差点误闯娱乐圈
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老穆有话说
一提到学生的作业，相信很多家长就会感到头疼不已。为什么呢？我想，主要有以下几点：
【1】作业量大，学生要写到很晚；
【2】作业难度较大，家长也不会；
【3】学生写作业速度慢，家长很是焦虑。
老穆为大家举个例子，有个学生家长，看自家孩子作业写到夜里十二点还没写完，于是发信息质问老师：“你睡觉了，我闺女还没睡觉呢？你睡什么睡？你给孩子布置那么多作业，凭什么你能睡觉？我孩子12点不能睡觉？”
或许有人会说，是不是家庭作业少了，家长就没有意见了呢？
其实不然，我们来看这样一个例子，如下图：
减负工作，每个地方都在做，就是为了减轻孩子的学业压力。
去年，教育部等九部门印发《中小学生减负措施的通知》，其中第一条“规范学校办学行为”第4点“严控书面作业总量”有这样的规定：
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。近日，浙江省教育厅会同省委网信办、省发展和改革委员会等14个部门联合起草《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》（以下简称《减负方案》），并面向社会公众公开征求意见。
《减负方案》中关于学生作业是这样规定的，如下：
小学生晚9点、初中生晚10点不作业。关注学生差异，保障睡眠时间。小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。对于这样的规定，作为家长的你，支持吗？
咱们再回到正题上来！
四年级学生因某些家长控诉学校作业留的多，导致语文作业不留任何卷子成绩下滑，这应该是谁的问题呢？学生的成绩跟做试卷有关系吗？老穆认为，还是有的。
试想一下，倘若你平时都不练习试题，到了正式考试时，又怎能考好呢？
当然，学生考不好也不能完全怪老师，你完全可以自己给自己布置任务啊！作为老师，不好在班级布置的，毕竟“众口难调”啊！
老穆认为，学生学习，要具有主动性，万不可什么都靠老师，你们觉得呢？
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老穆说语文
我女儿幼儿园大班由于老师教拼音，学数学，被告到教育局。教育局来他们幼儿园整顿了，现在每天就背个跳绳去学校。
这可害苦了家长们了。我们只有自己去买拼音卡片，数学题本。学校里教得很少，每天放学回来辅导，做作业，读卡片，做数学题。
有的家长听说片区的小学老师曾经说从我们这个幼儿园毕业的孩子学习笨，怕到时候跟不上，所以都想方设法地让孩子学。
我们都在猜想，这个去举报的家长，是什么样的目的。如果他家孩子是因为太小，明年涉及不到上小学的问题，可以不做题；如果觉得孩子接受程度慢，可以少做题。
我不能理解的是，为什么有的家长，动不动就喜欢举报，上报到教育局。比如哪个老师对孩子体罚了，或者说了不当的语言了等等，家长就会电话或者网上举报。
直接去找老师问清楚情况不是更好吗？我相信每一个老师愿意家长去直接沟通，而并非越级去举报，让老师被质疑受罚。
有四年级家长控诉作业太多，把老师告了，然后老师只好不留作业了，考试成绩又下滑了。这应该是谁的问题呢？
我觉得小学阶段孩子的成绩，有70%都是家长的辅导和监督决定的。
回家写作业有没有在规定的时间内完成，正确率有多高，家长是否拓展课外知识等等，这些都会影响到孩子的最终成绩。
四年级的孩子，语文课即使没有多余的作业，回家后的自主阅读是必不可少的。
我同事孩子四年级，每天晚上回来都有三套试卷：数学英语语文，做完才能睡觉。同事每天晚上作业要是盯着超过十点以后，她就会生气。
事实上，孩子也很累。在这个全民焦虑的时代，不管是大人，孩子，都有很多担忧的事。升学压力，让孩子不敢喘一口气，让家长不敢松一口气。
哪怕是教育部说要减负，不让排名不让开誓师大会，孩子们的负担，还是减不下来。
英语老师Minnie
由于家长投诉作业多，语文老师不留作业导致孩子们成绩下滑，个人认为，作为老师的责任更大些。
第一：老师前后做法反差太大，有赌气的成分。
作为老师，一开始布置作业太多，导致投诉，这种情况老师首先应该反省，而不是赌气一张卷纸也不写了。这太不像一个专业老师所为。
第二：成绩下滑和少些卷纸有关，但并不是必然的关系。
任何一个教育家都不会认可卷纸写的少成绩必然会下滑。
成绩和作业写的少有关，但并不是少写作业成绩就一定会下滑。
只要老师每节课都认认真真上课，关注每个孩子，了解每个孩子，耐心帮助他们辅导他们，我相信就算孩子们少些点卷纸，成绩也不会下滑太厉害的。
这位老师一定是疏忽了自身的教学，或者说没有打算好好去教课。
学校很多老师都是这样，一旦被家长投诉，就彻底丧失对教学的信心。
同事小张，去年被家长投诉作业多，一气之下，每天晚上只布置书上3道题，到校也不检查批改。整天还在办公室吆喝，不是喜欢告我吗？现在开心了吧，等你孩子考30分会不会更开心呢？
同事小李，前年被家长投诉体罚孩子,也就罚孩子站了一节课，但家长不依不饶。被校长谈话后，气坏了。整天在办公室说，我可以不惩罚，但我也可以不管。从此以后，再也没管过那个孩子!
