生活中每每談起孩子，孩子的學習成績，始終是很多家長都繞不開的一個話題。有時候，就連孩子的生日許願，都有可能逃不過家長的
“學習成績魔咒”。
昨天，飯店吃飯的時候，就剛好碰到一家給5歲左右的孩子過生日，只見到了許願環節時，由於那孩子很靦腆，不知道怎麼許願，她的家人就從旁提示孩子，“學習成績門門都優秀”。
也許，在很多家長看來，對於幼小的孩子來說，現階段最重要的，就是孩子的學習成績！
如果孩子的學習成績好，甚至門門功課100分，那麼，做家長的可能就會覺得自己再苦再累也是值得的！
如果孩子成績不好，甚至是班上的倒數幾名，那麼，做家長的可能就有種天塌地陷的感覺！
因此當有這麼一道魔法選擇題供家長選擇時：
A.7歲前，孩子讀完10000本書
·
B.7歲前，孩子門門功課100分
我相信很多家長會毫不猶豫的選擇B，因為在他們看來讀再多的書對孩子有什麼用？最終決定孩子命運的還是學習成績。
可是你知道嗎？
在孩提時代，是培養孩子良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金期，需要孩子多讀書！
然而這個階段，父母過分強調學習成績，就極有可能會扼殺掉孩子的興趣、天賦和創造力，並且隨著孩子進入高年級，閱讀能力的缺失會慢慢反噬學習成績，造成孩子成績下降。
這也是為什麼有的孩子總是容易出現“三年級現象”、“初高中成績突然下滑”的關鍵原因。
你或許還不知道！
其實，對於幼兒園的孩子、小學生、甚至是初中生來說，是不存在絕對的成績優秀或者成績差的現象，孩子的成績時可以逆轉的。
而能夠做到這點的，不是讓孩子多記幾個單詞或者多上幾個補習班，簡單而有效的方式就是讓孩子課外多讀點書。
你可能有點不大相信！
覺得自己花了那麼大代價，讓孩子上各種補習班都不能提高孩子成績一分，讓孩子讀點課外書就能實現逆轉？
但，事實確實如此！
此前，有人在網上對近幾年的一些高考學霸做過一項調查，結果發現很多學霸很小的時候就特別愛讀書，而課外閱讀對他們學習上的幫助特別大。
實際上，大多數的學霸的家長，都不是唯成績論的家長，很注重培養孩子各方面的能力，尤其是閱讀能力，比如前段時間比較比較火的國民才學武亦姝，她的父母從小的時候就會陪她讀很多書。
之前，還看到過這麼一個報道，一份對全球300多位諾貝爾獎獲得者的調查發現，這些諾貝爾獎獲得者在7歲之前，大都讀完了10000本書。
相信這麼一份有說服力的調查和數字，更值得很多唯成績論的家長深思！
《水木年華》曾經的主唱歌手李健，常年保持大量閱讀的習慣。談起自己的創作，他曾經就說過這麼一句讓人深醒的話：
“你找一些參照系，就不會那麼容易輕狂。你經常讀書，經常創作，就會越經常感受到自己的有限性。”
課外閱讀 竟然決定了3個孩子的命運
說起讀書，這讓我想起了1年前，一位做小學老師的同學跟我講的，他們班上3個孩子的故事。為了方便我的敘述，這裡就用第一人稱來描述。
“我曾帶過一個四年級班，對這個班上的很多同學都很熟悉，其中，最令我印象深刻的是那三個孩子，可以說是三個性格、成績完全不能同比的孩子。
先說說第一個孩子，叫芙蓉。這個孩子學習特別的努力，而且也是老師口中的乖乖女，上課不搗亂、下課不搬論是非，但是卻又是那種老師既喜歡又容易被遺忘的人。
再來說說這第二個孩子，叫大衛。這個孩子優點和缺點都極為明顯，成績不算太差也不算太好，特別能說會道，但是總是學習散漫，佈置的作業，每次拖拖拉拉最後一個完成。
最後一個孩子，叫全博。是個非常出色的學生，功課門門優秀，而且一張口說話，你就會發現他很有思想見地，而且性格溫和，幾乎找不到缺點。
作為他們的語文老師，這3個孩子之所以引起我的格外注意，這還要從他們的的作文說起。
芙蓉的作文，字寫得好看又工整，但經常出現各種語法錯誤和錯別字，內容也貧乏，還有很深的範文印記。讓她改，前後改了3遍，但除了改了幾個字，幾乎看不出和開始的有啥區別！
和芙蓉相比，大衛字寫得不好看，而且卷面也經常不整潔，但通篇幾乎沒有一個錯別字和病句。我翻了一下他以前的很多作文，發現他的各篇作文水平差異明顯，認真寫的，能讓你感覺他才華橫溢，不認真寫的，讓你覺得就像是豬拱過的，完全是應付差事，但總的來說，作文水平還是比芙蓉要好！
全博和芙蓉、大衛相比， 他的每篇作文不僅字寫的好看大氣，而且內容也特別有內涵，觀點也很犀利獨到。
