孩子具備這兩點，你才是成功父母

導語：前不久參加一個家長課堂，授課老師是知名心理學家，提及家庭教育的重要性，他分享了身為父親的一些感受。

教授畢業於名校，是不擇不扣的“學霸”，自身學術成就斐然，兒子的學習成績卻一直很差，老爸是“別人家的老爸”，孩子並不是“別人家的孩子”。他說真心感謝孩子考上了一所普通大學，因為之前曾經很擔心孩子會拒絕參加高考。

教授老爸說孩子的成長遇到很多波折，克服了許多困難才上了大學，學校很普通，好在專業是他喜歡的，狀態逐漸變好，有自己的生活樂趣，不斷學習生存的本領。教授說面對同學、同事和朋友們那麼多學業優秀的孩子，他不覺得丟臉，也不自責。孩子長大了，可以自食其力，是能找到快樂的、正向發展的、不會成為社會負擔的人，父母的養育就是成功的。

教授的一席話，進耳也入心。每個孩子的成長都有其特異性，未必父母的學識淵博、成就度高，孩子就一定優秀。同樣，普通家境，尋常父母，孩子也很可能成為傑出人才。

為人父母，對孩子會有各種期待，會盡己所能養育和教育子女，但無論是學業還是事業，最終都很難控制，也不好區分優劣。同樣，父母的責任是否真正盡到，也很難量化。

評價父母是否盡職盡責，如果從孩子的成長和發展來看，說來也並不複雜，無外乎兩點：孩子長大之後能否做到“自食其力”和“自得其樂”。

給孩子準備“食”不如培養“力”

父母對於子女的愛，是世界上最細緻、濃郁和綿遠的，如果可以，父母會給孩子幸福美好的一世。然而生存法則就在那裡，總有無法抵達的角落，總有難以實現的願望。

很多人認可“父母是孩子的‘起跑線’”這個說法，所以孩子順利美好的未來，成為父母辛苦與努力的強大動力。認真工作，積累財富，給孩子準備教育和生活所需的資本，先是負擔教育經費，之後給孩子買房、買車，還有保險。

但是父母給孩子的太多，就會降低甚至消除其自我奮鬥的需要和力量。“可憐天下父母心”中的“可憐”，有一重含義，是“父母心”用得不合適，辛苦半生，換得的卻是孩子的不幸與埋怨。家庭教育的基本原則中，更需要反思和調控授之以“魚”，還是“漁”。

過於關注學習成績，過度提供物質保障，是家庭教育中的常見問題。其結果是孩子即使很好地完成了學業，事業以及生活狀態卻並不樂觀，甚至憂煩不斷。

“自食其力”的人才能體驗到“存在感”

“自食其力”不難理解，是指一個人不依賴外力，靠自己的力量就可以學習和工作，具備獨立生存的能力。

孩子小的時候自然要父母撫養，家庭提供生存保障。成年之後，他們要作為獨立的個體進入社會生活，成為“工作者”，創造自身的社會價值。與此同時，無論是否建立自己的家庭，都要逐漸成為“持家者”，如此人生角色才完整。

社會發展太快，生活成本過高，子女剛剛開始獨立生活的時候，家庭的支持依然不可缺少。然而父母要提供“能”提供的，和“該”提供的，才是真正對孩子有助益。像“啃老”、“媽寶”，這樣的孩子，其自身的價值感不可能高，會出現各種問題，這樣的例子比比皆是。

“我爸媽給我買了房子，車子，替我管孩子，但是我一點兒也不感謝他們！”

這是一個有兩個小孩兒，自己卻還沒有長大的爸爸說得話，他因為缺乏獨立性還有家庭責任感，婚姻接近崩潰邊緣。

他小時候是那種不勤奮也不惹事的孩子，各方面都是“尚可”，考上普通的大學。話不多，朋友不多，愛好不多，很愛玩兒網絡遊戲。

他爸爸自己開公司，經濟條件不錯，媽媽一直不工作，先是全職照顧他，管得比較嚴格。後來是照顧他的家庭，管得非常全面。他大學畢業後就在自己家的公司工作，沒什麼興趣，但是輕鬆自在。爸爸覺得他不思進取，很難負責重要工作，他儘可能躲著，樂得清閒。

家裡有媽媽照看，孩子也有保姆，妻子埋怨他什麼都不管，討厭聽她嘮叨，乾脆找各種藉口不回家，因此才出現婚姻危機。一晃過了三十歲的生日，他很迷茫，不知道接下來應該怎樣。

