授给别人听。做到这几点，我相信孩子的学习一定会突飞猛进的。加油吧！

我是童教雷老师，专注于学习领域研究，如果觉得不错，欢迎关注！

童教雷老师

期中考试刚过，想必很多家长已经看到了孩子的试卷。想必大家都想知道的一个问题是：如何通过分析试卷来帮助孩子提升？

孩子想要学习变好，心态的调整是第一位的。如果孩子还没有对自己产生高的要求，那么即便是老师和家长说得口干舌燥，孩子依然会犯很多小错误。

调整孩子的学习，首先得从“心”开始。而分析试题，也是让孩子调整自己对考试的认识。

我们要让孩子面对考试的错误是非常难的，孩子不愿意面对自己的错误，或者是不会很在意自己的错误。ta们更多的是害怕自己的错误，而不是积极地面对，想办法改正。很多时候家长给孩子说要注意什么地方，孩子也不会印象深刻，平时错的还是会犯错。这里面有一定的客观原因，因为孩子的大脑发育还不是很全面。

下面简要说说如何帮助孩子分析试卷：

1、把错误视为一种“提分”的机会

家长看到孩子试卷，大多数都会比较生气和郁闷。因为孩子常犯的错误都是家长认为“超级简单的”。属于粗心、马虎而犯的错误！

比如：抄错数字，看错符号、漏做题等。

家长遇到这样的问题不知道如何是好，说过很多次了，但是孩子还是无法改变。

这种情况，家长应该平时跟孩子有意识的训练，每次考试前，都要把一些考试要点列出来，和孩子一起回忆一遍。比如：应用题列式之后，不要急着算，应该对照一遍自己的数字是否用对的，运算符号有没有写错。

2、考试出现疏漏很正常，但是可以通过检查来纠正错误

很少孩子愿意检查试卷，这跟孩子的心理有关。如果我们跟孩子反复强调检查，实际上效果依然不大。我是在孩子考试之后，和孩子分析试卷时跟孩子说明有些错误是可以通过检查发现的。而孩子能够接受的前提是ta自己对自身有高要求，渴望得到高分。如果孩子对高分没有渴望，你不管如何强调孩子依然不会主动检查。就像是一个厌食的人，你给ta美味的食物是没有什么用的。

分析试卷，可以从这几个方面着手：

1、从头到尾分析

不管是对的还是错的，我们一题都不放过。一次期中期末考试，值得我们好好的利用。

跟孩子一起聊聊以下问题：

（1）这道题考的是哪部分的内容？

（2）它所需要的知识点是什么？

（3）这道题考察的知识点是如何运用的？还有没有其他的考察方法？

（4）这类题有什么陷阱吗？你遇到过什么比较容易出错的题目？

（5）哪些题是经常考到的，这说明了什么？你认为题型比较重要？

2、丢分性质分析

（1）知识点不清：知道要用哪个知识点，但是记忆不清或者是理解不清楚。

（2）审题不清：题目中有关键部分没有理解，做题要求没有看清楚。

（3）表述不清：会做，但是没有答完全，导致部分被扣分。

（4）马虎导致犯错：看错、抄错等。

3、口头分析+书面分析

我们要和孩子聊一聊各自的看法，得到一个初步的解决方案。但是这还不够，最好有书面的记录，这样才可以做到印象深刻。同时，当书面记下来后，我们随时翻看自己做的记录，就可以让自己的意识更清晰。

每周，每月，每次考试前，我们都应该把自己平时记录的这些要点重新看一遍。这实际上相当于考试地图，让这些要点在脑中重现一遍，对我们的考试非常有帮助。

4、查缺补漏

做完试卷分析之后，我们还需要针对性地查缺补漏。比如如果运算出现问题，那么相应就要提高运算能力。一方面算法有没有明确，第二方面准确度和熟练度是否达标。

如果是应用题理解不到位，那么就要加强孩子对文字的理解。因为应用题的题型越来越多，涉及到不少特殊的表达，孩子如果不熟悉，那么理解起来就很困难。

5、调整学习习惯也很重要

实际上，在孩子没有自我意识之前，ta是很难做到完全的集中注意力的。要想让孩子能够投入时间和精力，需要ta感觉到这件事情很重要。这就要求家长能够让孩子意识到学习的价值，明白考试的意义。这个过程是很长的，不是一两句就能解决，需要适时地利用我们找到的机会来教导孩子。

