足球要從娃娃抓起

“什麼樣的足球開展方式是適合幼兒的呢？”自今年教育部宣佈了大力培養足球人才以來，引起了國內許多家長的認同和討論。那麼，幼兒足球培養，家長們該怎麼入手呢。根據專業兒童體適能專家的建議是，要緊緊抓住3至6歲幼兒的運動興趣、習慣、認知和技能產生髮展的關鍵期，尊重規律，以遊戲、興趣為主，引導和開展幼兒足球活動。

中英校園足球項目專家、英國薩克福大學助理教授馬克·阿姆蒂亞近表示，對於3至6歲的幼兒來說，所有的足球活動都應該以遊戲為基礎，並且這些遊戲應該與敏捷、平衡、協調等足球的基本技能發展相關聯。要允許孩子們在足球活動的遊戲中犯錯，並給予孩子一個可以進行自我學習和糾正的寬鬆環境，要讓他們有足夠的時間玩足球，而不是過於強調足球訓練。

運動對於發育中的大腦塑造有著至關重要的作用。因為當身體的靈活性、協調性得以鍛鍊和保證，後期的大腦高級能力的發展才會更加高效，比如邏輯思維能力。此外，足球運動還可以培養兒童競爭意識、輸贏意識和挫折意識，對孩子非智力因素的素質培養和塑造同樣是一種非常好的途徑和手段，這對有缺陷和沒缺陷的孩子同樣重要。

那響應國家號召的家長們該怎麼培養孩子的足球興趣呢？我們為家長們列出了以下幾點培養注意點：

一．營造足球環境與氛圍

幼兒專家指出：“兒童發展過程中，環境條件如何，兒童接收刺激機會如何，直接影響著兒童發展的速度。”由此可見，在家裡營造足球環境與愉快的足球氛圍，是幼兒開展足球活動的重要保證。家長可以在家裡走道、房間牆壁，都掛著與孩子共同製作的小足球或卡通海報；還可以做個足球宣傳欄，經常佈置、更新足球介紹或足球明星等。

二．多組織親子運動，增強孩子專注力

組織親子運動，大人也一起參加。在刺激孩子們的好奇心同時，把競爭要素加入遊戲也有效。家長、孩子在一起動起來體驗親子互動的快樂，通過展現好的榜樣享受與孩子們一起快樂運動。孩子有一種被身邊的大人認可的慾望，想在集體之中被認可、關注。活用這個特徵，與孩子們不斷地溝通，不僅說讚美的話，還要傳遞他們熱情、刺激、幹勁的積極思想。

三．要有儀式感

通過為孩子頒發獎狀等情景，讓孩子感受與足球之間的關係，在這個過程中，能感受到集體、榮譽等重要性的場面，然孩子感受到會有興奮高興的時候，也會產生一些失落的情況。

四．關注身體狀況

孩子會有與其他小朋友一起玩耍的需求，這也需要在大人的指導下進行，每次45分左右。觀察孩子們之間的互動，準時開始與結束也是很重要的，過度絕對不可，不要在這麼小的年紀給孩子負擔，心也會變得疲倦產生厭倦感，受傷或疾病，對將來的身體或心理都會產生影響。

五．遊戲間傳授規則

雖然孩子的年齡較小，但是也不要做“保姆型”教師，過於“溺愛”或者被灌輸太多道理，孩子們會產生自己是“老大”的意識。所以，幼兒足球玩耍過程中一定要傳授規則，並設立規矩，在這個過程中，你要讓孩子們知道，注意力集中在什麼的地方。

六．要培養孩子被動到主動學習足球

幼兒參加足球活動的動力是幼兒的自主性，因而要始終考慮到孩子們是否在遊戲中玩得有趣，是否得到身體上的鍛鍊。

足球要從娃娃抓起是有道理的，英國發展幼兒足球的經驗表明，孩子從幼兒階段就參加足球運動要比更晚參加足球運動有更多好處，“從小就參與足球活動的兒童往往能更早地發展他們的社交技能和學習能力，並能為孩子未來參加任何集體運動打下基本的運動技能基礎。如果他們日後成為足球運動員，從幼兒階段就開始踢球的孩子，將在對足球運動的理解和對足球技術的掌握上，獲得更多優勢。”專家強調，要給3至6歲的幼兒提供了適合他們的足球環境，對於他們來說早接觸足球就沒有任何壞處。

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