又又又一批清華北大畢業生來深圳當中學教師了。

從九月份深圳中學招聘一大批清北碩士、博士研究生當老師，到前不久深圳龍華區招聘76名清北畢業生當老師，再到10月30日深圳南外高級中學擬招聘老師名單流出，20位新招聘老師中有19位來自清華北大，越來越多的清華北大畢業生選擇到深圳當老師，引發廣泛討論。

是教育的吸引力？是30萬年薪的吸引力？還是深圳這座城市的吸引力？是深圳學校教師聘任唯名校論，還是過度宣傳？該點贊，還是該冷靜地反思？

大風起兮，輿論飛揚。

教師簡歷：清、北、碩、博

目前深圳中小學教師中，名牌學校畢業生越來越多。

近日，深圳又因為一則教師招聘信息喜提熱搜。這次的話題是#深圳一高中20位新老師19位來自清北#。

報道中的學校是深圳南外高級中學。10月30日，該校通過微信公眾號公佈了校招2020屆畢業生擬聘名單，20人中除了1名來自北師大本碩連讀以外，剩下19名全部來自清華和北大，其中還有13人為清、北本碩連讀生，他們中有人是學院學生會主席，有人推免考試全國第一。

據瞭解，9月26日，該校招聘工作組在北京組織兩場大型現場宣講活動，吸引了清華、北大、人大、北師大等逾百名畢業生到場。隨後，招聘工作組就收到新增的600多份簡歷，其中清北碩博求職者佔比超過三分之一。

畢業生通過現場報名、資格審查、學校考核、結構化面試等環節篩選後，共有20人入圍體檢。因為公告的名單太過“硬核”，一度讓南外高級中學刷爆網絡。

與之遙相呼應的，是號稱深圳“四大名校”之首的深圳中學在兩個月前公佈的2019屆擬聘畢業生名單，該名單中擬聘用的28名應屆畢業生，全為碩士及以上學位，清北畢業生佔比超一半。在不到3年的時間裡，深圳中學已經吸引了40位北大、清華的畢業生來校任教，其中碩士、博士38名。

再早之前，深圳龍華區教育系統前段時間公佈校招畢業生成果，依然是清、北的碩博佔了多數，76名清北畢業生入圍體檢一時傳為熱談。

學校待遇：高薪、編制、戶口

清北學生逃離北上來到廣深，一定有吸引他們的理由。而在深圳公佈的教師招聘條件中，高薪是首當其衝的重要因素。

深圳教師高薪幾乎已經是普遍現象。儘管南外高級中學和深圳中學這批新招教師的待遇沒有具體公佈，但從早先深圳鹽田區和龍華區在中小學教師招聘上開出的薪資待遇中，依然可以窺見一二。

今年深圳龍華區教育局招聘400名應屆畢業生，其公開的待遇包括：提供事業單位正式編制、年薪本科生26萬+、研究生28萬+、全日制博士獎勵20萬、優秀畢業生獎勵3萬元至8萬元。在其他的福利方面，則是“事業單位正式編制、落戶深圳、全年帶薪休假165天+”，並將為受聘者優先申請人才住房、長租公寓等。

鹽田區的情況也十分相似，在今年其為招聘的20名中小學教師提供的待遇上，應屆本科畢業生首年年收入稅前約29萬，碩士研究生年收入稅前約32萬，博士研究生年收入稅前約33萬。

對於剛剛走出校園的畢業生而言，近30萬元的年薪無疑是有吸引力的。除了高年薪，教師這一特殊崗位獨有的多假期和好福利，也是畢業生心儀的首選。

除了待遇以外，深圳作為一線城市對於優秀人才的吸引力，也毋庸置疑。

經濟特區之後，深圳又將打造成為先行示範區，這座城市對年輕人來說自然有更多的機會。此外，良好的經濟基礎和雄厚的地方財政，使深圳的中小學系統有更加優厚的保障為新聘教師提供豐厚的待遇和其他各項福利條件，再輔之以這座城市開放包容的先進教育理念，這些彙總起來，有機構成了對清北畢業生的強大吸引力。

