現在的家長非常孩子的愛孩子，會照顧孩子的心情，只要孩子不願意，一般不會強迫孩子做。就比如叫孩子打掃衛生，孩子極不情願，即使拿著掃把也不掃地，家長一般都不會強迫孩子做。
比如家裡來了客人，孩子不主動叫人，即使家長讓孩子叫，孩子也不聽，家長一般不會堅持。很多家長的態度是，孩子小，不懂事，長大了就好了。
可是一個人的習慣，性格都是一點一點形成成的。當我們熟悉的人成年後依然性格內向不愛說話，或者脾氣大，遇事不能冷靜處理。
我們就容易這樣說：“他從小就是那個樣子，長大了還是那個樣子。”其實就是經過長期的習慣養成的。
在前不久，我的孩子，想玩手機，媽媽原本是不同意的，後來說如果把作業做起了就可以玩一會兒，這原本是一種鼓勵方式，可是孩子為了玩手機，剛開始還認真做作業，後來就敷衍了事，就是為了快速能玩手機。
那種方式大約用了半個月，最後果斷控制了，現在孩子只是偶爾想玩手機，上學期間是堅決不給玩手機的，並且會監督孩子做作業，孩子做作業有抗拒心理，但是還是會做。
因為孩子不做作業，我們也學老師發五角星的方式，達到一定的數量可以換東西。孩子還是很期待的，而且也在計劃自己要得到哪種程度的獎勵。
在孩子成長中，孩子小，其實很有個人思想的，很會為自己著想。要是由著孩子想怎樣就怎樣，孩子多半沒有什麼成績可以看，更沒有大作為。因為孩子也想輕鬆簡單的，甚至只想消費和玩耍。
所以，家長要逼孩子做這些事。
1、逼孩子讀書
我們都知道：“讀萬卷書，行萬里路。”就是一個人要有知識，要有閱歷，才能讓自己變得更強大。所以，讀書就是我們進步的開始，就是我們提示自我的開始。
在學習中，孩子不會做加減法，錯誤率高，被批評了就沒興趣了，就自我放棄了。或者在學語文的時候，要學很多的拼音，很多的漢字。然而，在學拼音的時候，就讓很多小孩子感到困難，發音不準，把拼音顛倒認讀，“b”“p”“d”“q”，或者“ie”“ei”“iu”“ui”等，傻傻分不清楚，孩子有挫敗感就容易放棄。家長能讓孩子放棄嗎？
很顯然，我們不能讓孩子放棄，必須要孩子學習，哪怕家長一遍一遍地教，一遍一遍地講解，只要孩子有點進步，心裡就是高興的，其實那就是一種“逼迫”孩子學習的方式。
從小逼孩子學習，看上去有點“殘忍”，但是當孩子有進步，或者在同樣的學習中，孩子能很好地完成時，其實孩子心裡是很高興的，那時再反問孩子學會了之後，是不是感到特別的輕鬆，特別的高興。孩子的回答肯定是高興的，可能他的表情首先暴露了他的興奮勁。
2、逼孩子不要依賴手機
現在的手機，就像一臺迷你電腦，功能特別強大，能查資料，能辦公，能聊天，也能遊戲，能看電視，還能看各種小視頻。在生活方面還有強大的支付功能，不要現金只需一個手機，就能完成很多訂單。
而孩子尤其對手機遊戲，視頻感興趣，給孩子一個手機，他能安靜一整天。而且孩子一旦玩上手機，就特別的有癮，做啥都想到手機。
曾經一個朋友沒限制孩子玩手機，甚至為了讓孩子規矩點，還給孩子手機玩。讓孩子做作業時候，不會的就要問他，孩子嫌麻煩，就自己在手機上查一樣的題 ，然後抄寫下來。
吃飯不好好吃，也要看手機才吃飯，家長也是依著孩子。還說，不依著就不吃呢，沒辦法。而且手機內容質量參差不齊，健康程度也不一樣，孩子很容易被不好的內容帶壞。
除此之外，對孩子的視力也是有影響，不如常見的斜視，散光，近視。上次去保健院做兒保，就有不少孩子眼睛出了問題，醫生的建議就是“不給孩子看手機。”
而長時間地看手機，還會影響脊椎，影響頸椎，相信有不少家長有頸椎病，自己應該想想是不是有長時間看手機的習慣。
而孩子正在成長髮育，所以不能懈怠，不能由著孩子想怎樣就怎樣，家長要做好監護，才是對孩子負責的做法，別等到孩子大了，才後悔當初沒有嚴格管教孩子。
小孩子很少有自制力的，而且還容易受到外界的影響，當別的孩子在任性的時候能等到玩具，或者當別的孩子耍脾氣的時候，還能得到家長的額外獎勵的時候，孩子就更容易動搖自己的自制力，懷疑自己堅持的意義。
如果家長不逼一下孩子，那孩子可能就隨波逐流了，那樣的結果就是平淡無奇，甚至表現更差。我想，沒有哪個家長願意“放棄”自己的孩子不管，內心裡肯定對孩子充滿了期待，充滿了期待。
那麼家長就要逼一下孩子，讓孩子先“吃苦”，在“吃苦”中找到樂趣，再感受成功帶來的喜悅。
閱讀更多 未說育兒 的文章
