為什麼有些成績一般的人在高考能突然爆發，而不少學霸卻發揮失常？

2019-12-29 04:29:54 佚名

提問官大師兄

的這個問題非常好，這種現象在每年的高考中都經常發生，特別是在高考實行全國卷的地區，更是中游學生佔了上風，而所謂的學霸，經常做偏題，難題怪題的學生，卻在高考中甩得鼻青臉腫，慘不忍睹。2016年，我們當地一所省級重點中學的前60名學生在高考中的成績竟然只超出了理工類一本線15分；而平時成績模擬考試成績在全級排在450到500名的考生，在距離高考最後的45天時間裡，在我的指導下，迴歸基礎，迴歸課本，竟然高出了理工類一本線53分，最後海南大學成功錄取（海南大學第一次模擬投檔最低分，最低地位次就是這位郭子晨同學，第二次，第三次正式投檔的最低分，只被他的分數高了一分）；還有在全級排在500名左右的，張可欣同學也成功的超越了理工類一本線18分，在2015年被東北農業大學，這個211工程大學以最低分，最低位次（498分，位次38820）成功錄取，而且錄取到了這所大學的王牌專業。因為在這所省級重點中學裡，只有前300名的應屆生才能絕對保證被一被本科大學錄取。

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為什麼在高考中，近年來黑馬頻出，平時模擬考試成績一般的同學，在高考中的效果卻是一鳴驚人，一飛沖天，正是因為，兩個方面的原因，一個方面的原因是這些同學，因為在高考衝刺的過程中，迴歸基礎，狠抓課本。鞏固提高自己分析問題，解決問題的能力和技巧；另一方面是根據高考考綱的要求和高考命題的指導思想，以及近年來全國卷命題的特點，都是考察基礎知識，考察學生分析問題，解決問題的基本能力和技巧，而且分值佔到了整個試卷的80%，正好契合了這部分中等考生複習的方向。一些所謂的優秀學生，學霸，卻在老師的誤導下，從考前六個月時間，開始就拼命的刷題，做題，刷題，做題，做題，做題，體題，陷入題海，拋棄的課本，放棄了最基本的基礎知識，才導致了最慘重的失敗。

我們任何時候都要記住，"基礎不牢，地動山搖"。因此還在衝刺高考的孩子，立即做好"兩個迴歸"，在不到20天的時間裡，爭取把自己的成績最大化。

金牌高考志願填報專家

作為一個高考完一年的大學生，看到這個問題就想回答一下。

高中的自己是個在班裡中等偏下的人，對自己高考的要求似乎就沒有那麼大了，但是也還是希望能考好的只是沒有學霸那麼嚴重的患得患失的心情，所以高考的時候憑藉比較好的心態比許多強於自己的人考的好。

他們付出比我多，我也覺得他們理應比我考的要好，然而事實證明心態還是影響了一些人。有的人智商很高，但是一遇到這樣重大的事情是會慌的，然後就容易在考試時出錯，高考就是個只看結果的東西，你錯了就是錯了。普通人平常發揮的結果可能比學霸失誤的結果還要好。

還有一個方面就是基礎知識了。高中時班級裡面有許多踏踏實實努力，平常不是很突出的人，甚至讓人覺得古板，但是就是這樣的人在高考中脫穎而出，讓人相信努力是有回報的，當然了是踏踏實實的努力，因為高考對基本知識的考察還是很多的。

所以，想要考的更好，首先要有良好的心態，我覺得自己是個心態比較好的人，所以獲得了比自己預想要好的結果。其次就是基本知識掌握程度，這是真的需要努力的，比學霸刷題還辛苦的過程，我身邊的那些人做到了，他們也收穫了很大的收穫（不乏一些一流985）。

黑馬不是平白無故的，一定是有他的付出的，或者是他心態就是好，能完全發揮自己的潛力，當然也必須努力才有潛力。

歷史也有憂慮

高考才是檢驗學霸的試金石，沒有經過高考檢閱只在平時考得好，只能算是“偽學霸”。

根據我多年教學經驗，我也發現過這個問題，許多平時學習成績認真，考試也不錯的同學，可是在高考中卻考得並不理想，造成這種現象，我想原因主要有如下幾種：

第一，平時考試重視基礎，強調記憶，高考是綜合性考查，更強調能力考查。

平時考得好的同學，大都學習勤奮、刻苦。2011年，我班級有一位學生，課間、午休都用於學習，答題認真，成績非常優秀。

不過她這優秀更取決於平時的死記硬背，許多題型、題目都在平時教學中，所以這位同學，平時考得非常好，常能佔到班級前3名。

到了高考時，因為題目都是創新題，完全靠獨立思考，運用所學基礎知識進行解答，她就慌了神，一下子六神無主，應對失當，最終名落孫山，我記得她年語文只考了78分，處於班級後3名的位次。

