補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

隨著物質生活水平的提高，很多寶寶從出生幾個月就開始在各種早教班、培訓班打卡學習。孩子越大，被安排的興趣班越多。有些孩子甚至會因為興趣班被安排的過滿，出現沒有時間完成書寫學校作業的情況。

其實孩子的天性就是愛玩，當他們長時間無法釋放天性的時候，抵抗的情緒就會隨之出現，厭學就是其中的表現之一。

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

1，在當下知識經濟時代，很多的家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線，於是從小孩還沒有出生就開始進行各種胎教，孩子成長到了小學階段就開始報各種興趣班，各種特長班，各種技能班，等孩子長大到了初中後，就不惜重金去報讀各種補習班，課外班，到了高中後，更是為了衝刺，為了給孩子學業階段的最後的所謂名師一對一的專業輔導，有的家長寧願排隊好幾個小時，託好多的關係也要給孩子報名，好像生怕自己的孩子會比其它家庭的孩子落後，家長所做的這一切目的就是為了不讓自家孩子輸在了起跑線。

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

我有個親戚是小學班主任，有一次聽他給我講了一個他課堂所碰到的現實現象：

他在上課時有發現一個7歲的小朋友哈欠連連，完全就沒有在學習的狀態。於是他就問他原因，”怎麼老打哈欠？怎麼這麼困啊？昨天沒有乖乖睡覺麼？“那個小朋友說：“老師，我太累了，我想睡覺”。

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然後放學後，他找了那個小朋友的媽媽聊天，確認小朋友上課沒精神的原因時，這才知道，這個7歲的小朋友，他們給他一週時間的安排是這樣的：

週一至週五白天全天在幼兒園；週一下午6點半-8點：硬筆書法課90分鐘；週二下午6點半-8點：鋼琴課90分鐘；週三下午6點半-8點：舞蹈課90分鐘；週四下午7點-8點半：英語課90分鐘；週五下午6點半-8點：口才及小主持人課90分鐘；週六上午和下午：國學課90分鐘，游泳課120分鐘；週日上午和下午：樂高遊戲課90分鐘，硬筆書法課90分鐘。

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除了以上的學習任務外，每天晚上還要完成各門學科的作業，還要練鋼琴，練書法，練英語。等著把這些作業都做完，最早也要晚上11點了。日復一日，已經這樣堅持2年時間了。

2，真是感慨，一個六七歲的小孩兒，每天的學習任務安排的這麼滿，是多麼的繁重。老師問他媽媽，孩子這樣不是非常累，能受得了麼。可他媽媽的回答是：“我們也知道孩子累，也心疼，但是不能讓孩子輸在起跑線上，而且，這些課都是要完善孩子的性格，孩子哪方面的性格有缺乏的，就得報個輔導班給孩子補上，要讓孩子全面發展，要培養他的整體綜合實力才行，要不然長大了，就沒有競爭力。”

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

3，在當下可以說這種現象很普遍，很多家長都相信了一句話：”不能讓孩子輸在起跑線上“。那這句話對麼？答案是肯定的。可是，作為家長往往忽略了去做深層次的思考，到底什麼才是真正的“起跑線”！

起跑線絕對不是像上述家長一樣為了孩子的”成長“參加各種輔導班，把孩子所有的時間都按家長的計劃安排得滿滿的，也不是家長不惜一切的大把付出的培養孩子的金錢。很多時候家長在沾沾自喜終於給孩子提供了豐富的高質量的接受全方位的綜合教育的機會時，卻不知道，您的孩子其實已經輸在了真正的“起跑線”上了，像這樣的各種補習班其實是“補習”的家長望子成龍的心願罷了。

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

4，很多孩子往往就是由於這樣被家長所安排得滿滿的各種補習班折磨，壓力山大，感覺都快喘不過氣來，就像前文小孩子發自心底裡的吶喊：”我好累，我好想睡覺“，長此以往就會產生極度的厭學情緒，孩子一時產生了厭學情緒，所做的一切努力都是白費，更會適得其反。

如果孩子產生了厭學情緒，應該怎麼辦呢？

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

1，家長應該反省為了孩子不輸在起跑線所採取的措施真的合理嗎？

知識經濟時代，雖然給孩子提供學習更多全面的知識是有利於孩子未來的發展，但也不能只是一味的去給孩子報讀各種補習班，只要是家長認為有用的都一股腦的塞給孩子，孩子的童年時光的天性就是玩耍，天真爛漫，無憂無愁，快樂活潑，但，由於這種補習班卻直接的剝奪了孩子的這種權利，扼殺了孩子本有的天性，讓他和其它同齡孩子比起來，其它是已經輸在了起跑線上了，沒有真正讓孩子補習到知識能力，而是完成了家長的補習心願。所以，家長應該好好的反省孩子的補習內容。

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2，家長應該在生活和學習中瞭解孩子的真正興趣特長

其實，很多家長給孩子所報的所謂興趣，特長班，多半不是孩子自己本身真正感興趣，或真正是自己的特長，與其說是為孩子報讀，還不如說是給家長報讀的興趣班，特長班，所以，作為家長一定要在生活和學習中不斷髮現孩子的真正興趣特長，然後，再針對性的報讀。

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3，多和孩子進行溝通交流，瞭解孩子厭學的真正原因

如果孩子已經產生了厭學情緒，做為家長一定要及時發現孩子的異常表現，比如孩子異常的舉動，異常的言語，異常的反應等等，一量發現後，就要和孩子及時進行溝通，交流，但一定要採取恰當的方式，方法與技巧，不能正面斥責，甚至打罵孩子，其它孩子之所以產生厭學，他們也是最無辜，內心是最痛苦，不光體累，而且還心累，所以，要關心體貼孩子，照顧孩子的情緒，多和孩子做心與心的溝通，瞭解孩子的內心世界，聽聽他們的意見。

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

4，適當減輕孩子課堂外的補習培訓班時間，主抓學校所學各科知識。

從上述第三點，作為家長應該瞭解了孩子對各種補習班的接受程度，也從孩子的內心世界瞭解到了孩子的真實想法，所以，應該適當的減輕孩子課外的各種補習班的時間，在孩子童年階段，主要以學校所學知識為主，儘量減輕孩子的學習之外的各種負擔。

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

綜上所述：不要讓孩子輸在起跑線，做為家長要切實去理解什麼是起跑線，多從孩子實際的學習和生活中多去發現孩子的興趣，特長，愛好，適當的加以補習，多以學校所學知識為主，以補習為輔，切忌不要變成補習班是”補習“家長的心願，而沒有真正補習孩子的知識能力！

補習班是“補習”家長的心願，還是真的補習孩子的知識能力？

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