飲水思源70077262

初二，月考年級400名，期中考試就是年級50？天啊！如果是真的這個孩子一定是天才！一次考試年級前進50名，還是非常可信的。350名啊！這可不是說著玩玩的！作為一名經驗豐富的老師，我很懷疑這件事情的真實性。

首先，判斷孩子成績的真實性！最直接的就是對比月考成績和期中成績！找到分數變化異常的科目！比如月考英語60分，期中考試直接到了97，數學平時83，期中開始就是100了。這明現的不正常嗎？月考到期中也就是一個月的時間，進步十分八分都是正常的，你一下子進步二三十分，這是火箭速度嗎？

其次， 考試科目發生了變化，導致學生成績排名變化。

我所在的地區月考考察語文+數學+英語+物理，這四個科目簡稱為主科！期中考試語文+數學+英語+物理+歷史+政治+地理+生物，八個科目，四門主科加上四門副科。有的學生重視主課，對其他4門副科不夠重視，綜合成績不夠理想。即使考試科目發生變化，進步350名也是不現實的。就算一個每個名次之間平均相差1分，這個學生的總分這次進步了350 分。按照四門主課成績穩定不變，四科副科滿分400，他這四科平均分是87.5.。難道他超越的這350名學生四門副科都是零分嗎？

我這有個學生四 門 主課：語文數學英語物理平均分是85分，但這四科在班級排名是15名，但是 加上另外四科就滑到了30名以外了。因為另外四科平均分還不到60.所以他的總成績排名不理想。另外一個學生和他相反四門主課排名23，加上四門副科排名一下子到了班級的13名。因為這個孩子副科成績比主課要好，尤其歷史政治都在90分以上。所以孩子的總成績排名就進步了。

以此來看， 僅僅一個月從400名進步到年級50名的 是不可能的。學習是一個循序漸進的過程，學習成績的提高也是逐步進行的一個過程，這次考試進步五分，下次考試進步七分分，再一次考試進步五分，通過一個學期的 努力從班級30名進步到班級10名這才是一個學生進步的正常路線。

肖老師英語課堂

一兩次的考試成績，有時候說明不了什麼問題，但是孩子的成績既然是進步的，那麼家長就應該給予孩子相應的鼓勵。

記得我在上高一的時候，由於是第一次離開家裡，去比較遠的地方去學習，所以一開始就感到不適應。

這種不適應，讓我在學習上變得難以投入進去，以至於在第一次的月考中，成績直線下滑，由剛進班級的前五十名，一下子掉到了三百多名。

看到了這次考試的結果，我不禁感到很害怕，甚至曾經一度懷疑自己是否真的不適合學習了。

然而種種的憂慮都無濟於事，自己不拯救自己，那麼就沒人能夠幫得了我，於是我只能通過自己的努力去完成自己的目標，這才是最正確的決定。

於是我在以後的學習中，不斷努力的去調整自己的狀態，讓自己去適應課堂，最終在期末考試中，我取得了全班第一名，全級三十三名的成績。

最後：孩子成績落差大，很有可能是剛開始不適應環境所導致的，但只要孩子的成績是進步的，那麼就說明孩子是具備足夠的實力的，家長不要過於的擔心，做好陪伴的工作就好。

行止將將

這種成績起伏特別大，是很多同學都會遇到的，發揮好能考班級前幾名，發揮不好在班裡只能排中間，這種“神經刀”的狀態，其實是對學生不好的，造成這種現象的原因也比較多。

偏科

在當時上高中的時候，我們班之前有這麼一位學生，物理、化學、數學，學的特別好，物理有時候都快接近滿分了，這三科差不多都是單科第一，但是總成績卻極其不穩定，有時候能在前五，有時候就十幾名開外了，原因就是英語特別差，每次都憑運氣，運氣好周個七八十分就到前五名了，點背的時候周個四五十分，排名一下子就下來了，可惜高考的時候運氣不好，英語只考了50分。

知識掌握不紮實

我女兒五年級，有時候成績會特別好，有時一下子就下來了，通過總結我發現，她是有的章節掌握的特別紮實，有的章節就理解的不到位。比如第一次考試考的是小數，這部分她學的比較好，到第二次單元測試考的是位置，她就考的不好了。

學習態度

有的孩子在經歷了某次考試打擊的時候，就下定決心一定要考好，這段時間就拼了命的學習，成績一下子就上來了，等到考好了，這股勁頭就沒了，又開始懈怠，導致成績又降下來了。

