初中好语文
身为老师的我深表遗憾，教书育人却以砖头作为回报。年轻是犯错的原因但不是辩解的理由。老师成为高危行业是因为没有支撑老师的一根稻草。畏上到畏下，夹缝中还自诩清高。悲哀的身份，头上的光环早就被扔在地上。蜡烛，园丁只是教师节里演绎的风景。这样的砖头砸的是师道尊严，砸的是为师者的脸面和饭碗。士可杀不可辱，教师就是延续到现在的士。带着头上的伤疤将如何再次走上讲台，带着满脸的羞辱将如何教育后来者。放弃师道的教师是凄凉的，遭遇不公的教师是无奈的！挺起胸膛为最后一片净土，头戴血汗为教育事业。孟子说“无恒产而有恒心，唯士为能。”师无恒产却用恒心顶起民族的未来。财富可以保证我们的今天，科技可以保证的我们明天，只有教育才可以保证我们的后天！
元气淋淋
我教过一个六年级的学生，老师们都不敢管，有一次我管了他，他直接告诉我，你再说我我以后就不上你的课！（好像课是给我上的）。我给学生家长进行了反馈和沟通，孩子家长说他们也没有办法，孩子不听话，只要孩子不出安全问题就行了！我这才知道孩子为什么这样了，哎……
人809
我也是一名老师今天中午看到这个新闻心情很复杂。说实话对于这个问题我很矛盾的。不那么管和教育学生，任何事由他高兴吧，违背我座位一名教师的原则和身份。但是你认真管理和教育吧，自己的生命安全又有受威胁的可能。。至于说把握度和分寸，因材施教的话，现在的学生不好把握，他可能会因为一时的心情不爽而报复你，无法阻挡的。 原谅我只是一个普通人，没法那么高尚的说，无论学生怎么样对我们，我都会勇于管理和教育。我现在真的矛盾。至于这当事学生，必须也应该受法律的严惩，因为当老师教育不了他，只有法律可以了。
认真教书的王老师
一个孩子把自己的老师打到ICU去了，这是一个什么样的孩子？
一个14岁的也自称是孩子的孩子，杀了另外一个小孩，我该称呼他是恶魔，还是应该称呼他是孩子？
多年前我有一次在人民广场路过，看到几个校服孩子在路边抽烟。直接叫过来一顿训斥，让他们直接把老师叫来，我就在那等他。同行的同事直接问我不用管这种事吧，我说这不行，这种孩子一把把他按到底。
我看到评论中有人说老师也有可能有错，我告诉你99%的老师在管理孩子的过程中基本上就没有什么错，小时候我没挨过戒尺，但是我的同学挨过，长大了以后，他们对小学老师的态度比我对那些老师还好。
在我看来，当孩子变成了恶魔或者恶魔演变成孩子，请不要给他讲道理，要给他讲强权！
听晨悦
应该参考下武术学校的管理方法。刚毕业时，曾在一个大型武校当过班主任，那里的学生，几乎都是不爱学习的调皮捣蛋鬼，曾在那里边做了三年班主任，我的感觉，这些学生都是吃硬不吃软，做什么思想工作，作用不太大，可能当时管用，过后马上耳旁风，只认打，不认说服教育。学校需要有一个专门的纪律执行机构，对于太过分的学生，适当的“打”!玉不琢不成器，这里我不是主张打，主张体罚，但总要有一个让他们怕的地方，威慑他们的地方，这样才好管理，不能让他们在哪里都感觉是太上皇。否则，武校怎么去管那么多学生，就是因为有他们怕的地方，所以，虽然调皮孩子多，也不敢怎么造次。我自己小时候，只要犯错误，母亲就是狠揍，用棍子!当时很不理解，到现在还记得。但是，现在我最尊敬母亲，最孝敬母亲，感谢我小时候她手中地棍子。如果不是他对我小时候的“打”，还不知道我现在是什么样子，严母出孝子。记得在一本书上看到:宋濂被聘请为太子的老师，问朱元璋，犯错误可以打么？朱元璋回复，可以，只要打不死!这就是古人的教育方法……就像一个国家，没有军队，没有警察，岂不乱了套，一样的道理。
赵子方书法
作为一个老师，不是现在不敢管，是早在20年前，我就不敢严管熊孩子了！
20年前在林场教中学，有个熊孩子特别难管，每天正事不干，天天调皮捣蛋，不是欺负同学，破坏公物，就是和老师作对，天天拿一个椅子腿，不管哪个老师上课，就没完没了地敲，谁也管不了。
