我們先來看一個故事：艾伯特是喬治五世國王的次子，他是7歲時開始口吃的。在某種程度上，是父親和周圍的人對他的態度，誘發了艾伯特的口吃。因為喬治五世一貫嚴厲強勢，對孩子要求非常嚴格，使得艾伯特沒有了自信，從原本的偶爾說話不順暢變成了嚴重的口吃。最後，當8個名醫都失敗之後，一位沒有行醫資格的戲劇導演將艾伯特“治療”好了，他用的方式就是，用最大的努力幫助艾伯特恢復自信。
我們都知道，性格很重要，從孩子成長來看，性格決定行為，真的是“性格決定命運”;在孩子性格形成的童年時期，如何培養性格，比獲取知識更為重要;童年的性格一旦形成，將伴隨孩子一生。良好的家庭氛圍，是孩子性格形成的最重要因素。
很多家長也和喬治五世一樣，想盡快把孩子培養成才，不惜為此付出時間、經歷和金錢。但是，如果孩子的性格不夠自信、不夠開朗，那麼，也正如艾伯特一樣，即便以後當上了國王，也會遇到諸多的問題。那麼，該如何在孩子童年時期，為孩子提供一個適宜的家庭氛圍呢?
原則一：家庭氣氛應該輕鬆、溫馨、民主，不要專制、蠻橫、獨裁。
很多家長特別害怕自己在家裡沒有權威——有一次，我和一位剛當上爸爸的朋友差點吵起來，他無論如何都要堅守一條，“兒子必須聽老子的”，認為“不如此的話，那還不亂了”。當時，我實在無法說服這位名牌大學碩士畢業的現代爸爸，該如何清除落後的教育觀念。
後來，我慢慢冷靜下來，和他一步步地分析：
如果你在孩子面前強勢，那麼，孩子就會形成服從型的性格;如果你在家裡是一頭獅子，那麼，你的孩子就會成為一隻綿羊;
當你盛年的時候，孩子會崇拜你的智力、見識，甚至是體力，但孩子成長之後，就會拋棄你、反抗你;
你要孩子必須聽你的，那麼，你就給孩子畫了一個框，以後，無論孩子怎麼發展，都不會比這個框更大。
我不知道我的這位朋友聽進去了多少，但我真的很想告訴所有的家長，千萬不要在家庭教育中，太過於“想當然”——很多你一直認為“本來不就應該是這樣”的事情，其實是需要多多思考，多多琢磨的。
原則二：每個家庭成員無論性別、年齡的差異，人格上都是平等的，都有自己的尊嚴。
這個道理其實一點兒都不深奧，將心比心，每個人都會明白。但真正地做起來，尤其是對待自己的孩子，還真不容易。
有一次，我帶著孩子參加一個活動，看到這樣的場景：一個爸爸在看著男孩寫作業。“兩位數除以三位數，你豬啊!”，“知道嗎，你豬腦子啊!”……那位爸爸就坐在孩子對面，眼睛緊緊盯著孩子的一筆一劃，只要有一點錯誤，他就厲聲訓斥，還不時抬起手掌拍打孩子的腦袋。那位本來長得挺健壯的孩子，一邊帶著哭腔低聲回應著，一邊滿頭是汗地哆嗦著寫作業。
我不知道這位爸爸是出於什麼心理，在幾十位家長和孩子的面前，在如此公眾的場合當眾羞辱自己的孩子——是要藉此樹立自己權威，還是要給孩子一個深刻的教訓呢?
無論是哪個，我都認為這位家長是在做一個令他以後註定會後悔一生的舉動。我和周圍的家長、孩子，一起用充滿同情地眼光看著那個可憐的孩子。
我們都希望自己的孩子自信、勇敢、獨立、機智，但家長在這樣的場合連著罵孩子十幾句“豬”，孩子當時鑽地縫的心都有，還怎麼培養良好的性格呢?
我不知道，要到什麼時候，這位爸爸才會從教訓中覺悟到：我們要求孩子成為什麼樣的人的時候，不是靠說教，而是要自己做到。孩子不會因為你說該如何做而做，而是看你如何做而學。
原則三：給孩子提供快樂輕鬆的學習、成長環境。
現代的醫學和心理學，已經證明，孩子在學習的過程中，如果有生動、充滿活力、令人愉快的體驗，那麼，最容易學會、最容易學牢靠。換句話說，心情好，學得好!
那麼，我們為什麼要盯著孩子的作業本，一道題沒做對就大吼大叫，施以重壓呢?這樣的環境，孩子的性格養成，學習能力，又怎樣能良性發展呢?
所以，我們家長要做的，不是陪孩子寫作業，而是陪孩子玩遊戲;不是訓斥孩子不聽話，而是傾聽孩子的心聲;不是撕碎孩子的考卷，而是陪孩子閱讀;不是逼孩子成才，而是給孩子成長的時間……
最後，讓我們再回到艾伯特的故事——那個口吃的國王艾伯特，當他有了自己的家庭之後，感同身受之下，他就和自己的父親完全相反，對孩子非常寬容，他的兩個女兒生活得非常快樂和自由——大女兒就是現在的伊麗莎白女王。
不過，雖然艾伯特後來成為了一個偉大的國王，但童年的性格陰影，一直伴隨著他的畢生——口吃一直沒有完全恢復。同時，由於他為了緩解精神壓力而過度抽菸，早早就患上了肺癌，不到60歲就去世了。
艾伯特的一生，當為我們所有做父母的警醒：當孩子還小的時候，你種下什麼種子，就會結什麼果實;而且，一旦種子播下，後面無論你費多少工夫去修建、嫁接，都很難改變;不要把眼睛只盯在成績上，多花費時間陪伴孩子，尊重孩子，給孩子一個良好的家庭氛圍吧，那比什麼都重要!
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