瑩瑩是一個上班族，每天早上都需要去擠地鐵去上班，地鐵是一個人流密集的地方，她每次都會在地鐵站裡看到不同的人和事。

這一天，她像往常一樣去上班，當她在等地鐵進站時，無聊的望著四周，她看見了一個小男孩，她的媽媽一直在旁邊玩手機，而他就自己蹲在那裡玩玩具。

她就一直望著這個可愛的男孩，突然，她看見小男孩站了起來，好像是過去和他的媽媽說話，但是他的媽媽似乎一直在盯著自己的手機，不理會那個小男孩。

瑩瑩看見小男孩開始摳鼻屎，並且摳完鼻屎以後往等待地鐵的玻璃隔欄上抹，而瑩瑩看向了小男孩的媽媽，本以為媽媽會過來批評他，可是媽媽卻還在低頭玩手機，一點也不覺得自己的孩子做錯了事。

瑩瑩本想著去和小男孩的媽媽說一說，但是地鐵進站了，瑩瑩匆忙的上了地鐵在地鐵上，瑩瑩望著窗外的母子，心裡不禁泛起一片波瀾。

其實，在我們的生活中，我們總會看到這樣的情形，我們大多數人不會認為是孩子沒有禮貌，而會認為是家長把孩子變得沒有教養。

我們有的時候甚至會聽到這樣的新聞：一個小男孩在公交車上隨意的去踢打車上的乘客，當乘客向其父母講道理時，他的父母就會說孩子不懂事但也不會去批評自己的孩子，甚至有的父母還去和乘客發生爭吵，有的甚至會動手。

這些都是孩子沒有教養的表現，從一個孩子身上就完全可以看見家庭教養是什麼樣，教養是一個家庭環境的體現，一個好的家庭教養會影響孩子們的一生。

那麼，教養又有哪些其他作用呢？又會對孩子產生怎麼樣的影響呢？

為什麼教養，會影響孩子的一生？

1. 更好的明辨是非

有些家長當著孩子的面不管不顧，不是爭吵、打架就是當著孩子的面罵人，孩子的效仿能力很強，所以他們會學著家長的模樣。

這是不能夠明辨是非的表現，他們年紀特別小，不知道什麼是該說的該做的，什麼是不該說的不該做的。

家長作為孩子的第一位老師，他會照著家長的樣子做，家長做什麼他們就會去學，因為他們不懂，可能是有趣，可能是愛模仿。

所以家長一定要在孩子面前注意自己的言行舉止，因為這會讓孩子留下很深的印象。孩子的言行舉止從側面也會反映出家長的行為和家庭的環境。

隨著孩子的長大，外出的次數也會越來越多，孩子在公共場合應該注意哪些，家長也是需要了解的。

2. 養成良好的性格

良好的性格和良好的家教是分不開的，性格最重要的原因就是家庭環境，如果說家庭裡總是有爭吵，有爭論，那麼孩子的性格一定就是愛計較，不愛與同學們交流，不愛說話，這樣的性格不被大家喜愛，也不容易被大家接受。

3. 優秀的品質

孩子在公共場合一定要行為舉止大方，有些時候我們在公共場合很可能會遇到各個國家或者各個地區的人，所以一定要讓孩子有責任感。

因為在公共場合孩子代表的不僅是一個人，而是一個家庭，一個地區，一個國家。

不要特殊化，不要認為自己是小孩就認為大家都要“照顧”自己，每一個都是一個獨立的個體，孩子更要從小做起，孩子也要文明禮讓不要逢人、逢事就斤斤計較。

當遇到問題時，不要喋喋不休的“糾纏”個沒完，彼此退讓一步，大事化小、小事化了，互相的一個微笑，一個擁抱很可能就會化解了彼此的矛盾。

孩子落落大方、文明用語、口齒伶俐、有條有理的話語會得到更多長輩的青睞，大家對孩子的讚賞和表揚會讓孩子更加的有自信，也會更加的努力。擁有更優秀的品質。

4. 更被外人所接受

在公共的場合環境是大家的，並不屬於個人所有，所有家長一定要告訴孩子在公共場合應該不要大聲喧譁，大聲喧譁有時會影響他人的休息，比如候車室的旅客。

也有可能會給工作人員帶來麻煩，比如警察正在執行任務，孩子的大聲喧譁會讓警察分散注意力。

如果孩子在公共環境中，懂禮貌，講文明，當有人在休息時不吵鬧，當有人在打電話時，不大聲喧譁，這樣的孩子會很討人喜歡，也會容易被外人接受。

教養不是枯燥的課程，而是生活的一點一滴！

孩子的年齡比較小，對許多事情處理的不夠得當，對許多問題辨別的不夠明確。

這時家長的“作用”就提現了，家長在與孩子分析時，不要帶著“有色眼睛”，也不要帶有主觀的思想，而要客觀的去幫助孩子分析。

以身作則，言傳身教的正確引導孩子的思維和舉止，不要對孩子大罵，因為那樣只會讓孩子更加的堅持了自己想法，孩子會認為家長沒有了理才會打罵孩子。

耐心的溝通會讓孩子更容易接受。教育不是講道理，而是要一點一滴的滲透孩子，比如在孩子面前不罵人，不隨地亂丟垃圾等。

家長的行為在孩子的眼中就是一本教科書，就像行為的典範，所以良好的家教是非常重要的，他會潛移默化的影響到孩子。

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