第二，平時考分高掩蓋了知識缺陷，失去了彌補和反思的提高機會。

我們知道，平時試卷的效度和信度與高考試卷都存在巨大差距，再加上平時批改試卷標準不一，甚至還有的同學筆跡特徵鮮明，在得分上常常佔得不少便宜，而高考批閱試卷完全不可能存在這種投機取巧的機會。

其次，因為平時考得好，有些學生心理素質不過，便產生驕傲自滿的情緒，掩蓋了可能出現的問題，到了高考時便全部暴發出來了。

我一直主張，學校是允許犯錯的地方，因為從心理學上講，人的成長都是在錯誤中醞釀、發酵的，而現在學校裡考評機制存在問題，追求完美，懼怕出錯，所以才導致一些學生平時“高分低能”現象。

結束語：當然，平時所謂“學霸”在高考中發揮失常，原因很多，我只是列舉這兩條重點談一談，就是告誡一些學生平時少一些虛榮，多解決一些問題。這也是間接地回答了題主的第一個問題，那些平時學習平平的學生，因為一直在遇到問題，不迴避問題，解決問題，增長了知識，培養了能力，當然可以在最後緊要關頭，笑傲高考了！

青衫李探花

後天就高考了，敬以此回答獻給所有的考生們，祝願所有的考生好運。

高考中成績一般超常發揮的人，並不太多，發揮失常的倒不少，其實一切結果都決定於學生平時的努力程度、學習態度和臨場心態。

突然爆發的未必沒有突然爆發的理由

先說一個例子，我的一位同事，孩子17年高考，出分時我們正在一起，同事電話查分，孩子621分，結果出來後他一個勁地對我說，是不是錯了，是不是錯了。因為他孩子平時從未考到過600分，於是同事竟然一連查了三遍。

在與同事聊天中瞭解到，雖然孩子平時成績沒這麼出色，但學習一直很自覺認真，而且考試心態很好。

同事告訴我說，在考試前一天他與孩子談心，想給孩子減壓時，孩子卻告訴他，爸爸，你不用擔心我，我感覺自己平時盡力了，所以高考不論什麼結果我都能接受，因為我沒什麼可後悔的。

從這個例子中我們其實可以找到有學生超常發揮的部分原因。當然超常發揮不能否認有些運氣的成份，比如說有學科自己擅長的考了，不擅長的沒考，自己不擅長的學科試題難度不大等。但這不也要以平時的學習為基礎嗎？如果什麼都不擅長哪來的運氣？

發揮失常的也定能找到失常的原因

還以例子說明，這就說到自己的孩子，15年孩子高考，成績出來後，很巧，與我上面說的同事的孩子分數一樣621，但此621可比不上彼621，當年是我省難度最小的一年，一本線要555，可以說，孩子在高中三年從沒考過這個名次，綜合說，孩子應該在本校30名左右（要知道最後一次月考全校第三名），但高考考到了全校120名了，這是多大的失常。

在回頭我與孩子分析，我告訴他，這絕對不是偶然的，有其必然的因素。

孩子這次高考失常兩個原因，一是語文作文離題，二是各科試題雖相對容易，但各科孩子與平時考難的題目沒什麼區別，不該錯的也錯了。

語文不好一直是孩子的缺點，本來打算高二下學期開始請老師針對性地補一下，但也就是高二下學期，他卻發生了變故，成績直線下降，在以後的時間裡我們做父母的主要經歷都放在瞭如何解決他的思想問題上了，沒顧得上補語文。另外孩子有一壞習慣，不夠踏實，正是對基礎知識把握不牢才讓他其他學科也沒考好。

所以說，不論是超常還是失常，都是以平時的學習為基礎的。

當然現在臨近高考了，對於每一位考生而言，平時怎樣是不可改變的，那現在我們要做的就是給自己減壓，保持平常心才能正常發揮。

再次祝願所有考生好運，也以此文發一倡議，希望看到本文的朋友們能在評論區給考生們一句祝福，感謝您的參與！

輕風教育

每年的高考都會出現黑馬爆冷門的現象，那些平時成績不怎麼樣，但是到了高考的時候總能夠一鳴驚人，考的非常好。而有一些眾人心目中的學霸，在面對高考的時候卻發揮失常，考砸了。為什麼會出現這種現象呢？

其實這很正常，就拿我前天考科目二的事情來說吧。考試的前幾天我一直在練車，而且練得也很好，沒有什麼問題。在考試的前一天下午，我還花錢去考場適應了一個小時，跑了六圈，也都能夠合格。坐在我旁邊的教練也認為這次考試我肯定能夠通過。

