醉清锋203586615
作为一个六年级的学生家长，我可以告诉你，现在的英语都是从句子开始的。为此我也没少骂编教材的人。因为字母还不会，拿什么元素来记忆单词呢？好在一二年级英语也不考什么，就是让朗读课文。可惜的是，我姑娘连朗读课文都很难完成，因为不会字母。字母是记忆单词和句子的最小元素，至少应该先把26个字母学一下啊，不然看见永远不认识，也就是说，不认识字，就让人读。
也许你会问我之前为啥不学，因为我一直提倡快乐学习，从来不补课，幼儿园也选了纯玩公立幼儿园。
也许你还会问我后来咋样了。后来就是我向现实妥协，二年级开始报了英语班，然后就从倒数第一变成了正数第一，持续到现在。
我也不知道这说明了什么，我特别反对提前学和使劲补课。但在英语这个问题上，我还是无奈随波逐流了。好在语文和数学并没有补课，成绩也在前几名。
英语班有单独的国外教材，并不是学校的，但是却在某种程度上极大地提高了孩子的自信心，成绩突然就提上去了。所以也许这补课就是一个心理暗示吧！我也说不清楚，各位自行判断吧！
Zmcjojo
我家小孩今年也上三年级了。不知道你家孩子学的是哪个版本的英语课本，我这里的坐标是四川，我看过我家孩子的英语课本，都是一些很简单的英语对话。英语也跟汉语一样都是语言，就是要运用在实际生活当中，学习英语可以这么做：
01遵循语言学习的规律
书中一再强调要遵循语言学习的规律，就像我们学习自己的母语中文一样，都是经历听、说、读、写四个过程。我们在婴儿时期大量的听周围人说中文，那个时候其实我们还不会开口说话，但是已经有了母语环境，这也是很多人常说的把你扔国外，要不了多久你自然而然就能说一些英语。在英语的学习过程中也是要先大量的听，也就是很多人所说的磨耳朵。
02激发孩子的学习兴趣
其实孩子天生对很多事物都保有兴趣，家长的引导就非常关键了，如果你能很好地呵护孩子的兴趣，让他把兴趣发展成为特长就更好了。这里可以采用看英文动画片、听英文歌和读英文绘本等方式激发孩子的英语兴趣。
03亲子互动学习英语
对有一定英文基础的家长来说，可以和孩子一起开口讲英文，很多家长觉得自己的英文发音不标准，没办法教孩子，其实大可不必如此如临大敌，绘本的单词都非常少，只要提前预习就能读得八九不离十，更重要的是这是一个你和孩子的交流过程。当然如果能一起提高就是意外的收获了。
祺小妹一家
真的有那么难么？小学3年级，已经有汉语拼音的基础了，应该还好吧？我家孩子幼儿园大班，基础只会用英语从1数到10，无拼音基础，只认识德语字母。差不多三四个月前，翻出家里的英语书让我教他。录音都念下一页了，他还盯着前一页。没办法，我后来手跟着录音指着给他看。教了一会，我觉得我高血压要出来了。直接扔了语音和书给他自己学了。(我只负责告诉他中文意思。后来我还在他的英语书里贴了中文。让他学英语的时候，顺带学点中文)。平时他还会活学活用，遇见对应的场景，他自己试着跟我说英语，让我回答他。早晨去幼儿园的路上，他还经常自己试着背前一天或者前几天听的课文，或者唱单元后的英语歌。他还会在幼儿园里展示他新学的英语。老师当然肯定也会夸奖他。他现在念得很溜。好像听到了3年级了。我不管他，随便他听。有时候整整一个星期都不学，有时候他玩乐高或者小汽车还把录音放着。我昨晚测了他一下，他一二年级录音部分全部会背了，意思也知道，音也很准！
当然，他也有过困难的阶段，我经常给他说笨鸟先飞和熟能生巧的故事鼓励他。现在他明白了，说不好，做不好，没关系，多多练习就好了的道理。
写了这么多，我只想说，学英语没有捷径，无非就是磨时间，多听多读多练！
飞在中德间
大家好，我是爱英语的Coco酱，坐标江苏。我们来看看英语学习从句子开始，还是从字母和单词开始？