学习习惯，我更看中自主性的培养，孩子意识到学习是自己的事情之后，对考试的要求也会增强很多，ta就更愿意去努力准备，更会要求自己写完之后检查试卷。

翼翔老师的儿童教育

分析试卷的目的是为了发现问题，在接下来的学习中做到有针对性地补缺补差，消除短板。它的作用是更好的调整学习策略，以矫正学习方向，提高学习效率。想要通过试卷分析实现成绩飞速提升，我只能说你想多了，但每次考试后都认真分析试卷，却有助于学生稳扎稳打，最后的结果肯定是成绩有较大提升。

我是初中语文老师，这里仅以初中语文试卷分析为例，探讨一些分析的基本步骤。

第一步，分析整体得分和失分情况。

以总分150分计，得分80％即120分(含)以上可计为优秀，130分以上则为特别优秀！语文不同于数理化和英语，不能以动辄满分的标准来要求。110——119分为良好；100——109为中等；90——99为及格；80——89为差；70——79为较差；60——69为很差；59以下为特差。首先确定自己的基本等次，然后看基础知识、文言文阅读、现代文阅读、作文四大项的得分情况，基本判断出得分大户和失分大户在哪个大题当中。

还要把自己放到全班和全年级中去判断一下。

第二步，分析单项得分与失分情况。

第一大题的语基题有字音、形、义题，有病句、修辞、表达题，有古诗文背默题，有名著导读题，还有综合性学习题，要分别计算出得失分。

第二大题阅读，一般分两项：(一)文言文阅读，有的含古诗词鉴赏，这一题如果考选择题，正确率还行，如果考表达，简答题，则答不完整的情况较多，有的古诗词学生根本读不懂，就会一分难得。有的只是文言段落考查，有考课内的，有考课外的，还有考课内外比较阅读的。第三种较难考。一般会在翻译句子上失分较多。而翻译有误，最后的理解题也会出现较大偏差。

(二)现代文阅读，全是课外文段，最好考的是说明文，然后是议论文，最难考的是文学类文本，其中抒情散文常常让人无处下手。至于题型，基本按阅读段的体裁而来。

作文，通常有50分之多，还加上5分卷面分。如果赋分在35分以下，则通常这种作文就需要学生“大动干戈”了，这基本上都是老师仁慈之下给的分。40分以上的作文才算是符合考题要求的，但仍然有让老师不满意的地方。一般45分以上的作文都可圈可点了。不过，鲜有满分作文。

这一步的目的是为了搞清楚自己的弱点到底在哪里。

第三步，分析得分和失分的原因。

有人说，得分有什么好分析的？不尽然。因为有些题目纵然做对了，但并非真正掌握了，有蒙对的成分在内。比如说选择题，只知道两个选项，猜了一下，结果猜对了，就不能因为得到了分数就当作学会了。再比如说阅读理解题，有的题目回答不完整、表达上有瑕疵，老师阅卷时手较松，给了全分，也不能认为是没问题的。

至于失分原因，则是试卷分析的重点，一定要诚实、细致、耐心对待，要回答清楚三个问题：1.这题我是真会还是假会？2.如果是真会，我为什么不能做对？3.排除了粗心大意的因素之后，我在哪里出现了问题才做不对？

比如说，成语运用有误的一项选错了，就要问问自己这四个成语的意思和用法是不是真的掌握了，这次没有选对是笔误还是理解偏差，怎么记忆、运用才能确保下次不再出错。

第四步，整理试卷，时常复习。

试卷分析大多记在试卷的空白处，题目分析则用不同颜色的笔记在题后，与原始答案、老师讲解对照着看，能看出许多有用的东西来。试卷分析完后，要作标签，列出本次考试最值得总结的关键词，然后按时间顺序整理归档。不能考完即扔，等于没考。最好还能建一份试卷查阅索引，在每一个条目下概述几个要点，将来随时可以查阅。如果手勤快的，还可以用专门的笔记本来记录考试总结与反思。

总之，考试是一种对学习效果的即时反馈，应当从中得到最大的益处。不能把考试仅仅作为名次和分数的象征，中、高考当然要争名次，但平时，更要注重分析试卷。

剑客谈教育

首先把学生叫在一起，一起分析下哪里丢分了。

然后做到下面的几看，也许会有帮助。

1.看卷面整洁度。这是一份卷子首先给人的视觉呈现，如果卷面不整洁，乱糟糟的，涂画的地方有很多，那么给人第一印象就不是很好。所以如果卷面有问题得，要提醒学生把字写好，格式安排好。不要乱涂乱画。写清楚，要让老师知道写的什么。

