普高學生招生時成績普遍比重點高中學生都低，但如何讓這些學生通過三年高中生活迅速提高成績，並且超過重點高中普班的學生呢？通過這麼多年自己親身實踐，這不是不可能，而是非常有可能。只要老師做對了這幾件事。
第一良好的師生關係！
由於自己一畢業就趕上學校原來生物老師調走，自己直接升入高三，教的復課班學生最大的和我同齡。自己和學生說的最多的是課堂上我是老師，課下我們是朋友。有什麼意見或者有什麼想法我們一起交流。自己這樣說也是這樣做，即使這麼多年，我和學生依然如此，課下和他們就是朋友，聊天說趣事。良好的師生關係，首先就贏得學生的喜愛。
第二高質量的課堂教學效果
這是最關鍵的一點，要想讓學生在課堂上達到最好的效果，教師要熟悉教材的知識點，對於這些知識點考試達到什麼程度，涉及哪些題型，是否有高效解決辦法等等。要想做到上面這些，教師必須做到以下幾方面
①教師跳進題海
就要大量做題，高考題、各地最新試卷，學生訂的資料等等，通過做題，教師對知識點涉及題型心中有數，同時課堂例題做到精挑細選，通過例題，教會學生知識，同時達到會運用。
②教師精選習題。課後練習題現在一般都是現成試卷，或者練習冊，教師必須自己提前都親自動手做一遍，簡答題也要寫一寫，因為老師做完一張試卷，如果老師用二十分鐘，學生大概就得一個小時，如此推算一下，留的作業是否合適，而且有些題重複，或者考的知識點是同一個，沒有必要都讓學生做。
③高效講解
課堂上教師講的內容一定要清楚明白，教學生不僅知其然也要知其所以然。這樣學生真正弄懂老師講的內容，學生聽懂了，再通過練習鞏固，這個內容就基本學會了。同時講課過程中對於課後難題，教師可結合講課把解題思路提供一下，學生形成認真聽課習慣，同時課後作業也能迅速順利完成，大大提高學生學習興趣。
這麼多年自己一直在普高教書，但我的學生成績一直都比普高很多班級老師成績好。前幾年一中校長親自來我校邀請去一中教書，但我覺得普高也沒什麼不好，普高學生同樣可以擁有他們喜歡的老師。
願意與同行和學生交流，學生有生物知識問題可以留著，老師免得輔導！
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