用戶8736684340373
今年是2019年，到2022年再有三年時間，三年教師的平均工資會增加多少？
大家都很期待！
根據2018年國家統計數據，全國教師平均工資92383元。實際上，這個平均工資數據其中包括有“五險一金”，教師拿到手中的工資要比這個數據小得多。
而且這個數據是全國的平均數據，地域不同，差異非常大。
經濟發達地區和貧困地區相差甚遠，東南沿海地區和西北地區差距也很大；
一線城市和小城市也差得比較遠；
城市和鄉村也有較大差距；
既使在同一個省份，不同的市縣工資待遇都不相同；
另外，職稱不同工資差異也很大。
就目前而言，最高的年薪可能拿到10多萬，甚至個別還有20萬的，最低的可能只有三四萬，甚至比三四萬還少。
按照國家2018年統計數據，全國教師平均工資92383元，同比增長10.8%來推算，2022年全國教師年平均工資至少要超過10萬。
如果2022年教師年平均工資超過10萬元，估計每人大約能在原有的基礎上增加700——1200元左右。
就拿我個人來說，我目前是中教一級職稱，21年工齡，所有工資全部拿到手上是5007元，職稱不變的情況下，到2022年我的工資有望突破6000元，如果能順利晉級副高級職稱，那麼工資可能會增長到7000元以上，算一下，還是很令人振奮的。
到了2022年，教師工作可能會有較大的提高，但仍然避免不了地域之間，城鄉之間，職稱之間的差異。但不管怎麼說，提高總比不提要好得多。
根據2018年國家統計數據分析，再加上國民經濟的快速增長，國家對教育的支持力度和對教師隊伍建設的重視，2022年教師年平均工資有望能達到10-14萬元這個水準。
根據以上的分析，老師們可以根本自己目前的工資情況和所在的地區，來預測一下2022年自己的工資能有多少。
教育探微
我三年前工資3500元，目前3900多，三年時間漲了400元。到2022年，我看回答，好多說，可能會漲到一萬，三年翻一倍，簡直是異想天開。
老師的工資不是說國家漲你就會漲的，它還和很多因素有關。
第一：老師工資有縣財政撥款，縣財政沒錢，你怎麼漲？
我們縣，在全省排名還不太落後。但目前事業單位公務員工資都是靠貸款發放。為什麼？因為沒錢。
小縣城，沒什麼大型企業，小企業因為環保問題大多都被關掉了。以前還有煤礦，這兩年煤也不允許挖了，真沒什麼收入。
老師的工資有一部分上級來檢查才發，檢查一走，就停了。大家鬧也沒用，沒錢，怎麼發！
第二：老師工資和職稱密切相關，職稱晉升不了，你怎麼可能漲工資？
決定教師工資水平的不是教齡，不是教學業績，而是職稱。
不管你多大年齡，職稱上不去，工資就上不去。每次漲工資，高級職稱漲的永遠是最多的，低級職稱漲的永遠是最少的，國家越漲，高級與低級的工資差距就越大。
我們學校，好多臨退休了，小高還沒評上，就算國家允許漲工資，他能漲多少？
第三：全國各地老師工資差異巨大，平均工資有何意義？
中國地方大，每個地方工資都不相同，而且差異會非常大。
大城市老師可能都一年上百萬了；某些小縣城工資可能也都上萬了；但某些地級市可能工資才3000多元。
我們這裡，縣城和市區同等級別的老師每月相差近2000元，距離不到50公里。
這樣的工資制度，你老研究平均工資有什麼意義？
前一段，陳部長說教師工資已經位列全國第三了，去年一個報告稱老師工資已達到年薪9萬了。不知道這個數據是如何產生的？我就想質疑一下，你究竟統計的是哪幾個地方？能否公佈一下？
老師工資要想穩步提升，只有一個渠道，就是實現省級統籌。有省級直接撥款發放教師工資。只有這樣，老師們工資才不可能全國差異巨大。
本人普通老師，暫時從未奢望過月薪上萬，只祈求讓我早點為國家稅收做點貢獻。先達到每月5000元吧！
人生如夢LLH
15年前本科畢業，籤去廣東靠海的一個鎮中學教高中，那時一個月卡上工資1100，其他的收入就是課時費，節假日，年終，似乎還沒有績效工資這一說。好在學校的小金庫還不錯，否則也是難以生存下去。
幹了四年我考學走了，前年聽說她們現在工資4000多，績效1000多，再加其他什麼的，能有6000多。而且，同事是個音樂老師，一星期只有兩天有課，其餘時間自由。
同事現在就是有課去學校，沒課就在市區家裡，日子似乎過得非常滋潤。
從1000多到6000多，至少漲了五倍，雖然這個工資在沿海地區算低的，但那個小鎮的消費低，這個工資生活也算可以了。
至於2022年，工資再漲的話，他們工資過萬是沒有壓力的。主要是，課少，個人時間多。
你的工資從畢業到現在，漲了多少倍？歡迎留言。
英語老師Minnie
我一直不明白，有些老師說自己工資多少多少的時候，有人會偏低那麼多？我不禁想起，是不是大家都喜歡跟人說工資時只說基本工資？我認識的十八線城市的老師，工資基本可以達到四五千了，這是一個什麼概念？當地的銀行、券商櫃檯也就平常稅前四五千的樣子，不含獎金。