3.看大题丢分情况。主要是看学生是不是完全不会做，如果写的东西毫无得分点，思路是乱的根本没沾边的，那么这个学生就得补基础知识了。如果写的步骤是对的，偶尔一两部错的，那就是思维不紧密，不连贯。还有的情况就是写的步骤对的，就是算错了，这种如果丢分很高的话，平时的计算就要经常训练了。

4.看大题步骤规不规范。理科性质的尽量言简意赅，不要有太多的文字描述但必须有的文字描述也不能省略。把重要的步骤写清楚显眼，最好能让老师一眼就看到。这样得分就会比之前好很多。

5.问丢分原因，询问学生哪些题是你本来做得到但是因为计算，粗心看错，选错，填错等。看这类丢分高不高，如果很高，那这部分属于后期重点提分对象，平时多训练他的细心，计算。时刻提醒他细心。

6.询问学生哪些是他完全不知道怎么做的题，看这类题是不是该学生可以掌握的，如果他能掌握缺不会做，那么他这里就需要去补一下了。

7.在和学生一起分析完试卷后，让学生自己去试着写试卷分析，分析出自己薄弱的地方，以及做题时的一些不好习惯，试着帮他找到原因，然后提出针对性建议，学生也要落实下去按照方法去做，这样提分就会很快。

8.作为老师也要分析全班的试卷，看他们集中在哪些地方有问题。然后课堂上帮助他们。

小吴物理

以语文为例吧。无论中小学，识字写字阅读写作，是语文检测重要组成部分，卷子-张，学生不同，原因各异，效果可谓千差万别。

对于具体的某份试卷，首先，看题量与时间是否成正比;其次，难度与教学目标是否差异较大/较小;最后，看孩子基础知识掌握程度，勤奋与细心，卷面分值，书写错误率以及字迹，标点符号正确使用等等。有了这些基本信息，我们便对"症”下药，具体分析，找出原因，让孩子逐步提高，吃一堑长一智，而不是考一次害怕一次，产生心理阴影。

如果孩子基础不太理想，评价卷子时，针对错点，耐心讲解，让孩子即时纠正，高年级孩子应作好必要的笔记，不要打骂，让他们有信心，有优点要夸奖。轻松上阵，细雨润物。点破孩子认知薄弱环节，有目的加以强化。

如果孩子学习效果中等或略高，当家长的要细致，从孩子年龄学习行为及孩子说话中，获取重要信息。这类型占学生人数的65%左右，他们有一定的储备，学习勤奋，智力不算低。对试卷中常错部分，可先让其讲原因，然后详解正确的字词句，举一返三，前后左右联糸，言语亲切风趣，在笑声中巩固。

对于学业优秀的孩子，分析试卷时，不必面面俱到，把错误的地方让他(她)自己改正，再检查。之后，可引导孩子从深度广度难度探索，拓宽视野，增加知识面。但要把握一个度，不要超过其认知范围的20%，俗话说，跳一跳，摸得着。

语文这个学科，虽说得分相对容易，但高分也难。诗在功夫外，平时的积累很重要，字词的掌握理解，句子的逻辑搭配，写作的方法与技巧，均非一朝一夕能做到。多写多练，功到自然成。

用户程景和

我不知道您指的是哪一科。就我的经验与你分享。

一般情况下，分析试卷是以分析错题为主，分析错题又以分析错因为主。通常情况下，错因有以下几个方面：

首先，心理层面，粗心大意。这个毛病真的不好治，只有多提醒，多督促，然后让孩子自己学习复查，检验。

其次，知识层面。基本概念不清楚或者模棱两可。这样的错误比较低级，也是丢分最可惜的地方。就像语文上的背诵默写题，纯粹是死记硬背的东西，丢分不是很不应该吗？

再其次，理解层面。基本概念知道或者背得滚瓜烂熟不意味着你真正理解概念，所以要弄清楚在哪一点不理解，这是很关键的步骤，直接决定着学生的迁移能力。必要时需要让学生做专题练习，做通每一种题型。