一個人不懂得或者沒機會自食其力，於慢慢人生路而言，會是一種悲哀，甚至危機重重。即使家人的護佑一直都在，生活安逸，滿足感也很難長久，遲早遭到他人和自己的輕視厭棄。

生活有幸運，就有不幸，遇到挫折、困苦，孩子的生存能力不足，後患無窮。

“自得其樂”是心理成長的能量泉

“樂”是快樂，也是美好，是積極的情緒情感體驗。身處辛苦疲憊的生活夾縫，“樂”是照進縫隙的暖光。

積極的人生態度雖然不能夠改變人生必然要遇到的許多艱難困苦，但卻可以提升面對挫折、戰勝困難的勇氣和能力。正因為沒有平坦安然的生活道路，也不會有恆久存在的外部資源，所以自動生成的抵抗力才尤為重要。生成“樂”的能力，就是心理成長的內部資源。

人們常說人生有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。其中最關鍵的一步，便是自得其樂。一個人只有自己找的到快樂，才有能量保持長久的良好狀態；首先能夠“自助”，才有“助人”的能力。

自身保有樂觀的狀態，是內部資源；幫助他人，是在積累有益的外部資源，這兩個方面都是健康和幸福的重要組成和保障。

孩子們小的時候都具備“自得其樂”的能力，偷偷觀察孩子，總是可以看到很簡單的遊戲、很普通的玩具讓他們沉浸其中，樂不可支。孩子的這些“獨自玩耍”的時刻不要輕易打擾才好，要鼓勵和引導孩子逐漸體驗，自己尋找樂趣的重要意義。

孩子需要陪伴，不是時時刻刻關注和幫助，而是在需要的時候給以扶持和引導。

孩子上學之後，因為學習任務不斷增多，很多父母逐漸無暇顧及孩子的樂趣所在，不但不再支持，很可能干涉和剝奪。對孩子的長遠發展而言，這是一種“短視”行為。

學習和工作本身，經常會有令我們感覺枯燥，身心疲憊的時候，也會有遇到困難挫折，舉步維艱的時候，如果有能夠愉悅自己的事情可以做，是非常難得的調劑。比如有的孩子會唱歌或者演奏樂器，有的孩子會畫畫，有的愛讀書，或者做手工，編織、養動植物、運動等等，這些都很寶貴。

找得到樂趣，也就容易在身心耗損的時候獲取新的能量。如果每個人都是行駛在人生道路上的車輛，“自得其樂”就是不折不扣的“清潔能源”。

“自食其力”“自得其樂”的孩子最強大

小寧是典型的“別人家的孩子”， 學習很努力，工作很認真，彈琴唱歌很棒，是學校最火的音樂社團團長。更重要的是他很有正能量，積極開朗，對別人真誠友好，老師和同學們都很喜歡他。

小寧有一個很突出的特點，就是敢於嘗試自己並不擅長的領域，比如學校裡的一些比賽，如果班裡湊不夠人，他一定會參加。無論技術水平如何，那種積極參與的熱情，總是可以帶動小夥伴的士氣。

即使輸得很慘，甚至“出糗”，也並不在意。隊友表現欠佳，不會指責，因為自己的失誤影響大家，會坦然面對，誠摯道歉。

開始的時候總有同學認為小寧很“假”，會“裝”，相處的時間久了，那些優良的品質自然會被認同，所謂日久見人心。當然他也有缺點，會犯錯誤，能夠承認、承擔，並且盡力調整和改正，十分難能可貴。發展如此好的一個孩子，必定和父母的教育密切相關。後來得到的信息印證了這一點。

小寧的家境很好，並沒有被嬌生慣養，反而從很小的時候起，父母就訓練他的生活自理能力和獨立性。支持他在很多領域嘗試和體驗，“喜歡的”可以做，“應該的”也要做。

無論是學校的功課還是其他的知識技能，認真、誠實的態度比好成績和高水平重要的多。他要努力學習和做事，但是沒那麼在意輸贏。後來讀了很喜歡的大學和專業，走向更加廣闊的世界。小寧的獨立與擔當，是父母幫助他塑造的極好的特質，所以從升入高中開始，他的生活、學習和工作，都不用父母操心。

父母嚴格要求他認真努力地學習和工作，又非常尊重他的興趣與愛好，在可能的條件下提供支持。小寧說自己有很多喜歡的小玩意兒，爸爸媽媽從來沒有說過他幼稚。

結語：聰明的父母，首先關注的是如何提升孩子獨立自主，敢於承擔的意識和能力。無論學習還是生活，孩子要承擔起可以承受的部分。

智慧的家長，一直尊重孩子的興趣和特長，創造並珍惜孩子得到樂趣的機會。即使孩子喜歡的和父母很不一致，只要不是有害於其身心成長的就好，不要隨意評價，更不能挖苦貶斥。

一生很短，有意義、有價值不但體現在學業與事業的成就度，還體現在有沒有屬於自己的“快樂空間”。
一生很長，必須要做的事情太多，要承受的負擔很重，所以培養孩子們生存能力的同時，還要幫助他們儲備屬於自己的，芳香四溢的“秘密花園”。