我家老大一年级，今年学校从一年级开始学英语，版本是译林版。一年级教材和三年级开始学的教材前面部分都是差不多的。都是先从句子开始，从I'm Liu Tao，This is Miss Li这种日常对话开始，单词也都是生活中常见的，比如玩具，水果，衣着等。到下学期才开始学习26个字母。
为什么英语教材都是从句子开始？
1、调动孩子的学习兴趣
刚开始学英语，兴趣是最重要的，从生活日常出发，可以让孩子学完用起来，成就感有了，兴趣就上来啦。而且简单的对话之外还有歌曲等。如果直接学字母，势必教单词，久而久之，兴趣就淡了。
2、符合语言学习规律
其实语言的学习规律都是差不多的。现在一年级的孩子学拼音之前都是要求认识一部分字再去学拼音。这样在学的过程中就有联想和思考，而不是老师说啥就是啥，完全被动接受。英语也是，能够认识一些短句，一些单词再去学习字母会更影响，相当于有了一个载体。
3、符合孩子的心理规律
这个年龄的小朋友都是非常爱模仿的，有啥学啥。大家在生活中就可以发现，没教过的一些话，学起来有模有样。教材设计也是符合孩子心理规律的。学了就说，学完就用，而不只是我学了字母a，字母b，比较零散，难和生活联系起来。
如果孩子学的吃力，一定要找到原因去帮助他
话说回来，教材虽然是合适的，但不一定所有的孩子都能学的好。为什么呢？
1、口腔肌肉灵活度
如果孩子汉语说的比较溜，英语也不会有太大的问题。但是孩子们刚一接触英语的时候，说出来的英语会比较生硬，带这种班级的时候，明显感觉孩子的舌头转不过来弯。针对这一问题的解决办法就是多说多练，练多了慢慢就会好了。
2、听音辨音的能力
这一方面容易比较容易被忽视。有很多孩子说不出来，说不准确，是因为听的不准，没有捕捉到准确的发音，进而没法实现模仿。针对这一问题的解决办法就是多听，而且要分解听，放慢听。只有输入每个音都是准确的，才能输出正确的音。
其实，英语学习听音辨音能力的培养从学前，甚至出生之后就可以开始了，那个时期属于“语言黄金期”，孩子们在地道的英语的环境下，也比较容易培养纯正的语感和语调。
3、课堂练习的强度
孩子学完之后不会读的现象在刚开始学英语的孩子中也是比较普遍的。一个班级至少50个孩子左右，只靠课堂时间，大部分孩子是练习不够的，所以课后的时间一定要重视。如果家长实在辅导不了，就送去培训机构，千万不要说不就是简单的对话嘛，孩子大了就会了，虽然家长可以等，但是社会大环境不会等。如果家长能够提供帮助，坚持不懈一个学期，大概就能看到成效了。
【题外话】小学英语学习不能只看成绩，大家几乎都能考个90大几，要看看孩子是否具有英语学习的兴趣，基础知识是否扎实，是否能够具备简单英语思维，是否能够去分析英语题目等等。
凤城五月vlog
很高兴回答您的提问，关于您说的不是教孩子简单的，上来就让孩子学句子，那么我问您什么是简单的呢？您觉得什么是对于孩子们来说什么是简单的呢？
关于三年级开始学英语，只是起步阶段，学的是根据课本的教学情景的基本的日章生活用语，这点是非常重的，孩子们最能接收的。通过日常对话的掌握来学习单词，和字母的认识和发音，举止的架构，以及语法逐步的有易到难，教科书是教育部审定编制的不用质疑的哦。
三年级刚刚开始学习英语，遇到问题及时解决，不懂的可以问老师或者是上网查查，不要在孩子面前有消极的情绪，孩子学习生活中需要父母的陪伴和引导。所以父母要积极的处理问题。而不是一味的抱怨这抱怨那。
孩子们在刚开始学习英语的时候，可能听不懂也说不好，别着急，这没关系的。上课认真听讲，多模仿录音，努力学习唱课本中的英语歌曲，歌谣，积极参加英语活动，角色互换对话，这样孩子们很快就能融入到快乐的英语课堂中，能大声的说英语了。一定要记住：别害羞，别放弃，大胆的说，大声的唱，一定是可以学好英语的。
希望对您有帮助。
小小的玥