最后，形式规范层面。学生有没有注意答题规范，直接影响得分高低，千万不能忽视。

盐苏

怎样分析试卷效果才好？其实这个问题应该合起来看，应该是怎样分析自己的学习情况，成绩才好，我们不仅仅要分析试卷，还要结合本次考试的情况进行综合的分析。

第一，我们要分析的东西是，我的这次考试在整个班级和整个年级中是怎样的一个地位？要知道分数实际上并不能说明太多的问题，因为题目有简单的也有比较难的，分数的高低完全取决于题目的难度的变化，说明不了太多，所以关键点就在于名次的问题，这也是为什么每一次学校都特别重视与每个考生的名次变化，因为这个东西才能真正的反映出这个考生目前所处的水平，以及他在学生当中这一段时间的努力程度，他的排行是一个什么样的变化情况，所以我们第1步应该关注的就是我们这次在整个年级中的排名是怎么样的之所以这里说这个年纪，是因为相对来说班级的排名变化较大一点，而年级的排名更加稳定，参考意义更高。

其实啊，一般来说，某个学校他深入重点高中，或者说重点高中考上重点大学的，这个比例是比较均衡的，比较稳定的，每一年比如说400人可能每一年多多少少也就几十人的变化是非常稳定的，所以当你每一次考完试以后，看到自己的成绩，在整个年级中排行多少的时候。你就可以根据去年的参入上一级学校的人数，来大致上判断一下，自己目前处在怎样的一个水平之上，我想通过这样的精准定位，你才能知道自己到底有多少没有学到的地方，自己到底是一个什么样的水平，离你自己理想的学校还有多大的距离。

第2个分析的应该是这一次考试相对于前几次考试自己排名的变化情况。这个就是检测自己这一段时间，学习成绩，学习态度，甚至于学习方法的一个重要手段，我们往往自己身在局中不明白自己的情况究竟是怎么样的，可能这段时间觉得自己很努力，但是在清醒的人看来，可能你并不是这样子，所以唯独成绩排名可以告诉你，你这段时间到底是一个什么样的状态，如果你退步了，那么肯定是你的学习方法或者你的学习态度出现了问题，这是一个最客观的比较的对象，比你自己的分析更加直观更加准确更加的有参考价值。

第二，应该分析自己扣分的知识板块在哪一板块。一张试卷涉及非常多的知识点，有选择题，有填空题，有计算题或者是问答题，但是这些不同的版块所考察的内容都是你们这一学期所学过的内容，所以我们完全可以把我们丢分的地方的题找到，然后给他分类，这个题属于哪一部分的知识点，最后把他们会在一张表里面。通过这张表格，你可以从这张试卷上看到深层次的东西，就是你在这一次考试之前的这段时间内学习了那么多知识，哪一部分的知识，你的问题是最大的，甚至于如果你仔细分析，你还会知道你问题比较大的那部分知识是具体哪方面有问题？是概念的问题还是理解的问题还是计算的问题呢？然后做到有的放矢，然后重点弥补自己有缺失的那一部分。

第三，应该分析自己在各类题型当中的扣分情况。我一张试卷有很多种题型，每种题型考查的点是不一样的，比如说最特别的就是客观题和主观题考查的东西有很大的区别，那么你的身份点究竟是主要在哪一部分，这是不是反映出来你在那一部分的能力上面有所问题了，那我们就可以针对这一部分去专门复习专门下手，来提升自己，现在的考试是一个不容偏科的环境，你不能说这部分好，那一部分就可以不好，这样子的结果一定会吃大亏的，所以怎么办呢？一定要让自己全面的发展每一个部分，不能丢任何一分。

最后你要明白一个道理，考试考倒学生绝对不是目的，考试的最大的作用是帮助老师知道自己这一段时间的教学的成绩，对于学生而言，就是让学生知道自己在这段时间内态度方法有没有问题，这一部分的知识点有没有问题，所以考完试以后最好拿着你的试卷分析，具体的用一个表格把它列出来，找到自己缺失的以后，一定要去花时间弥补，如果只是知道了而不去做，那你的分析就是无效的。

物理李平老师

拿到一张试卷之后，应该先将他的错题进行归类。看他做错了题是哪个知识，或者说是哪些知识没有掌握。有学生老是会说是自己的粗心大意造成的，其实粗心大意背后一定是对知识的不熟悉。当我们把这些知识练熟悉之后，我们一定可以成功的避开这些陷阱。我们还要看看错题当中有没有自己没有掌握到的分析方法，如果这类题的分析方法我们没有学会的话，这一类题下次再出现，她还是会出错，所以我们建议将同种类型的题做到五到六次。这样一来的话，下次再出现这类群，你就会感觉很轻松。总之，我们在拿到试卷的时候，一定要对错误的题进行整理归类分析，找到错误的原因，才能够更好的找到错误原因，从而使自己的成绩更上一层楼，