更多的是一個村鎮退休小學老校長，接近九十高領，一個月退休工資兩千多，聽起來並不多，但是足夠在縣城供一套120平米的大房子了，認識的另一位退休中學歷史老師一個月是四五千，所以這個錢是很可觀的。
按照目前國家的政策而言，教師的工資不會低，只會越來越好，家強國富，從小做起。國家近年越來越注重義務教育，從小學到初中到高中，甚至有意從娃娃抓起。為加強教育，鄉鎮老師額外增加偏遠山區補貼，十八線城市都有1000元補貼，這也是一筆很可觀的數字。
再加上教師有向公務員轉化的意向。每年都為公務員打破頭，都想擠進入的領域，說自己每個月兩三千元，全部報基本工資吧？兩三千元怎麼在這個社會生活怎麼生孩子養娃，怎麼會幾十萬人搶著考？所以教師的工資會越來越高，教師工資高了，不用考慮住行問題，教師可以更安心更多精力放在教學上，為了祖國明天的花朵，國家將越來越富強。
小懿木木
我建議:到2022年，教師月工資提到一個億。國家財政不夠的話，可以向全世貸款，實在不夠，可以還變賣所有軍事裝備和設施，解散軍隊。還可以把國土租借出去，想方確保教師們的收入不低於馬雲和比爾蓋茨。讓她們每人都擁有私人飛機和遊艇，住的起宮殿，養的起美女或相公，達到教師們滿意。至於工作嗎？一年工作一天就可以了；但絕不能超過4小時。
寒堂系民情
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
教師的工資一直是教師們的一大痛點，但相比較以前而言，確實有很大的提升。那麼2022年教師的平均工資大約會到多少呢？這也是教師們所期盼的吧！
2018年公佈的2017年教師年平均工資為8.2萬元，2019年公佈的2018年教師年平均工資為9.23萬，雖然很多老師們表示自己被平均了，但每年上漲10%左右的工資還是看得見的。如果繼續這樣每年上漲10%左右，那麼到達2022年，教師工資有望年平均工資為10—12萬這一區間吧。
當然，這一平均值依然會有很多老師達不到平均值，但工資上漲依然心情都會好一些，只希望物價不要漲得太快。
記得自己09年畢業進入教師隊伍，當時的工資只有1600百多，但是十年過去了，工資由原來的1600多漲了現在的3800多。雖然這一工資與平均工資有一定差距，但職稱晉升後這一差距會逐漸縮小。希望未來的幾年裡，教師工資能夠不斷上漲，讓教師這一職業真正成為令人羨慕的職業！
以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！如果教師工資過萬，你會來當老師？歡迎各位留言吐槽！
山村老師看教育
到2022年，全國教師的平均工資預計能突破10000元，是不是對這個數字很驚訝？其實這是正常的預期。雖然大部分人感受不到，但實際上如果按照目前的教師工資增長率，教師月工資突破1萬元根本等不到2022年，2021年就OK了。
教師待遇理論數據
按照國家統計局最新發布的2018年全國就業人員年平均數據，教育行業的平均薪資已經高達92383元，名義增速也高達到10.8%。大家可以簡單的算一下，按照目前的名義增長率10.8%，到2022年教師的平均年薪可以超過13萬元，當然，這個增長率還是會受到其他因素的制約和調整，並不是理想的預期，或許會更多。
教師關於待遇提高的實際感受
這個話題說的比較多，問題也是越說越清楚，雖然教師行業工資數據在不斷的上漲，甚至已經位列全行業第九位，但是大部分教師對於工資上漲的感受並不明顯。主要問題集中體現在以下幾個方面：
- 城鄉工資待遇差異較大
- 地區經濟對工資水平影響較大
- 工資與教齡，職稱，能力不匹配
- 平均工資包括了保險和養老金等
- 教師工資低於公務員工資
關於教師工資增長的期待
說真的，最近幾年教師的工資的確還是上漲了不少，可能由於地區差異，很多老師感受不到。我之前也說過，我在8年前的月工資是3500左右，現在已經突破8000元，當然這個8000元是包括整體公積金部分，因為我也要還房貸，所以也一併算進去，實際上我們這裡已經達到了國家的統計平均數。
所以說教師工資增長不是空話，只是因為各方面的因素導致局部地區增長不明顯而已，我相信到2022年，我們這裡的工資肯定會在11000元以上，其他地區能漲到多少還是不能確定，但總的趨勢一定是上漲的，大家放心吧！
關於教師待遇有說不完的話題，其實我覺得除了待遇，更多的還應該要真正落實尊師重教的氛圍，老師們站好講臺，用心教書育人，家長好好配合，教育能夠健康發展，這才是最和諧的教育氛圍。
美蛙英語
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老穆有話說
回望過去，感想今朝，暢想未來！到了2022年，教師的平均工資能達到多少呢？
要想解決這個問題，首先得知道上幾個年度教師的平均工資有多少，然後再算出上漲率，根據上漲率，就可以合理推算出2022年教師的大概平均工資了。