到了考試的那天，進入候考區域的時候我還是很有信心的。隨著時間的推移，我越來越慌，我在考場等了四個小時才輪到我考試。坐上考試車的時候我一度忘記系安全帶，好在考官暗示我才發覺。考試的時候我非常的緊張，腦子裡很模糊，根本就沒有辦法做到平常的操作。兩次都是在第一個倒車入庫的項目就掛了。

高考也是這樣子的，心態決定一切。有時候你把一件事看得太重，你就越容易出錯。高考被稱為改變命運的一場考試，很多考生在高考的時候不能夠調整好自己的心態，從容的面對高考，直接就導致了高考的失敗。

高考考的不僅僅是你的知識儲備，同時考驗的還有你的臨場發揮，你是否有穩定的心態。良好的知識儲備是你高考的基本，而是否能夠順利發揮，考出好成績則是由你的心態來決定。有些考生一進入考場就開始緊張、焦慮，手心直冒汗，全身發抖，答題的時候腦子裡一片空白，根本沒有辦法順利的作答，自然考不出好成績。

再有一個就是期望值。越是學霸期望值就越高。因為學霸的身份讓他們肩上揹負的壓力就越大，因為所有人都關注著他們。期望值不僅來自於學霸本身，還來自於家人、老師和同學。學霸的期望值一般來說都很高，而且不允許自己犯錯。學校也對學霸們抱有很高的期望值，把他們作為重點培養的對象，他們是學校的驕傲，是同學們羨慕的對象。超高的期望值同樣也給了他們超重的壓力。

而反觀那些成績很一般的學生，他們自知不能夠和學霸們相比，所以他們的期望值和壓力就會小很多。他們在高考的時候更能夠放飛自我，身上不會有包袱，不會患得患失，可以全力去應對高考。所以他們更容易在高考中突然爆發，成為黑馬。

這種情況在平常的考試中就能夠體現出來。學霸們的數學即使考了140分，他們仍然會糾結被扣掉的10分。會因為做錯了一道題而耿耿於懷，無法釋懷。而那些成績一般的同學考了110分就會歡欣鼓舞，因為去上次提高了兩分，自己該拿的分數也都拿完了。學霸即便考的再好也是痛苦的，因為他們沒有拿到滿分，成績一般的同學即使考的一般般，但是他們仍然可以享受成功的喜悅，因為他們在不斷的進步。

情緒和情感問題也會影響著學霸們在高考中的發揮。還記得在高考的前一個月，班上的學霸失戀了。最後的一個月裡，學霸沉浸在失戀的悲痛當中無法走出來，渾渾噩噩的度過了最後一個月。這對於他的打擊非常大，以至於影響到了他高考的發揮。那一年學霸發揮失常，連一本都沒有考上。而那年考的最好的則是班上一個成績很一般的女同學，女同學實現了逆襲，考上了自己想要去的大學。

高考馬上就要到了，各位考生不用太擔心，保持好心情，放鬆自己的心態。不要讓別的事情影響到高考，加緊最後的時間好好備考。高考其實並不難。相對於平常的測試和模擬考，高考的難度更低。當年我們班有很多同學在高考的時候都實現了超常發揮，高考成績比平時成績提高了20-30分不等。

大三老學長

高考考的真不是單純的分數，而是一個綜合性的考試。心理素質佔到了很大的比例，如果心態失衡，實力都很難發揮出來。這也是為什麼成績一般的往往可以爆發，而學霸發揮失常。

我的個人經歷

首先聲明我沒參加過高考！所以我無法理解高考的那種氛圍和壓力。但從平常的考試中我能有很多感悟，我就說說我的個人經歷吧。

1.當我上一次的考試成績中游的時候。那麼我會極其的放鬆，因為再查也不會比上次更差了！往往很期待考試，因為完全不怕成績會變差，上次已經這樣了，還怕什麼？

2.當我上一次的考試成績很好的時候。完了，我會緊張死，萬一這次考的不好怎麼辦？萬一這次題難了怎麼辦？萬一這次考的都是我的軟肋怎麼辦？各種問題就會全部出來了！

面對高考，學霸和成績一般的學生有什麼不同？

1.心理壓力的不同。學霸一般承載著學校老師和家長的期望，從一開始成績就一直名列前茅。而高考又是一次性考試，成了功成名就，敗了日落西山。學霸這時候很怕萬一這次考不好怎麼辦？而成績一般的學生，尤其是那種在分數線上下的，反而比他麼放鬆很多。萬一我考上了呢？兩種完全不一樣的心態會造成兩種完全不一致的考試成績。