針對這三個孩子作文的問題，我大概就能猜出他們的問題在哪裡了。因此特地先單獨跟他們瞭解了一下情況，結果果然驗證了我在課外閱讀上的想法：
芙蓉跟我說，她媽媽不允許她讀課本以外的書，課外最多就是讀作文範例。說讀課外書只會影響她學習，讓她上課不集中。
（PS:後面我找了芙蓉的媽媽談過，告訴她孩子小學階段考試成績不是最重要的，關鍵是提高孩子的學習能力，不然會嚴重影響到孩子未來的學習 。多讀點課外書，可以幫助孩子提高學習能力。但是她媽媽最終還是沒能聽進去我的話，寧願多花時間和金錢讓孩子多上補習班）
大衛的爸媽常年在外地打工，他是跟爺爺奶奶一起生活的，加上家裡窮，家裡除了一臺電視機和一部老式手機外，就找不到其他電子產品了。因此他無聊的時候就會去外面地攤上買書看。不管是什麼書，只要看一眼喜歡的，就會買來。因此他的閱讀非常雜亂，這一點也充分體現在他的作文裡。
全博的家境條件不錯，而且父母也都是文化人，家裡從小就會有意識的讓他讀一些書，什麼中外名著、歷史、自然科學方面的書都會系統的讀一些，因此他的閱讀量也是非常大的！
後來這3個孩子讀完小學都上了初中，然後就斷了聯繫。直到有一次路上，偶然我碰到了大衛。他跟我說，他現在和芙蓉都在市裡面一個普通的初中讀初三。
芙蓉一直很努力學習，但成績一直是班上中間的那部分人，今後要想上個好高中，肯定是比較困難了，而她媽媽還在天天逼著她上各種補習班。
大衛自己初一初二的時候成績一直不好，幾乎可以排倒數，這主要是他自己不用功，後面上了初三，自己心裡就開始急了，又加上媽媽回來特地陪讀，因此開始勤奮起來，一學期就飆升到了班上前幾名！相信今後也能上一個不錯的高中。
至於全博，大衛跟我說，他在全市非常不錯的初中讀書，而且聽人說，已經被學校推薦保送到市屬最好的中學讀高中。”
聽完這3個孩子的故事後，可能很多家長都會提出質疑，一個小小的課外閱讀怎麼就造成了3個孩子如此不同的命運？
我不敢說喜歡課外閱讀的孩子，學習成績一定就會好，但是我敢說的是，如果一個孩子很少讀課外書或者從來不讀課外書，那麼隨著孩子逐漸踏入高年級，他的學習 一定不會出色。
就舉很簡單的例子，每年高考當作文命題涉及古文時，往往課外閱讀量大的孩子在寫這類題材時，就特別佔優，而那些不讀課外書的孩子，有時候連題目都審不明白，怎麼拿高分？
生活中，相信很多家長會發現這樣的現象——
那些成績越好的孩子，越喜歡學習，而那些成績越差的孩子，越不喜歡學習。但是卻很少有家長透過這個現象，看到兩者之間差距的本質：課外閱讀進行的怎麼樣。
前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說過：
“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。”你可能還不知道！
在歐美髮達國家，一般孩子6~9個月的時候就已經接觸閱讀了，4歲的孩子可能就已經能夠獨立大量的閱讀書籍了，而與之相比，中國孩子閱讀培養就明顯滯後，一般2、3歲才開始閱讀，8歲的孩子閱讀能力只達到人家4歲的水平。
不過，值得欣喜的是，近年來，我們的家長也開始注意對孩子閱讀能力培養了，據之前有關部門的調查報告顯示，我國未成年（主要14-17週歲）課外圖書的閱讀量也在逐年增加。
說了那麼多，培養孩子閱讀能力，具體都有哪些好處呢？
0-6歲是兒童各項能力的發展的黃金期，孩子閱讀能力的提高，不單單可能會對孩子今後的學習成績的提升有很大幫助，而且也容易提高孩子其他方面的能力：
1
提高孩子的自學能力
一個孩子閱讀能力的提高，會使得孩子對知識的理解越來越深，就可能會激發孩子繼續去探索更多的知識，從而養成自學能力。
2
豐富和完善孩子的語言系統
孩子接觸的課外閱讀越多，就越容易豐富孩子的詞語和知識儲備，進而也會促使孩子的語言系統得到豐富和完善。最直接的表現如說話“出口成章”等等。
3
拓寬孩子的格局觀
為什麼有的孩子能夠長大後，成為馬化騰、馬雲、李彥宏、喬布斯、任正非那樣的時代人物？而有的孩子長大後，只能為一日三餐忙碌不已？一個很重要的原因就是，格局！
有些人他從小的格局高，因此註定不會太庸庸碌碌，而有的人格局小，就只能生活在自己的狹小世界裡。
而多讀書會讓孩子接觸更多的知識，瞭解外面更廣闊的天地，就不會做個井底之蛙，慢慢自己的格局觀也變高，因此將來不論是學習上，還是工作上，就特別容易取得好成績。
4.