31物理课堂

飞速提升很难做到的，但认真分析孩子试卷会使孩子学习有所提升是现实的。

1、发现做错的全扣还是部分扣分的题，基本都是一条线出现问题，例如数理化可能公式、原理掌握不好或部分掌握，不解决类似的问题以后仍然要出错，分析出问题对症下药，及时解决关键问题，就能提高孩子的学习成绩。

2、分析试卷发现基本功不扎实，对文体掌握不熟练，用词、用句不当等问题。主要是语文、英语科目，通过作文就完全可以看出孩子知识的积累程度，一般非一日之功，缺啥补啥，积极积累才能有所提高，英语要是单词量不够，那只得死记硬背来提高。这对一般家长是强人所难了，不过能分析多少是多少吧！

3、分析答题的技术性安排，实现考场得分的最优最大化。平时老师是常常教学生这个考试答卷要领的，可实际考试过程中，孩子可能一开头碰上难题偏题，马上乱了阵脚，方寸大乱，不知所措，困在难题时间太长，影响了整个卷子的作答，会答而没时间答是最遗憾的，要重点分析重点解决，分数自然就会提升。

4、家长分析试卷不会解决问题怎么办？我的办法百分制90分以上的孩子自行处理，80-90分的找学习好的同学帮助解决，70-80分的找课任老师分析解决，70分以下到及格就得休息时间安排补习了，家长不会会找会的人就行。再少一点分数我就说不清了，抱歉。

通过家长分析试卷，采取以上不同的方法，确实可以提升孩子学习成绩一个档次，不过达不到飞速提升。要想飞速提升，就得采取全面管理，强化学习，综合多方面措施并举来达到。

歆歆面试辅导师

分析是先导性的，能不能快速提升还是看以后努力。

比如班上一孩子计算能力非常之差，每次因为计算丢分不下二十分，然而，死不悔改，并没有什么卵用。

但是，我们又不要认为分析丝毫没有用。以下就试卷分析做简单陈述，个人见解，很粗陋，欢迎补充。

暂不建议以个人分数论

有人就说了，这次满分100考了80，这次没及格之类。

第一，我不赞成这种以绝对分数分析的方式。更喜欢用相对成绩，比如超平均分20之类的。另外在考试内容相当的情况，比如各种模考等，可以加入自我对比。

第二，考试以绝对分数论容易忽视或者缩小缺点。有时候自己看似一个题目的失误背后却是一块知识的缺漏。这一点和后来要讲的略有重复。

第三，非常容易自满或者打击人。两种情况，对了不一定全懂，这一点应该有人深有感触，尤其是客观题，有些真的是二选一，连蒙带猜。也算是对了，然后看分数看正确率以为自己懂。有时候是自己辛辛苦苦复习，努力，结果却不如人意，所谓的看了的考的少，没看的全不会。这时候又会怀疑自己到底有没有学好的能力。

不以简单归因

你考试成绩怎么这么差？这题怎么做的？多少次我们简单归因为:我粗心了，我没看清题目，我看走眼了，我算错了，这里丢了一项，我认为是怎么怎么。我们的自以为是总是让我们犯千奇百怪的错误。

这种粗心，看走眼是最冤枉的。说句实话，考试看清楚并且准确理解题目意思是一种非常非常重要的能力。而往往这种重复的简单归因就会认为这没有什么了不起。导致不断地犯错误，一次一次。

并且更为严重的是，有时候会掩盖我们的缺陷，比如在做受力分析的时候，我们漏掉了某个力，实际上是我们受力分析不过关，这时候我们说，哦，当时我粗心，忘了这个。而没有意识到这是一个非常严重错误。

说了那么多，我们应该怎么样去归因错误？第一，如果能够找到当时考试用的草稿纸是最好的，草稿是当时考场思维的重要证据，往往比自己回忆可靠。第二，错误或者猜的题目通通进行分析，不要认为这次猜的中，下次还能猜中。第三，找到知识点，讲解之后一段时间重新做。

刻意练习

不知道你们有没有这种体验，错过一次就会错二次三次。还记得当初做错题集，一个题我写了五遍。我想说的是，错题集不是收集错题，更重要的是消化，消灭错题。它不是形式主义，要归咎到实处。

所以找到自己错误，去可以练习才是王道。比如，电学不行，先把电路过一遍，然后从基础到难题，选一些题自己做。比如，数学二次函数不行，就那么几个图像，天天看几遍也就熟了。

不去正视错误纠正错误，错误永远是错误。

个人拙见，欢迎补充

關鍵字: 不完美妈妈 试卷 提升