我是操碎了心，磨破了嘴，身体差点没累毁，和这个熊孩子好话说了3600，就是不好使，有时他还动手和我撕扯，把毛衣都扯碎了。我异常愤怒，跟校长说要揍他，校长死活不让，苦口婆心地对我说：“这个熊孩子，家庭背景十分强大，就连我都惹不起，何况你了，千万别动手，否则你工作干不长！”
结果我还没有动手，我同寝一个教物理的哥们，有一天实在是被这个熊孩子惹毛了，一忍再忍没忍住，用手用力扒拉了一下这个熊孩子的头，结果惹祸了，这个熊孩子家来了好几十人，把我这个哥们打得遍体鳞伤，躺在医院里一个多月，结果不了了之，熊孩子家连医药费都没掏。
当年我们老校长说：每一个熊孩子背后，必然有一群你惹不起的家长，以后碰上这样的熊孩子，千万不要动手，也不要说难听的话呛着他，否则会给你带来没完没了的麻烦。
从那以后，我吸取了经验教训，面对任何一个熊孩子，我都异常谨慎小心，尽可能多地了解每一个熊孩子家所有信息，力争和他们成为好朋友，然后以朋友的身份规劝他们学习或者改正错误，这么多年来，尽管我非常的谨慎小心，但是，仍然避免不了偶尔怒火中烧，疾言厉色，最后都被熊孩子和家长给教训了。
现在，经过多年的努力控制，我的脾气已经好了很多，即使被学生和家长辱骂，也不发火还口，成为了一名标准的佛系老师。
奉劝其他的老师们，今后在教育学生时，尽量采取怀柔的教育方式，以情感人，以理服人，千万不要采用打骂、体罚的教育方式，否则，一旦出现问题学生问题家长，后果不堪设想。
小马爸爸说教育
我也是一名老师，而且是高职院校，大专为主的学校，虽然目前没遇到这种暴力极端犯罪事件，但在平时的教学与管理中遇到不少问题。
比如有一次给刚上大一新生上手工体验课，老师照另一个擅长摄影的拍了这次活动的照片，其中有个男生课后带着几个同学，找到正在上课的老师让他出来，问他为啥给他拍的那么丑，这是在故意丑化他。因为老师长的很健壮，所以自己就老实了。
现在的学校教育一味的书本考试教育，其他部分都缺失，比如生理卫生课，体育课，音乐美术课，道德教育，就连现在很火的国学也只是为了考试而学的，而不是国学中提倡的礼仪廉耻，尊老爱幼等观念，只是背诵下来，而不是用行动。
加上中小学教师收礼金，或暗示要收礼金，开补习班，畸形的教育。而我上学的时候就没有这些事情。
最后是家庭教育的确实，娇惯孩子，受不了一点委屈。
一起玩耍去呀
小时候的初中一个同学，长得要比我们壮实很多，年龄也比我们大，每天欺负弱小的同学，老师的身体看起来很单薄，每当这个同学欺负其他同学的时候老师都要教训他，但是他的戾气很重，每次都和老师顶撞，终于有一次老师将他赶到了教室外面，但是他在外面接连不断的砸教室的门，就是不让老师好好讲课，老师开门去教训他，就和老师动手了，还把老师摔了一跤，虽然没有造成多大的伤害，但是我想问一下这样的孩子该不该处理呢？这样的害群之马是不是应该得到维护呢？有这样的学生责任都在老师吗？
水140798537
我是小学班主任，我会照常管理学生。但是我们老师心理压力很大。学生犯错不能不管，一是责任，二是遏制负能量，以防其他学生效仿。不过管完后又有心理负担，害怕家长来找事。
我们这儿已经有两起家长讹老师的例子，以前是几千，现在是几万。
哎，老师就像夹心饼干，但心却是苦的。
幸福的园丁
管看怎么管 粗暴管理肯定不行 比如对学习不好学生说你怎么就不会呢为什么别人讲一次你几次都不明白 等等没用的方式 虽然没有暴力语言更无打骂 却会造成心灵创伤 逆反心理大的孩子必将反抗 然后舆论就会说现在孩子暴力倾向严重不好管等等 更有甚者我初中班主任当着全班说一名女生2毛钱跟人走等话 这样老师打死都不为过 按照我学生经验此学生打老师很可能是以前积累的结果 只是当时学生忍无可忍的总爆发 不能因为当时事情经过而定性