作为家长，在和老师沟通时一定要注意方式方法，别动不动去投诉老师。
好多家长，以为投诉老师就代表自己的胜利。真的是大错特错，老师们心胸也没那么宽广，他们被训话，心情怎么可能好？最直接的报复就是不管你的孩子。反正不管也不会犯什么大错。
真感觉老师体罚的重了，可与老师私下沟通，或者微信，表达清楚自己的意思。一般老师们也会理解接受的。千万别不吭声就去投诉上告，老师们的确很反感。
还是那句话，彼此理解吧！老师肯定有错，但家长也要反省。或许彼此退让一步，就会海阔天空！
人生如梦LLH
我们学校曾经也遇到过这样的问题。
一开始家长向教育局投诉，老师布置的作业太多，孩子基本上周末两天都一直在做作业，根本就没有休息的时间。后来教育局要求学校进行整改，就这个问题学校开过很多次专门的研讨会，关于精简作业问题提出了很多方案，一个大的原则就是：减少作业的量，提高作业的质。
但是后来家长又向教育局投诉，说老师布置的作业太少，导致孩子训练不够成绩上不去。
接二连三接到的投诉，使老师们的怨气很大，都不知道该如何去面对孩子的作业。
后来我们采取的办法是：在原有作业量的基础上，适当的增加了一些选择性的作业。
每一次给孩子布置周末作业都分成两部分：一部分是必做题，一部是选做题。
同意孩子做选做题的家长，就督促孩子认真完成，如果觉得孩子没有能力完成不同意孩子做，就可以不去做这部分选做题。
我们学校对老师的要求是，但凡给孩子布置的作业，一定是精选的习题，典型性习题，有代表意义的习题，尽可能避免重复性作业和低效甚至无效性劳动。
之所以采取这样的应对策略，也是没有办法的办法，因为不知道用哪种方法才能够符合家长的要求。
说实话，一开始对家长的这种反复投诉非常不理解，心中也是充满了怨气。
但是后来慢慢想一想这也正常，作业太多家长焦虑，作业太少家长同样也焦虑。特别是自己的小孩上了小学以后这种体验自身也有，所以就能够完全理解家长的心情和心态。
自从我们学校对学生作业进行改革以后，就再没有接到这样的投诉，而且还极大地提高了作业的质量，全面提升了孩子的学业成绩。
教育探微
我感觉，如果非要较真的话，那么应该是家长的问题！
别急着喷我，看完我下面的回答，肯定对那些想提高语文成绩的家长很有帮助！
一、学霸是怎样练成的？
每天课间操，我都会去舞蹈室锻炼身体，而六年级的学霸小姿，则会以打扫卫生为由，找我聊天诉苦。
由于期中考试刚刚结束，我就问她考得怎么样？她情绪低落地说：“语文95，数学98，英语100，唉！”
我奇怪地问：“你这不是考得很好吗？按这个成绩来看，你应该还是六年级第一名，为什么叹气呢？”
她立马像泄气了的皮球一样，瘫软无力地双手撑膝，弯着腰对我说：“老师，你不知道，我现在是压力山大！”
她说，从上小学一年级时起，她妈妈就对她要求特别严，每天早上五点就起床学习，中午吃完饭就学习，晚上写完作业，还得完成她妈妈布置的家庭作业，一学就学到十点多。
目前，只是六年级上学期，除了双休日的四个校外补习班外，她妈妈给她订了两套数学卷子，两套语文卷子，四套英语卷子，她每天中午最少做三张卷子，晚上最少做三张卷子，听她妈妈说，六年级下学期时，数学和语文还会再给她定一套卷子，而且要求期末成绩不能低于期中成绩。
小姿和我讲完这些，叹了好几十次气。中午放学，我给我儿子讲了这个“学霸是怎样练成的？”的故事，我儿子一听，眼珠子瞪得溜圆，说：“哦，mygod，我不想成为学霸！学霸太累了！”看着我儿子这熊样，唉……我也长叹了一口气（上午被小姿传染了）。
二、家长控诉语文成绩下滑？
