不久前，有個朋友跟我抱怨，他家的孩子實在是太沒自信了，一點點困難就喊著“我不行，我不會。”實在是讓人很苦惱。
她帶著孩子去公園裡玩，有很多小朋友都在盪鞦韆那裡排隊，她看孩子直直的盯著那兒，就拉著孩子過去排隊，等了好一會兒，終於排到他們了，孩子猶猶豫豫不敢上前，確實孩子從來沒有嘗試過，也是情有可原，朋友當時就“好媽媽”上身，蹲下來說：“沒事寶寶，媽媽會保護你的。”
可是孩子看了看鞦韆，看了看媽媽，有點著急，弱弱的說了一句“我不敢，我們走吧”。
沒辦法，只好帶著孩子離開，到現在都不敢上鞦韆。
“自我否定”的原因
1、父母溺愛孩子，從來不讓孩子獨立動手
現在的父母都很喜歡幫助孩子，穿衣吃飯，事無鉅細，於是慢慢地孩子就形成了喜歡依賴他人的不好習慣。當遇到困難時，不想靠自己的力量去戰勝，而總想依賴他人替自己解決。在溺愛中，他失去了自主能力，喜歡逃避，遇事就說＂我不行＂，開始自我否定。
2、孩子遇到困難，直接就幫助解決
很多家長在孩子遇到困難的時候，一開始會堅持讓孩子自己想辦法，但是孩子一著急，家長也跟著煩了，就直接給孩子做示範。這看似正確，卻是阻礙了孩子探索的腳步，可能以後每次遇到困難，孩子都會通過著急，哭鬧的方式，得到關注，期待你的幫助。
三種思維方式，撬動孩子的自信心
1、積極的心理暗示，是孩子建立信心的助推器
心理暗示有積極和消極之分。積極的心理暗示，可以讓孩子面對困難的時候少一些自我懷疑，多一些勇氣和嘗試。而消極的心理暗示往往會讓孩子陷入自我懷疑，最終陷入惡性循環。因此，當孩子面對困難不知所措時，家長要善於給到孩子積極的心理暗示，激發孩子挖掘自我潛能的能力。
2、用戶思維，為孩子提供自信建立的真正幫助
用戶思維是一個市場營銷領域的詞彙，講的是企業或品牌在做市場營銷活動的時候，要站在用戶的角度思考他們需要什麼，如何吸引用戶的注意力，如何提供用戶需要的服務或市場活動。這一個思維習慣，其實在家庭教育上也很有效。
3、終局思維，排除孩子自信建立的絆腳石
終局思維是一種圍棋術語，它指的是要通過未來想要的結果來推到出現階段應採取何種策略、行動的一種思維方式。在孩子自信心的建立上，家長也要善用終局思維，來引導孩子的行為。比如，我現在之所以想讓孩子會數數，是因為我希望未來他的邏輯思維能力強，以後學數學更輕鬆一些。
自信的人，會發出閃耀的光。這種光，會照亮前行的路，同時也會撫平所有失敗的陰霾。從小幫助孩子建立自信，及時調整自我負面情緒，需要家長的陪伴與引導。三種撬動孩子自信心的思維方式，發掘孩子的潛能，需要我們在家庭教育中不斷思考，不斷實踐。
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