說實話，在沒走進這所農村幼兒園的時候，我內心很忐忑，我很怕映入眼簾的是：這裡的孩子缺乏教育資源，得不到公平教育的權利；沒有完善的教學設備；沒有豐富的遊戲活動......
當離開幼兒園時，我卻熱淚盈眶，被這裡的老師所感動、為這裡的孩子所高興，也讓我真正重新認識了中國的鄉村幼兒園。
所以，到底是怎樣的幼兒園讓我有這樣的改觀呢？今天就隨我一同走進佛山市南海區西樵鎮中心幼兒園新田分園尋找答案吧。
特別鳴謝：佛山市南海區西樵鎮中心幼兒園新田分園。
就地取材，善借農村自然資源
1 沒有高級的玩具
但遊戲孩子們天天都在玩
音樂教室、多功能室，以及各種幼兒專用的打擊樂器、音樂設備，幼兒園隨著這幾年的發展不斷地都為孩子們添置齊全。
但老師們介紹說：發現孩子們更喜歡玩老師用廢舊物品在戶外所做的這面音樂牆。
臉盆、水瓢、水桶、鐵盒......這些能發出各種聲音的廢舊物品，被統統貼在牆上後，從此孩子們就喜歡在這裡叮鈴咣啷敲打不停。
靠近水塘、沙池的一面牆，老師用各種各樣、長短粗細不同的水管貼在牆上。孩子們舀一瓢水，水順著管道流動，孩子們就會觀察許久水流動的不同狀態。然後再捧一手沙，看看是水流得快，還是沙子跑得快。
雖然沒親眼看到孩子們在這裡遊戲時的畫面，但光想一想，在夏天，孩子們嬉戲水、刨土玩沙的歡樂場景就知道這裡真的是沙水樂園。
幼兒園是讓孩子接受教育的場所，而不是一個色彩鮮亮的遊樂場，他們得到的不止是漂亮的玩具，更要有對心靈的啟發，還有獨立創造美的內心。
這輛廢舊的汽車，簡直是一件藝術品。我剛好還有幸看到了這件藝術品是如何被各位小藝術家們所創造出來的。
如果老師們每一次都會留存小藝術家創作這件作品時的照片。一定會發現，這輛車每一次都會換上新衣，變出不同的風格。
原以為，紮在土裡的廢舊輪胎只能荒廢在這裡時，孩子們的畫筆卻給這些孤獨的輪胎帶來新的生命。
我猜孩子們一定跟這幾隻輪胎聊過天：你被埋在土裡很傷心吧？不能奔跑在柏油馬路上。別難過，我幫你穿件花衣裳，這樣你的心情會好一點嗎？！
農家樂嗎？！炒鍋、湯鍋、蒸鍋......這些“大廚”忙得不亦樂乎。
自己搭建的土灶臺，一口大大大大鍋，兩位“大廚”在掌勺。這場面著實在城裡可看不到~
讓孩子不僅做學生，還能擔任各種角色。孩子們的動手能力培養一直是很需要的。幼兒園善用廢舊物品，讓孩子們用比自己更大的物件，當然要花費更大的力氣和能力。誰說這不是鍛鍊和培養呢？！
“美味佳餚”很快就端上了餐桌，看得出這裡的孩子都喜歡吃蔬菜呢~
戶外“農家樂”,吃的可都是自家的農產品，專業的餐飲服務，讓這裡的客人絡繹不絕......
2 耍水、玩沙、捏泥巴 就為弄髒自己
一到戶外，孩子們立馬就出動了各種工具，修水渠、搭橋樑。孩子們哪裡怕髒，是生怕自己“太乾淨”吧。
這一邊的孩子相對沒那麼熱鬧，但手上的功夫可真有看頭，你瞧，幾塊泥巴在孩子們的手裡都能捏出各種有趣的造型。
孩子們以為以一身骯髒換取快樂是再值不過的。他們活躍於沙坑、泥潭，嘯聚於磚垛、石堆，潛伏於草叢、牆角，在這些地帶摸爬滾打。
3 田間、山坡是這裡的遊樂場
依傍農田、菜園，彎彎曲曲的鄉間小路，這裡是幼兒園的後花園。酷愛騎行遊戲的孩子們，繞著小路，哼著童謠，三三兩兩結伴出行，別提玩得多開心了。
田間小路也要遵守交通規則啊，穿著交警制服的交通管制員，認真專業地在做交通指揮。
風車轉轉轉，老師們正帶著小班的孩子們繞著小山坡，手持著小風車隨風一起做遊戲。跑上跑下，孩子們玩得停不下來......