2.考試狀態的不同。學霸的答題思路一般都是按順序來，而很多比較差的學生，會的就做，不會的就扔一邊。這兩種解題思路會完全讓考生在考場的狀態出現兩極分化。

高考是一場綜合性的考試

題主的這個問題問的非常好！每年各地都有這樣的事情發生。而這樣的事之所以發生，究其原因其實很簡單，但很難引起家長的注意。學生的心理素質太差了！高考從來不是一件單純的考試，生理、心理、心態等多方面的綜合測試。你想想，十年苦讀，一紙成績決定未來走向，誰會不緊張！

這就是我的觀點，今天是6月3號，還有四天今年的高考就要來了！祝所有考生考出自己真實的成績！願你們前程似錦！不負十年寒窗苦讀！

PS教學簡單哥

前幾天高一期中考試結束後，我讓學生寫了一個考試總結：幾乎所有的學生，第一段都是表達了對自己成績的不滿意，認為自己沒考好。要知道，我們學校的學生，是全市最好的學生，絕大多數學生都是在全市前5000名，一半的學生在全市前3000名。為什麼會有這種現象？

一位同學的評價“一針見血”：學霸六門功課，做錯了一兩個小題都會耿耿於懷，說自己沒有考好，而學渣感覺比上次多做對了兩道題，就可能會得意忘形。

一、學霸的發揮不如一般同學發揮好嗎？

對於絕大多數學霸來說，高考前的訓練已經十分到位，高考考得好也是順理成章，高考不是“賭博”，它考查的就是學生平時的實力，否則高考存在還有什麼意義？

下圖是去年我帶的學生的高考成績和一輪成績的對比，大家找到班級的前5名，可以看出一模考試時的前5名，到高考時的排名是：2——1——4——3——5，沒有意外，一切都在情理之中。
從整個學校也是一樣，最後考上北大清華的學生，也是學校重點關注的尖子生，他也許不是平時的第一名，但是多數學生也一定是排名靠前的學生。

二、為何感覺學霸沒有一般學生髮揮的好？

在重點高中擔任十幾年的班主任，我也能切身體會到這個現象：高考完之後，學霸往往感覺自己考得不好，而那些成績一般的學生，卻為高考成績歡欣鼓舞，這是為什麼呢？

1、期望值不一樣：簡單來說，學霸的目標如果是清華大學，他即便考入北京大學都覺著自己沒有考好。而學習一般的學生，就是以考大學，考本科，考重點本科等為目標，只要達到目標就會心滿意足。那些學霸，在考試前都是學校重點培養的對象，學校為了激勵他們往往會把他們“捧得”很高，以至於很多學生自己都沒有一個正確的定位，所以當高考時，他正常發揮甚至是超常發揮，也會認為自己考得不好，家長也是一樣。

2、改卷模式的影響：高考為了儘快出成績，很多老師在閱卷時，會打“保險分”，這種改卷模式，我稱之為是“削尖”模式，尤其是對於文科的科目，特別明顯。下圖是去年一位學生的高考成績，可以看出這個學生的數學和英語，已經到了“無法提高”的地步了，而語文和文綜，卻把她的高考排名拉到了全省1663名，這裡面並不全是個人的原因吧？以我對這個學生的瞭解，她的文綜考過240分，是比較正常的分數。

而這種“保險分”模式，對於一般學生，恰恰是有利的，因為在可得分可不得分的時候，他可能就得分了，分數會比平時考得更好，有些學科甚至會超過成績更好的學生。

3、比例的影響：一個學校的學霸，就那麼幾個，而學習一般的學生是大多數，學霸和學習一般的學生都有可能正常發揮、超常發揮和發揮失常。但是，學霸發揮失常所產生的影響力，遠比學習一般的學生要大得多。一個學霸沒考好，就會給大家學霸容易發揮失常的結論。

4、心理壓力的影響：在奧運會上，也會出現世界冠軍把最後一箭射到別人的靶上的低級失誤，在強大壓力下，學霸出現崩盤的情況還是有的，相對來說，學習一般的學生，壓力要小得多。

臨近高考，大家不用糾結這個問題，只要認真備考，絕大多數學生都會超常發揮，以去年我帶的學生為例，29個普通生（其他學生為藝體生），有28個學生的高考成績都比高三一模成績考得好，最高的學生通過了40多分，只有1個學生少考了13分。最後，祝所有的考生金榜題名，關注“贏在高三”，助你贏在高三，贏在高考！

贏在高三

這與考生的心理狀態有很大關係。

你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。我一直認為心態是影響學生成績的重要性因素，心態穩了，做什麼都順利，心態出現差錯，就會導致大腦出現緊張、零亂的狀態，無法專注于思考。就如同不少學霸因為高考中精神過度緊張無法順利發揮的情況是一樣的。我輔導學生期間，寫了一本書《直擊高考漏洞》對這一方面有詳細的描述，書中除了對高中生在學習中存在的困難和誤區有詳細的描述外，也結合歷年高考總結了各科目複習要點和技巧。