孩子成績起伏不定，一定是某個環節出了問題，家長一定要重視，多和孩子溝通，幫助孩子解決這個問題。

陽陽爸說教育

小孩初二月考排年級400名左右，期中考試排年級前50名內，這樣的成績差對孩子有什麼影響，子木老師針對這個問題，說說自己的看法。

第一、無論怎麼說，這次孩子成績提升了，好事，必須要表揚，要鼓勵。

1、孩子在追求進步，想取得一個好成績，甚至願望很強烈。

2、這段時間孩子是作出了很大努力的，這可以從平時表現看出來，也可以從老師那裡得到佐證。

3、試卷難度不同。月考一般是本校老師出題，難度把握上往往不太精準，而且考試的內容只是本月所學內容，試題涵蓋面較窄。而期中考試是市（或者縣、區）教研室統一命題，考試的題型、難度等比較適合孩子做。

第二、讓孩子自己總結這次成功的經驗。

1、優勢學科中哪些地方發揮良好，哪些地方存在一些問題，存在問題的原因以及下一步如何改進方法。

2、劣勢學科這次有了那些進步？哪些地方發揮不正常，分析原因，制定改進措施。

3、調整好心態，和孩子一起討論，如何在以後的時間裡，保持這種狀態？

第三、要注意幾個問題。

1、如何孩子的成績一直在400名左右，這次突然考好了，也許是有其他方面的因素，比如正好這次考試的試卷他剛剛做過（這種情況並不鮮見，出卷老師偷懶，拿以前某一年的考試試卷直接用，或者用某個課外資料上的），也不要質疑孩子，而是鼓勵他：孩子模擬這次去的這樣好的成績，這就充分說明你很有潛力，只要努力會非常優秀！讓孩子充滿自信地努力！

2、偶然裡也有必然，孩子這次如果確實是做過這類題目，說明孩子做題較多，更說明一個問題，奮鬥了，就可能有收穫，鼓勵孩子更加努力刻苦。

3、不要太糾結於一次兩次考試，過山車一樣的成績在很多學生身上都會有，讓孩子正確對待，家長要懷一顆淡然心態。

總之，及時總結，權做一個新臺階，鼓勵前行，讓孩子有更大進步！

子木老師講語文

針對於你孩子的問題，首先你得承認你的孩子期中考試成績比月考成績提升了很多，進步還是比較大，建議你藉此機會好好表揚一下，但是表揚要適度。在表揚的同時，你也要要從以下幾個方面來分析你孩子的情況：

一是你小孩在月考之前名次怎麼樣，如果月考之前成績就排在50名以內，那你小孩在月考中可能是因為什麼原因，成績下降了，但是，通過月考證明他能及時發現問題，這是非常好的現象。如果你小孩在月考之前就處於400名以為的水平，證明你的孩子一直在努力，成績不停的上升，這是要引導對學習方法進行歸納，總結，認真提煉，形成適合自己獨特的方法，為以後學習打下基礎。

二是要分析學科之間成績的差異性。也就是說要看你孩子所在地的中考模式和中考科目。如在中考中，語文，數學，英語這三門無論在中考還是高考，都是主要科目，分數佔比較大，這就要看你孩子這次名次上升這麼快，是由於這三門課分數上升快呢還是其他科目，如果是這三門課，那就非常高興，但是，一定要穩住，繼續前進。如果是由於其他門課，排名上升，那就得注意了，要引導他一定把這三門課成績提上去。

精神歸宿

初二月考年級排名400名左右，期中考試年級排名前50名左右，給人的感覺似乎是孩子的成績突飛猛進了，但是是真的是這樣嗎？

現實中我們會發現有一些學生的成績特別不穩定，像坐了過山車一樣忽上忽下，發揮得好的時候能衝到前面，發揮得不好，又墊到底下去了，這樣的情況經常讓家長都感覺心裡吃不消，如果心臟不好的話，真受不了。

從月考到期中考試，這個過程通常的時間基本上也就是一個月的時間。如果一個月的時間從400名提升到50名，理論上來說這種可能性不是很大，更多的情況是這個成績並不是提升上來的，而是他平常的發揮忽高忽低，這說明什麼情況？說明孩子的學習還是不夠紮實，基礎掌握的還是不夠牢固，另外可能在考試的過程中受到的當時的環境情緒的影響也比較多，或者某次考試題型或者難度特別適合他，而其他時候卻不是如此，才導致過山車情況的出現。

其實對這樣的學生來說，更需要他夯實基礎，找出考得不好的時候的問題和癥結，同時也分析一下，考得好的時候的原因和理由，然後根據這樣的情況有效地去學習，讓他的成績儘量去趨向於平穩，保持在高位運行，才是學生應該追求的目標。

另外，碰到這樣情況，家長也可以換一個角度來想，如果孩子稍稍作一些改變，再加一些努力，他的潛力可能是很好的，否則不太會出現高的成績，如何更好地發揮他的潛力，讓他的成績穩定在高位，好好的想想辦法吧。