充分釋放孩子的天性，不知不覺就有了驚人的運動量。其實，繞著圈奔跑、在斜面上行走，這都是孩子們的天性......沒有起點和終點，只為孩子們提供更多奔跑的區域和動力。
爬山坡、鑽橋洞，孩子們玩得高興勁兒，可一點都不敵城裡的遊樂場。
還原當地傳統手藝，延續匠人精神
傳統刺繡在當地可是擁有上百年的歷史了。為了不讓這門技藝失傳，幼兒園特意為孩子們開放了這個刺繡坊活動區。
要不是孩子們在我眼前親手一針一線地刺繡出作品來，我真不敢相信這些刺繡出自孩子們的手。
孩子們使用的簡易刺繡桌都是老師們親手安裝製作的，按照符合孩子們的身高、不違背刺繡工藝的需求，老師們為孩子們量身製作了這個刺繡桌。
剛才在戶外還是一群活潑的不得了的精靈們。現在卻是一個個安靜、專注、認真的繡工。
有的孩子遇到難題，老師會俯身小聲地指導，其他孩子根本沒有分神的。每一個孩子都特別專注地在繡自己的作品。
這樣的刺繡活動，一方面讓孩子們傳承了傳統的刺繡手藝，另一方面也發展了孩子們的專注力。
用藝術點亮鄉村，營造新穎幼兒園
1 用當地的特色裝點美工活動室
這間美工活動室，材料也太豐富了吧。鏤空的吊飾，隔斷，無形中把各個活動區域都分割開。
繪畫區域，用水墨畫的風格裝飾廢舊瓶子。
固定一條長長的麻繩，就可將孩子們完成的作品掛起來展示。這裡，幾乎看不到什麼高大上的裝修材料，更沒有什麼先進的設備，但卻看到了老師們為孩子們所花的心思，和一點一滴的小智慧。
田地裡的大葫蘆、小葫蘆都變成了孩子們最喜歡的手工品。最大限度的挖掘、增添孩子與大自然產物接觸的樂趣。
廢舊紙筒，也被孩子們裝扮成一個個五官齊全的小人兒。
城裡的孩子可能都不認識這些瓦片，但這裡的孩子卻再熟悉不過自己家屋前的一磚一瓦。
毛線並非只能刺繡哦，一幅幅好看的毛線裝飾畫都出自這裡的孩子。
人們總說城裡的孩子見識廣，想法多。可我不這樣認為，看過這裡孩子的作品，每一個都充滿故事、充滿創意、更不乏還有他們的智慧。
尊重孩子天性的發展，尊重孩子蓬勃的生命力。為了讓孩子與藝術為伴，讓他們好奇心不斷地被激發。讓原本冰冷的磚瓦、牆壁全部都有了孩子熱愛的溫度。
在生活中我們所見到的雞蛋都被放在蛋殼紙上，那真正屬於蛋寶寶的家在哪裡呢？老師們把蛋寶寶放在草窩裡，告訴孩子們蛋寶寶一出生時就被媽媽們放在自己建造的草窩裡。
所以你會發現老師在佈置環境、投放材料時的用心，給孩子們營造真實的生活經驗，這才是為教育所用的環創。
陶泥區域，孩子們的作品不難發現都離不開平時的生活經驗和所見所聞。
幾處燈飾，看到了對現有材料的充分利用，還有透著淳樸的創意。
鄉村特有的磚頭、瓦罐更是給孩子們豐富了創作的靈感。
一排排稻草、麥穗，都是孩子們和老師在收割之際，親自去收割回來的寶貝。
數不清的材料，都可以被孩子們隨性自在的去展現想象和靈感。呈現的作品更是孩子們對生活的憧憬和美好純真。
2 被孩子的作品所裝扮的走廊
一次“同舟共濟”的主題活動，老師和孩子們一起製作了這條龍舟船。
龍身是用竹籃拼接，龍鱗是孩子們用一片片紙盤貼上的。紙盤上孩子們還畫上了不同的圖案。
牆上是孩子用繪畫的形式展現出，當他們真正搭上這座龍舟時一起划槳前行的畫面。
這條“巨龍”被放在上下樓梯角，相信孩子們經過時都會感受到齊心合力做成一件事情的成就感，同時也激勵著孩子們要學習龍的傳人的精神。
被玩壞的積木、雪花片也有它的用武之地。一幅馬賽克作品牆剛好將冰冷的扶梯裝扮一番。
生動形象的線描畫，孩子們將平時的所見所聞都呈現在自己的繪畫作品裡。
城裡的孩子用著ipad、各種電子產品畫畫時，更喜歡這裡的孩子在地上、牆上用著粉筆自在塗鴉~
幼兒園的環境，應該永遠從學校的周邊環境出發，從孩子的心靈和成長出發，在這個基礎上設計出，足以激發孩子們各種想象力和生命力的場所。
最後的話
看完這樣的幼兒園，我想大家一定和我一樣對鄉村的幼兒園有了更多認識。我們不可否認越來越先進的幼兒園設施環境會帶給孩子們成長更多的便捷和好處。
但是對於身處條件還不夠完善的幼兒園來說，更需要是老師們因地制宜地合理化利用，無限地放大大自然環境所能帶給孩子們的正面、積極的影響。
對這所幼兒園每一處的分享體會，都希望能夠給大家帶去一些思考，還是那句話：我們一直在思考，孩子們就不會差！
聲明：本文由幼師口袋原創，於佛山市南海區西樵鎮中心幼兒園新田分園拍攝採編，文中圖片由幼師口袋編輯拍攝，部分圖片由幼兒園提供，盜圖必究。作者：雙，拍攝：宋宋、無敵，如需轉載請關注公眾號：幼師口袋，並在公眾號內回覆“轉載”。
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