我没听错吧？自己家孩子语文成绩下滑，还能怨到老师？你如果像小姿的妈妈一样，你家孩子的语文成绩，会下滑才怪呢！
对于现在的某些家长，我真是“I服了you！”你说多留点作业吧！他这告那告，嫌老师作业留得多，非要给孩子减负；作业老师不敢留了吧！还有家长嫌作业留得少，导致成绩下滑，反正是不管老师怎么做都不对！那你说说，让老师怎么办，才能兼顾到所有的学生呢？
其实，家长才是孩子最好的老师！你若想让孩子成为尖子生，就向小姿和小姿妈妈学习；你若是怕孩子累着，那就散养。把责任都往老师身上推，那本身就是不负责任的表现！
小马爸爸说教育
一定得多读多背古诗文
吗？
现在的中小学学生不像大学生那么轻松，早晨六点起床，晚上十一二点睡觉，一天除了吃饭就是上课刷题，下课十分钟就抓紧时间扒桌上睡觉。节假日还要补课。他们已经很累了，如果无视现状，无视青少年的健康成长，强求学生多读书多背书，还要用加大考试数量和难度来逼迫师生就范，严重损害学生身体健康。
学生要学习语数外史地生音体美多学科，如果不顾其他学科，一味强调语文，增加教材内容，加大考试难度，迫使学生把更多时间和精力用于语文，不得不削弱甚至放弃其他学科，造成偏科乃至偏废。这对学生的发展极为不利。不仅如此，一味强调阅读，轻视写作。语文包听说读写。听读是吸收信息，说写是输出信息，二者同等重要而且相互促进，不可偏废。过分强调多读多背，丢掉写作的学习和实践,语文也学不好。
学习要读书，但不能过分强调死记硬背 。读书最要的是理解，理解了才能融会贯通，举一反三，揭示规律，应用于实践，探索新问题，创造新技术。学而不则惘，不理解背得再多也无用。现在是信息时代，绝大部分知识都能在网上查到，不需要像过去那样借助书本，也不必依靠记忆，需要时用电脑至手机就能查到。有便捷的方法不用，仍抱着老古董不放，实在是顽固不化。
强制中小学生多读多背的书多为古文，其内容陈旧，多涉及统治者治国平天下的策略，远离学生实际需要。强求学生读背这些东西容易将他们带去钻故纸堆，脱离现实，无视国家和社会现状与需求，成为迂夫子。
实现民族复兴需要继承弘扬传统文化。但是继承弘扬传统文化不只读书一条路，读书也不是只有多读多背一种方法。读古书是必要的，但读书最根本的是要在理解的基础上取其精华，去其糟粕，推陈出新。如果一味死记硬背，多多益善，何谈去粗取精，遑论推陈出新。过分强调多读多背，非但不能真正继承弘扬传统文化，还可能让下一代成为食古不化无所作为的书呆子。
梅珊
题海战术，疲劳战术，摧残学生身体健康，特别是近视眼增多，致使学生厌学，学习成绩下降，为赶作业，写字潦草。文武之道，有张有弛，题海战术，违背教育科学，百害无一利！如，衡中培养的学生犹如书呆子，机器人！
海天齐蓝
四年级学生因某些家长控诉学校作业留得多，导致语文作业不留任何卷子成绩下滑，老师不留作业，导致成绩下滑，这不是老师的问题。
2018年8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》。实施方案指出，近年来我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重。
从八部委颁布的《方案》可以看出，四年级学生每天作业量不超过60分钟。老师布置的作业学生如果符合国家规定，学生大多在学校里就已经完成了。
题主说的孩子学习成绩下降，应该是家长的“臆断”。
根据《方案》规定，小学3~6年级只能每学期考两次试:半期考试一次、期末考试一次。现在都还没有进行半期考试，何来成绩下滑呢？另外，即使是考了试，现在不公布孩子的名次，你就不知道孩子成绩的好坏。
