用正確的方法去愛孩子
導語：現在很多家庭裡面，很多年輕父母需要工作，大多數都會請保姆，或者說是請父母來帶。
如果父母來帶經常就會出現這樣的話語：媽媽，你別這樣喂，大人嘴裡有很多細菌，會傳染給他！
很多爺爺奶奶輩兒的會自己先咀嚼東西，然後再喂孩子。
這個時候呢，年輕媽媽就會經常看到了，就趕緊要制止，那爺爺奶奶就會說：我又沒病，怕啥，我以前都是這樣帶過來的啊！
相信這樣的情景在隔代教育的家庭中並不會陌生，或者有家長正在處於這樣的矛盾當中。
那今天我們就來詳細的聊一聊隔代教育的現狀、類型以及利弊，還有解決之道。
隔代教育和親子教育
隔代教育就是由祖輩們對孫輩們實行撫養與教育的活動現象。親子教育就是由父母對子女實行撫養與教育的活動現象。
隔代不能斷代！
童年是親子依戀形成的關鍵期，這個時候，孩子對世界的信任感，安全感完全來自於照顧他的那個人，此時誰給予孩子最多的關愛，誰就是孩子心中的第一位。
如果在這個時期，孩子和父母之間沒有形成緊密的依戀關係，就會使子女感到父母不關心自己，甚至不愛自己。
這種想法隨著子女年齡增長這種想法會有所改變，但對親子間的關係會有一定影響！
所以無論父母多忙，都必須抽點兒時間和孩子在一起，這樣才能增強與孩子之間的互動，感受孩子的喜怒哀樂，讓孩子感受到父母的愛。
如果是混養型家庭，白天老人帶孩子，晚上就一定要是父母帶了，如果父母不在孩子身邊，儘量的在週末或者假期將孩子接到自己身邊，平時多打電話給她，講講你最近的生活、有趣的事情以及對她的想念、牽掛。
同時，引導孩子說說他生活上和學習上的趣事，激發他想聽你說話的興趣。
如果把孩子完全拋給老人，也勢必給老人增加過重的負擔和心理壓力。
據統計，我國有近50%的孩子接受著隔代教育：
目前上海0-6的孩子中，就有50%-60%，是屬於隔代教育的；
廣州接受隔代教育的孩子佔總數的一半；
在北京，接受隔代教育的孩子就多達70%。
而且孩子年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高！隔代教育在幼兒家庭當中已經成為一種普遍現象。
隔代教育產生的原因有如下幾個方面：
1. 年輕人工作壓力大，照顧孩子的時間少；
2. 老人帶孩子，相比保姆更讓年輕父母更放心；
3. 一般老人已經退休，時間充足，有精力照顧孩子；
4. 老人退休後也願意照顧孩子。
老人帶孩子5種常見類型
第一個：過分關注型
孩子本來能夠在正常環境下鍛鍊自己的能力，卻因祖輩家長呵護備至的包辦代替錯過關鍵期。
比如說兩歲之後的孩子，建議孩子是能夠自己動手吃飯，即使他弄得很髒也沒關係，但是一定要讓他有一個動手能力的過程，這是鍛鍊他的精細動作的必經過程。
那很多爺爺奶奶帶孩子就喜歡喂他吃飯，覺得孩子不會吃，老是弄髒，就必須喂他他吃。
這樣的現象其實是大可不必的！
第二個：過分監督型
什麼事情都要督促孩子、檢查孩子的行為，如此就造成了孩子的依賴性和懶惰性，以及對我們成人的不信任感。
第三種：嚴厲懲罰型
這種教育方式對孩子的批評多於鼓勵，責罰多於獎勵，就經常說：你不要這樣，你這樣不好，你不能這樣啊！這樣否認的詞彙比較多。
這樣會使孩子產生非常嚴重的自卑、自閉或叛逆心理，當孩子怎麼做都不能達到你的要求，他就會選擇放棄。
孕嬰指導師寄語：不要求孩子完美，只要求孩子不斷進步就行。
第四種：放縱溺愛型
老人帶孩子過於疼愛，處處遷就孩子，造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下等不良結果。
第五種：民主理解型
這種祖輩家長的數量還是比較少的。
老人帶孩子確實有一些弊端，因為老人容易溺愛孩子、教育觀念成；容易導致孩子與父母的關係疏遠，所以隔代教育對孩子的個性發展也有著非常大的影響。
當然了，隔代教育也有它的可取之處！
1. 老人帶孩子時間會比較充裕，所以照顧孩子有耐心而且照顧細緻；
2. 老人積累了一定的撫養和教育孩子的經驗，
3. 老人積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，這些理念包括一些正能量精神及禮儀會送到孩子的身上；
4. 年輕父母經常在外工作，很少有時間陪孩子，因此老人帶孩子也可減輕年輕父母教育孩子的教育負擔。
在我們傳統文化，中老年人的天倫之樂就是生活穩定、兒孫繞膝，三代同堂。這種根深蒂固的家庭倫理觀念，可謂是定奠定了隔代教育的歷史淵源！
不過讓祖輩帶孩子，能夠讓老人孩子都更加健康，這也是美國科學家得出的最新結論。
孕嬰指導師寄語：當隔代教育無法避免，年輕父母該如何採取一個比較好的平衡點，讓瀰漫著無形硝煙的冷酷戰場，變成施展教育藝術的多彩平臺呢？
下篇文章我們繼續探討！
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