一个国家不正常的基础教育和家庭教育对孩子造成的伤害有必然的联系，根据北京那位幼儿教育专家的解释，一个孩子在幼儿或儿童时期，他的大脑左前上方这个地方是供给儿童玩耍和学会基本生活技能的地方，假如你在这样的年龄过多的使他们学习文化知识和数学计算等知识结构的灌输，就会扰乱或破坏该部位的大脑功能，对孩子未来成长产生不可逆转的影响！所以美德等西方国家，包括世界各国的教育部门都严格规定：幼儿园的孩子是禁止学习文化知识的！初小阶段也禁止竞争性学文化！如给初小的学生很少的作业，也不给他们记分或拒绝公布学习成绩等。因而美德等西方国家的基础教育很宽松，没有竞争性！但他们的高等教育确竞争强力！由于高等教育竞争的激烈，使他们的高等教育在世界上独占鳌头！就是因为其教育方式不同而产生不同的后果！美德等西方国家的科技发展能力很高！创造造新能力很强！获得诺贝尔奖的很多！中国基础教育的学生在国际上也能拿很多奖，可中国的青少年患各种各样的精神疾病的最多，百分比最高！中国青少年自杀率全世界第一！中国每分钟就有2个孩子自杀！中国每分钟就有8个孩子自杀未遂！几天前，某地又有三个刚入初中的女孩子，因承受不了严重课业的压力，三个孩子一同跳楼自杀！这是多么残忍的事情呀！中国年幼的孩子被那残忍的教育搞得支离破碎！家长、社会、学校、老师共同组成了一个“犯罪集团”，来共同残害那么多年幼的孩子！这就是事实真相！
春之声1953
幼儿园中班开始学英语，到现在小学2年级，能独立阅读第7级的牛津树绘本。音标没学过，学的是自然拼读法。
万事开头难，刚开始孩子确实有点记不住，发音不标准。教到烦的时候骂过孩子（次数挺多），甚至还打过孩子（二次）。后来，通过多读多听多对话，增加了语感，孩子学起来就较轻松的。等到单词量积累到一定量时，读篇小短文都不成问题的。学习语言是一个漫长的量变到质变的过程，输入到一定程度了，自然会流利的输出的。
最后，我想说的是，在学习过程中家长要扮演好陪伴者和引导者。不能遇到一点点小挫败，自己就先抱怨起来了。这无形中告诉孩子：有困难先不想办法去克服，而是先怪天怪地怪环境。况且三年级才刚开学，你怎么知道你家娃就不能直接学英语句子呢？
Tobehappy829
我们在教孩子母语的时候，是一个单词一个单词和从汉语拼音开始的吗？虽然它是一门外语，但是也应该符合相对的语言规律，应该需要从阅读句子开始，这样既学了单词也学了句子的架构，反而是节约时间的一个方式。其实我们背会了再多的单词，你不知道如何组成句子，也不能说学会了这门语言。应该说是经过多年摸索之后，尊重了语言的规律，才把教材改为先从句子开始。
一串骊珠
这个问题问的真让人很难回答，任何事情都有两面，关键看你站在谁的角度考虑问题了，编写教材的考虑的是全国范围内这个段的孩子学习英语的能力，以及早教英语的普及，孩子们的英语水平应该是高于这个书本的内容，但是又考虑到一些孩子的水平还是很薄弱，所以我觉得这是一个取中间知识的考量，才编写出现在的这样教材，即可以照顾没基础的，也能顾及到基础好的学生。这样不至于大家的水平差的太远，所以是普及教育。
作为家长，也有自己的想法。把英语已经丢了太久的家长，这个时候自己都已经忘的差不多了，更别说标准发音了，所以自己也不敢轻易给孩子说英语怎么读，就是怕把孩子带偏了，这个时候就会觉得不教单词，不教这个，不教那个，娃娃回来一问三不知，自己也是🐯吃天无处下爪，所以就开始有些怨气了，但是抱怨归抱怨，还是得想办法给孩子把学习成绩提上去，这个时候就是报班，让专业人士解决问题了。
有的家长，自身英语就好，这个时候就会觉得学校教的太少，教的娃都会，有些吃不够的感觉，但是为了让娃更优秀，自己有时间的自己教，自己没时间的还是报班。
总之，没有十全十美的人，也没有让每个人都满意的物品。我们只能追求完美，从未拥有完美。
鲍勃英文秀
学习英语早就不是过去的方式了。
以前学个字母都能学半学期。
现在学习英语则是更多的从运用的角度进行教学。
这个就跟我们教孩子说话一样，小时候妈妈教你说话不会从拼音开始教吧？是直接让你学会说吧？这才是语言启蒙的正确方式。