會提高孩子的智力
為什麼有些學生在上幼兒園、小學的時候，表現的特別聰明伶俐、成績優秀，而到了更高年級的時候，卻成績下滑的很厲害，越學越笨呢？就是因為他們在本該需要大量閱讀的時候，卻整日被各種補習班、範例作文等給霸佔了時間；不會思考，智力始終停滯不前。
5.
提高作文水平
此外，課外閱讀豐富還可以幫助孩子豐富作文素材，提高寫作水平，正如偉大的詩聖杜甫所說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。
說到這裡，可能有的家長也會說了，“我也知道閱讀對孩子來說很重要，但是孩子就是不愛閱讀，他能玩一整天手機，就算眼睛玩近視了，也沒有讓他害怕不玩，我有什麼辦法？”
其實，孩子不愛閱讀，不是他們真的不喜歡讀書，而是家長引導孩子課外閱讀的方法不對！
讓孩子愛上閱讀 父母需要做好這3點
1
不要讓孩子功利性的讀書
與孩子課外閱讀起步晚、數量少相比，更令人擔憂的是，在家長中，總是盛行功利性閱讀，這不僅會打擊孩子閱讀的興趣，而且也容易讓孩子讀不到自己真正需要的東西。那麼那些情況是屬於功利性的閱讀呢？
【選書範圍窄】很多家長把閱讀當成了就是閱讀課本或者和課本密切相關的東西，還有的家長給孩子選擇課外閱讀課本時，喜歡挑選那些精選集什麼的。
PS:這些當然可以讀，但是閱讀過分侷限於這類題材的，很容易把孩子的思維給培養死了。
【精讀】很多家長在引導孩子閱讀時候，喜歡讓孩子一個字不拉的看完。認為這樣就不會遺漏什麼重要的東西。
PS:精讀固然可以掌握更多的知識點，但也容易把閱讀變得有些枯燥。讀書，就好比談戀愛，如果你把氛圍搞得那麼枯燥，還怎麼繼續下去呢？而且對於低年齡孩子來說，精讀會讓他們感到特別吃力，因此建議家長可以讓孩子連猜帶蒙的去讀、海量的去閱讀。
2
營造良好的閱讀氛圍
生活中，經常會發現很多家長帶孩子閱讀的時候，很不注重閱讀氛圍，而且還不分場合的讀，比如在操作的工作場所讀書，開著電視讀書等等，很容易破壞孩子閱讀的專注力。
孩子閱讀是要一個很好的氛圍的，這樣才能讓孩子有持續閱讀的動力。
比如說，晚飯過後，固定個時間，全家人可以在一起，讀書，年齡小的孩子，父母可以陪著孩子一起讀。
比如說，週末有空的時候，可以帶著孩子去圖書館讀，在那種環境下，孩子會不自覺的去讀書的，低年齡的孩子，其實去超市的兒童書屋旁邊就可以讀了。
比如說，看電視的時候，碰到孩子比較喜歡的電影或者電視劇、動畫片，可以找來相關的書籍，讓孩子讀讀。
3.
父母做好榜樣
很多家長總是在強調孩子去讀書，而自己卻下班回來玩手機，給人的感覺就是“不思進取”。可以想象一下，孩子看到家長都這麼頹廢了，又怎麼有動力去自己讀書呢？
家長也千萬不要抱有“學習是孩子自己的事情”。多數的學霸家庭案例告訴我們，一個愛學習的父母，對孩子的影響甚至遠遠超過了老師給孩子的影響。
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