2017年，教師的年平均工資為83412元，到了2018年，教師的年平均工資則上升為92383元。名義增長率為10.8%。
按此速度增長，2019年，也就是今年，教師的年平均工資可以達到102360元；
到了2020年，教師的年平均工資可以達到113415元；
到了2021年，教師的年平均工資可以達到125664元；
到了2022年，教師的年平均工資可以達到139236元；
當然，這樣的計算是比較粗略的，而且是平均化的，包含五險一金，因此並不具有代表性。
若是讓老穆去猜測，老穆估計2022年，教師的年平均工資可以達到12萬左右，且是包含五險一金的。按教育部公佈的信息來看，教師的年平均工資已由上世紀80年代之前在國民經濟各行業排名倒數後三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。
第1位是信息傳輸、軟件和信息技術服務業；第2位是金融業；第3位是水利環境和公共設施管理業；第4位是電力、熱力、燃氣及水生產和供應業；第5位是文化體育和娛樂業年；第6位是衛生和社會工作。
我國專任教師從1949年的90.43萬人，到1985年的931.9萬人，再到目前的1673.83萬人，增長速度還是非常迅速的，這就說明我們國家教育事業取得了飛速發展，這是一件好事，值得稱讚！
教師在學歷上，也取得了飛速進步。
相比1985年，小學、初中取得本科及以上學歷教師比例分別增加了61.59%和80.59%。【結束語】不得不承認，目前教師薪資水平還是存在較大差異的，有的老師年薪已經超過了20萬，而有些老師的年薪才4萬左右，雖然平均起來的數據比較好看，但具體到個人，就少了。你被拉平均了嗎？
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老穆說語文
從國家統計局的相關數據，2017年教育城鎮單位就業人員的平均月工資為6951元，工資水平排名十九個行業裡頭的第七位，平均工資同比2016年增幅為12%，增長幅度並列第三。
小雷查了一下近今年我國城鎮單位就業人員的平均工資，並對不同的行業進行了排名，可以看出，我國教育行業的平均工資水平長期都是處於所有行業的中間水平，從2010年到2014年連續5年都是排名第十，但是近幾年排名在逐年提高。
而從增幅的相關情況看，教育行業2010年到2014年的增幅水平並不高，但是2015年開始增幅都保持在12%以上，2015年增幅排名所有行業第一名，2016年排名第二，2017年排名第四。可以看出，近幾年教育行業的工資水平增長是比較快的。
如果按照這個增幅水平保持下去的話，那麼2022年教育業的年平均工資可以達到147000元，也就是每個月12250元。不過，任何行業都有高峰和低谷，不可能一直保持這麼高的增長速度的。
只是，近些年國家一直提到要切實落實《教師法》中提到的教師工資水平不能低於當地的公務員工資水平，如果這項能夠執行到位，那麼教師的工資水平是能夠有一定幅度的增加的。並且，對於教師教齡工資過低的問題，現在國家也重視起來，河南省已經進行了修改，按照一年教齡10元的水平來發放教齡工資，那麼對於老教師來說也可以增加幾百元的工資。
教育是國家的根本，對於教師的尊重不能只停留於表面，不能又要馬兒跑，又要馬兒不吃草。加強老師的師德，禁止老師有償補課是有必要的，但是同時關注老師的痛點，提高老師的待遇也是迫切需要解決的問題！
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平均工資是一個飽受詬病的名詞。因為平均工資對有些人來說就像下水道，而對大部分人來說，是踩上凳子也摸不到的天花板。
2018年，全國教師的平均工資為9.23萬元，我們除以12，算出月工資為7692元！這個數字讓很多教師感到驚訝。因為大部分地方，最高工資的都沒有這麼高，拿我來說吧，到手工資也就5000多元，還是高級，無論如何是湊不到平均工資的。
但是，有的地方遠遠高於這個數，比如蘇州，都在一萬以上，平均數早讓他們踩在腳底了。
所以說，平均工資會漲到多少，對老師們來說，沒有多大參考價值。不如盤算一下到底能達到多少，更好一些。
按照慣例，每兩年會調一次工資標準。2014、2016和2018年均按照人均300元調的標。以此推算，2020和2022年還有兩次調標，也就是600元，工資基數高的話，能達到800，低的可能是四五百元。加上3年，每年調一次薪級工資，大致是300元。
這樣，大致每人能提高一千元左右。
另外，2019年，河南率先將班主任費提到400元，教齡工資每年10元。這樣，30年以上的老師就可以增加300或700元。
大體就這樣，具體情況還得看國民經濟是否能支撐工資持續增長，中美貿易摩擦還在延續，貿易保護主義有抬頭的趨勢，一些製造業巨頭有撤資跡象，農業產業結構需要調整，總之，還得看一看，不僅要看碗，還得不時瞥一眼鍋才行。