即使是平时班上考试，看到孩子的分数可能比3年级低一点，也不能证明孩子成绩下滑。1、2、3年级孩子语文98分左右也不算好得不得了；4年级90分不能够证明孩子成绩下滑，因为考题的难度系数不一样，得分就不一样。成绩是否下滑关键是看班级排名或全校排名。
对策:
孩子从作业堆里解放出来是好事情，我们家长可以买一些适合小学生的课外书籍让孩子多阅读，提高阅读能力、增加知识面，对以后初中、高中的阅读理解题有很好的作用。
家长可以带孩子参加各种活动。体育活动、音乐活动、劳动等等，使孩子德智体美劳全面发展。
总之，培养孩子良好习惯、高尚的品德胜过一切，小学就把学生的潜力“挖尽”了，这样的孩子到了初中后劲不足，而思想品德好，学习习惯很好的学生，进入初中成绩突飞猛进。
平淡是真oymlq
现在的学生家长真的很奇怪，有人投诉作业留得过多，还有人投诉学校不留作业。学生的课业负担到底有多重？到底谁来承担责任？这真的是一个很沉重的话题。
就在最近几天，南京市某学校家长投诉教育主管部门为何取消常规性的学科考试，改成每学期最多只有两次考试，这样的话他们根本就无从掌握学生的学习情况，如果孩子的成绩做不到知彼知己，又如何去补缺补差？表面上的素质教育是有了，但是到底谁来替他们去参加中考，参加高考，这个责任到底谁来承担？
而现在题主这里提到的问题，因为语文老师现在不留作业，导致语文成绩下降。现在的确有这个情况出现，开学之后，我家孩子也买了很多的教学辅导材料，但是最近查的特别严，老师特地打招呼，让孩子不要把这些教辅带到学校，让家长自己在家里让孩子做，对照答案批改。由此可见，老师也是担忧没有家庭作业会导致学生成绩下降，所学的新的知识没法巩固，所以才出此下策。
关于作业多少的问题，其实这个原因很复杂，老师实际上布的作业我认为大部分还是比较合理的。白天所学的新的内容，如果说没有合适的作业进行巩固的话，孩子是很难去掌握。按照正常情况，小学生的作业在9点之前肯定是能完成的，如果学生完成不了的话，可能就是基础问题，或者本身作业习惯不好，喜欢磨蹭。但我们并不能以此来判断老师留的作业过多。
主管部门如果真的采取一刀切的方式，否定作业的存在，不管是老师的教学还是学生的学习压力都会陡然增加，这是不利于教育教学和学生知识掌握的。
所以，我觉得教育主管部门，学校和家长都是处在无奈之中，实际上并没有找到解决问题的办法，目前所谓的减负只不过还是暂时缓解舆论的呼声。我认为想彻底解决问题必须要全社会共同行动起来，并不单单是教育部门和家长，大家共同努力来抵制教育的功利性！没有功利性，大家也都会淡定的！
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美蛙英语
家长投诉学校作业太多，估计他们给孩子报了社会补习班，因为不堪重负，故而投诉，不难理解！
学校知错就改，积极应对家长的诉求，也没有错！
老师布置课外作业，还要加班批改，是该减负了。我们也应该支持！
至于学生成绩下降，那就只能怪“天赋”了！
如今的社会众口难调，还是顺其自然吧！
不过我还是有个建议：以后老师布置作业一定要区别对待，课堂作业那才叫“作业”，课后“练习”千万别叫“作业”了。并且还要反复强调，“作业”是必须完成的，至于“练习”，学生和家长都可选择性忽视。老师则可酌情批改，这样皆大欢喜该有多好！
其实小学生实行的是义务教育，离上大学还很遥远，至于是否能读大学，老师们还真的难担此重任，那就只能看家长们的本事了。社会上的补习班提高班多了去。相信家长会拿捏得更好！
其实从小学生起，以后上大学的还真的是少数，小学生们真的该减负了！