蘇小妮

題目中沒有介紹孩子的正常水平是什麼樣的，是月考的400名左右，還是期中考試的前50名？

如果孩子平常學習就挺好，是月考失利，這次期中考試重新恢復了正常發揮，回到年級年列，那麼說明孩子的成績雖然偶爾會有波動，但問題不大，整體實力是比較強的，讓孩子繼續保持水平，期待更大進步就可以了。

如果孩子的正常水平非常一般，這次期中考試成績從400名躍升到前50名，那麼這著實是一件可喜可賀的好事。

我認為，孩子成績提升這麼大，有以下兩種可能性。

一、孩子通過努力，找到了學習的方法和訣竅。這是最讓家長和老師感到驚喜的事情，成績的大幅度提升一定會對孩子今後的學習，樹立很大的信心。其實孩子們的智商相差並不大，但成績有高有低，差距在於學習的效率、方法和努力程度等。也許這孩子就在本學期學習更加努力了，而且也明白了該如何學習，並且能夠高效地學習，這樣，學習成績自然而然就提升了。

二、這次考試成績的提升是一次撞大運的偶然事件。孩子考試超長髮揮的情況並不少見，也許這次考試時，孩子碰巧遇到了考前複習到的題目，“考的全會，蒙的全對”，那麼成績也會進步。但這種情況不代表孩子的正常水平，今後應該想辦法讓這樣的進步成為常態。

無論哪種情況，家長和孩子都不能因為一次期中考試的成績提升而過分開心，千萬不能讓孩子驕傲而忘乎所以。家長更應關心的是，孩子在今後的學習中能否保持這種上升的勁頭。畢竟，學習是一個爬臺階的過程，中考高考都是檢驗孩子學習成果的階段性目標，一年半以後的中考，才是對孩子初中三年學習的最終檢測。

家長應該這樣做：與孩子一起分析取得這麼大進步的經驗在哪裡，是哪些學科、哪些方面取得了提升，還有沒有更進一步的可能性，要將這些經驗逐條記錄下來，算是對這半學期學習的全面診斷，今後要根據這次診斷報告繼續安排學習，以期取得更大的進步和提升。

海叔教育堂

小孩初二，從年級400名一下跳躍到前50名，怎麼來說，都是一件值得高興的事情，但是這樣的成績差對他好嗎？這個問題需要我們應該理性看待。

分析孩子學習迅速進步的原因。

1.最好的結果：孩子學習一下子開竅了。

有些孩子學習一直是懵懵懂懂的，不知道學習對於自己的意義是什麼，所以學習過程是稀裡糊塗，因此造成學習成績不理想。但是，孩子可能因為受了什麼感觸，一下子感受到學習對於自己的意義，於是提升了自己的努力程度，找到了高效的學習方法，所以成績提高很快。

2.最差的結果：孩子在考試時作弊。

有些孩子虛榮心很強。有些家長在教育孩子的時候，承諾孩子只要考試考得好，就會給孩子一定的金錢和物質獎勵。導致孩子為了獎勵，鋌而走險去作弊，通過不正當的做法來獲取家長的表揚和鼓勵以及金錢物質獎勵。

3一般的正常的現象。

期中考試只是針對於某一階段性的知識檢測，由於孩子對於某些章節掌握得比較好，學生成績水平基本在一條水平線上，出入不大，孩子因為偶爾增加二三十分，也會提高很多名次。

這個現象，特別是在重點中學中特別突出。在重點中學中，有時候只有一分的差距，名次也會掉10來名。因此，孩子因為某些章節掌握的比較好，分數提高了二三十分，所以名次提高幅度較大。

從全年級400多名突然跳躍到50多名，我以為這個成績差對於孩子怎麼都是好事，關鍵是我們怎麼去做。

1.對於突然開竅的孩子來說。

孩子考了這個名次，家長應該積極的肯定孩子的學習成績，鼓勵孩子提高期望值，加強孩子對中考的重視，讓孩子意識到中考對於孩子的意義，從而使孩子更加努力的去學習。另外，還要讓孩子做到戒驕戒躁，努力夯實以前的學習基礎。想方設法從以前的學習狀態中突圍出來，進入優等生的系列。

2.對於心裡虛榮而做弊的孩子。

家長要有允許孩子犯錯，包容孩子犯錯的心理。這裡需要我們家長和老師多做溝通，瞭解孩子在學校的學習狀況。比如說，瞭解孩子在課上的聽課情況，或者做作業的對錯情況。實在不放心還可以去了解一下孩子班上同學和好朋友，問一下孩子是否作弊。瞭解了孩子情況以後，家長可以“視而不見。”但是這種做法並不是對孩子的學習情況不聞不問，而是採用賞識教育刺激法，幫孩子分析試卷中出現的原因，監督孩子在家裡完成作業，完成課程預習，鼓勵孩子找到適合自己的高效學習方法。用家長的愛和期待去鼓勵自己的孩子，讓孩子感受到家長對他的愛，讓他產生愧疚，從而讓讓壓力變成動力，以後去努力學習。當然，這種情況家長要注意對孩子的管理要張弛有度，要注意孩子平時的舉動和一言一行，以防孩子因為壓力有過激行為。