名校崇拜和教育不公？

在深圳市教育系統“有錢、任性”的背後，是深圳快速發展的經濟和教育資源之間的嚴重不匹配。

就經濟發展來說，深圳已經是一線城市，但是從基礎教育的規模和質量來看，深圳卻和北上廣等同類型的大城市相去甚遠。為此，深圳正在大力推進普惠幼兒園、新增和擴建中小學，以及建設“高中城”，以滿足不斷增長的優質學位需求。

所以，深圳各區、各中學頻頻向全國乃至全球招聘優秀教師，動輒三五十萬元年薪，既可以看作是教育領域的“深圳速度”，也可以看作是深圳對優質教師的極度渴求。

回到深圳學校大量招入清華北大畢業生，幾乎清一色的清華北大，可能是校方在招聘中主動為之，非清華北大不招；也可能只是巧合，剛好該校屬意的人才都出自清華北大。

有輿論認為，這一事件中，深圳南外高級中學有藉助招聘來進行學校營銷的嫌疑。畢竟，在社會和家長心目中，清華北大是自帶流量的，通過招聘清一色的清華北大畢業生，無異於蹭了中國兩所頂級大學一次熱度。

清一色清北畢業生的結果，還讓人產生疑問。究竟是這些清北畢業生比其他高校甚至是師範院校的師範生更優秀，更具有成為優秀中小學教師的潛質，還是招聘者對清北畢業生更加青睞？更大膽一點的推測則是，招聘過程中是否存在“唯學歷”乃至於“唯清北”的傾向？否則，為什麼人才大多來自清北？

對此，深圳市南山外國語學校通過官微回應道，引進來自頂尖名校的優秀畢業生，不是因為“北大”“清華”的光環，更因為這些老師都有紮實的學科背景，兼具科學精神、人文素養及教育情懷，可以給予學生更高端的學術引領。

清北學生教書“大材小用”？

當清華北大等名校畢業生逐漸成為深圳學校招聘的“香餑餑”，隨之而來的質疑還包括坊間討論的最多的，清北學生來到中學教書會不會大材小用？

都知道基礎教育是教育體系中的基礎，關係著人才培養的厚度和廣度。儘管高薪吸引優秀人才從事基礎教育、用優秀的人培養更優秀的人等理念越來越成為共識，但在實際操作中，清北畢業生選擇基礎教育，流露出當今高端人才在面臨擇業時的一種試驗態度。

在是不是浪費人才、公不公平之外，還有另外一個更關乎教育的本質的問題是，雖然社會公認清華北大等名牌大學的碩士生、博士生是優秀人才，但具體到基礎教育而言，這些頂尖的綜合類大學的高材生是否是最合適的？

就連官媒人民網也發聲質疑，基礎教育需要優秀人才，但清北畢業生就能上好課嗎？

高學歷人才當中學教師的優勢固然不少，例如能夠把自己的學習態度、學習方式、解題能力言傳身教，啟發學生、培養學生。但另一方面，中小學教學任務重，不僅對教師的知識儲備有要求，更要求教師有高超的教學能力和教學藝術。從優秀學生轉變成為優秀教師，少則三五年，多則十來面，如果缺乏對基礎教育和學生的熱愛，沒有教育情懷，不願意紮根教育教學，再優秀的人才恐怕也難成為優秀教師。

對於非師範出身、缺乏教學實踐經驗的名校畢業生，能否從優秀學生轉身成為優秀教師，才是學校扎堆招聘清北畢業生要考慮的關鍵。

回到話題本身，教育發展和經濟建設區別甚大，因為教育需要耐心，不能快進，不能簡單複製，需要連接心靈。以高薪、高福利來吸引優秀人才的同時，更要避免迷失在對名校畢業生的盲目崇拜中，尊重教育規律，關注師生的內心，才是辦好教育同樣重要的前提條件。

無論如何，“讓優秀的人教出更優秀的人”才是我們對教育的期待。