蝴蝶扇動翅膀的時候，有多少人想過它破繭時的痛苦。然而，正是其痛苦的過程，才成就了它的美麗。我就是一隻經歷了多次失敗，但始終不放棄，銜枚戰鬥終獲蛻變的蝴蝶。
2008年，我報名參加了我們永壽縣的教學能手評賽。那時，賽教於我只是一場比賽，我並未想太多，也沒有充分地準備，結果止步於"縣級教壇新秀"稱號。此後，我平平淡淡地過了10年，這10年本該是年輕教師教育教學藝術實現突破成長的黃金歲月，但我卻錯過了許多進步的機會。看著身邊一個個同事通過賽教成長為骨幹教師，我心生豔羨。
本文作者巨明芳
2018年賽教活動開始了，10年芳華飛逝，我不能再"混"下去了，必須謀求蛻變。漫長而又艱辛的"磨課模式"自該年四月份正式開啟。三年級、四年級、五年級語文課本共六冊書，我一課一課地磨。上網查資料、研究教材、精心設計、反覆修改、請同事把脈，我將每一課都當作賽教課去精心準備。不知不覺，比賽時間很快就到了，我心裡始終沒底，忐忑不安。我抽課抽的是一首古詩，當時心裡竊喜，因為我對於古詩比較熟悉。可是，到了評賽教室，我卻緊張得不行，竟在引用古詩句時鬧了張冠李戴的笑話。比賽結果可想而知，我帶著悔恨與自責鎩羽而歸。
失敗並不可怕，可怕的是自己不知道為何失敗。我利用暑假靜心反思，潛心研究名師示範課，多次向名師工作室主持人田燕子老師請教，還和田老師去咸陽參加了馬曉霞名師工作室的教學交流活動。活動中，我試講《普羅米修斯》第二課時，學生反應活躍，我在課堂上游刃有餘。但專家的建議是缺乏深度和廣度，應當通過問題引導讓學生深入領會普羅米修斯不畏強暴、為民造福、堅強不屈的精神，理解普羅米修斯是光明和希望的象徵，懂得為人民服務和為人類犧牲精神的偉大。真是一語驚醒夢中人啊，從此我在設計教學過程的時候，不僅僅注重課文中的語言文字和文學知識，還關注文章所涵蓋的人文內涵，做到雙管齊下，讓學生更深入地理解課文。在打磨的過程中，我重新審視和整理自己的教學方式，兩個月的蟄伏，讓我對賽教有了新的認識。
我吸取去年教訓，不斷反思，發現我的課還有一些問題：對教材未吃透，處理粗糙，缺乏藝術，深度不夠；為教師的教而備課，並未側重學生的學；問題設計缺乏梯度和精度，不能充分調動學生的思考積極性；細節處理不夠精緻。基於這幾點，我又開始了痛並快樂的磨課，準備迎接2019年咸陽市教學能手評賽。痛在過程的艱辛，樂在能力的提升，其中苦樂只有自己知曉。
賽教講微課，其實微課不微。微課的設計，可以說是"麻雀雖小，五臟俱全"。這要求我們從教學目標、重難點、學法、教法等方面來設計教學過程，要讓學生在短時間內學有所獲，還要有創新，能夠牢牢地吸引學生的注意力。每當夜深人靜的時候，我就找各種體裁的課文反覆閱讀，深入鑽研，然後精心設計。起初，我對自己的教學設計信心滿滿，可真正運用到課堂上我總是感到力不從心，學生和我的互動並不如人所願。我便又開始觀摩名師的教學實錄，看他們在課堂中的閃光點，學習他們處理教材和駕馭課堂的藝術。從虞大名老師教學的《金色錢的魔力》一課中，我認識到一名合格的教師在課堂上處處可以吸引孩子，一個問題的設計，一次標準的範讀，一句溫暖的褒獎，都能讓孩子們的注意力高度集中。名師在教授《鳳辣子初見林黛玉》一課時，生動的表情和範讀時的語調都深入人心，令人擊節歎賞，使我進一步領悟了身教勝於言傳的真諦。分析課文之前，老師先和學生一起梳理《紅樓夢》中的人物關係，對其他內容並無過多的講解，只是緊緊抓住對"鳳辣子"的語言描寫，就讓學生深刻體會到了王熙鳳的性格特點。"大道至簡"的哲學思想運用於教學設計可以起到四兩撥千斤的神奇作用。
起早貪黑的磨課讓我有了方向，拿到一篇課文能根據學段特點、課程標準，設定明確的教學目標；根據課文特點、學生的認知水平，合理制定教學重難點。通過工作室老師的專業引領，我不再感到茫然。老師以其獨特的處理方式，巧妙的設計總能帶給我光一般的指引。當然，磨課過程中，我也有過放棄的念頭。白天被家務和教學任務牢牢佔據，根本無暇分身。晚上，只有等孩子和愛人休息了，我才能開始工作，常常"熬"至凌晨。為了保證上課時的精神狀態，我以濃濃的咖啡提神。一次次的磨，一次次的變，一次次的討論，雖然心力交瘁，但當我每天清晨上課時面對那一張張純真可愛的臉龐時，教書育人的神聖感又充盈了心胸。這段痛苦的磨課經歷，被愛人稱作"煉獄"，雖有些誇張，但確實讓我體會到"不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香"的含義。
"你若盛開，清風自來"，我在2019年咸陽市教學能手大賽中終於完成了蛻變——榮獲市級教學能手稱號。回想那些焚膏繼晷的磨課時光，我之所以能咬牙堅持下來，是因為心中的教育理想。我常在心裡告誡自己：人生苦短，絕不能滿足於做一名平庸的教書匠。
作者：巨明芳（陝西省咸陽市永壽縣逸夫小學教師）
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