3.對於孩子正常的學習跳躍。

這種情況下孩子的學習成績並不差，但是家長也不能忽視。要充分肯定孩子這段時間學習努力得到的成果。鼓勵孩子，從細節上做起，每天認真預習課程，上課注意聽講，記筆記。回家注意對當天所學知識的總結歸納，糾正以前不良的學習習慣，對以前欠缺的知識查漏補缺，力爭以後再取到更好的成績和名次。

結束語：孩子初二的成績從班年級400多名突然跳躍的50名，這是一個比較好的事情。但是對於這個成績差，我們要理性的去看待。充分肯定孩子努力的同時，也要找到孩子學習的一些不足。鼓勵孩子重新去創新、探索更好的、高效的、適合自己的學習方法。成績提高了，也不要驕傲自大。偶爾的成績下滑，也不要氣餒。讓孩子明確學習對於自己的意義，調整好學習動機，提高孩子對學習的興趣，這些我們當家長的都馬虎不得。

憂優縱橫侃教育

首先不說好不好，好與不好要因人因事而論。家長應該明白孩子為什麼有了這種進步，進步的可信度有多大。

孩子為什麼有這麼大的成績波動

1.孩子的學習比以前努力。

孩子期中考試進步大，有可能月考之後孩子學習更努力了。一分耕耘一分收穫，進步是理所當然的。

2.孩子基礎知識不紮實。

孩子成績波動較大，說明知識漏洞較多，基礎知識不紮實。這與付出多少及學習方法不科學是密不可分的。

3.期中考試成績有水分。

這種奇蹟般的進步也不排除有水分。例如，考試賭對了題，或者有抄襲行為，等等。

4.孩子心理素質不過關。

有很多孩子考試過度緊張，考前複習焦躁不安，考試過度緊張導致發揮失常。

家長要因勢利導，化弊為利

1.聯繫老師，瞭解學習真實情況。

家長要與孩子老師特別是班主任聯繫，詳細瞭解孩子在校的學習表現，以保證家長有針對性採取措施，促進孩子學習。

2.加強監督，促進基礎知識學習。

抓住期中考試考得好的機會，加強對孩子學習的督促，狠抓基礎知識學習，查缺補漏，真正把學習搞上去。

3.加強心理引導，避免滋生驕傲情緒。

勝易驕，敗易餒。期中考試的好成績容易使孩子滋生驕傲情緒，家長要及時正確引導，讓孩子認識到好成績背後隱含的問題，再接再厲，爭取更大進步。

寫在最後

孩子的這種成績變化，總體說是好的。但也要考慮到變化後邊隱含的看不見的問題。只要在老師幫助下，恰當處理，恰當引導，相信孩子會越來越好！

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燕舞春來

請恕我直言，面對這種情況，家長首先要考察的是孩子這次成績是否真實！

孩子成績有長進是好事，初中生逆襲的也很多，但是短短一個月就能提升350個名次，實在太讓人驚訝了。

從題主的提問來看，這個初中辦學規模應該不小，估計一個年級能有上千人。像這樣的學校，年級排名前100的，一般都比較牛了。

只要是讀過書考過試的人都明白一個道理，名次越靠前的人，越難超過。因為他們本身基礎就很好，也一直很努力。

所以，對於題主說的，從段考到期中考試一下子進步了350個名次，我持懷疑態度！

要驗證這孩子成績是否真實，其實很簡單，再多看他幾次考試成績就行了。看看他接下來的段考乃至期末考試，如果一直保持著差不多的名次，說明他是真的進步了。這是好事。如果名次突然提升又突然下降，則表白他期中考試成績有水分。

以上是我們站在老師和家長的角度來客觀地分析問題，我們當學生的面可不能這麼說，否則可能傷了孩子的自尊心和自信心。

咱們自己心裡有數就行，對孩子老師和家長都要大力表揚，鼓勵他繼續進步。

我曾經教過一個學生，也是突然進步了很多個名次。我不動聲色，只是鼓勵他，後來慢慢地他的成績真的提高上來了。畢業走的時候，他跟我坦白第一次的成績是假的，是抄襲別人的。

所以，不論這孩子的成績是真實的還是抄襲的，這都是老師和家長鼓勵孩子，激發他鬥志的好機會！

結束語：

孩子成績突飛猛進肯定是好事，但是家長要做好引導。第一要引導他心平氣和，保證成績的真實性。第二要引導他繼續努力，不驕不躁。

關鍵字: 期中考試 年級 成績