嶽祥聘
告訴她家長，讓她家長來教育，九歲的孩子說大也不大，小也不小，也會花錢了。你不要給她面子不告訴她家長，偷錢或者偷其它東西，不教育是不行的，不然以後養成習慣了還要去偷別人的，甚至到學校住校了還要偷宿舍裡的同學的。這樣的孩子必須得教育。
白兔仲秋
九歲女孩來家裡玩，本來挺喜歡她的，但她卻偷了你家裡的錢，被發現還撒謊不承認，該不該教育她？說實話，如果非親非故，只是鄰居家孩子。還是算了吧，不再歡迎她來家裡也不再那麼喜歡她就是了。
我以前在村小學附近開過小賣店，平時進進出出的小孩子非常多。有時一下子會擁進幾十個孩子買小吃零食。鬧哄哄東挑西撿，我一個人根本看不過來。
這過程中，往往便會有一些孩子趁混作亂、偷拿東西。且後來漸漸發現，經常渾水摸魚多拿偷拿的也就那麼幾個孩子。這些孩子有大有小，有男有女，有的看起來聰明機靈、天真可愛還真的非常招人喜歡的。但發現對方有這種毛病，我就難以再喜歡他了。都是幾毛錢的小東西，也沒必要告訴人家父母，對這些孩子格外注意留心一些也就是了。畢竟是小孩子，面對琳琅滿目的美食誘惑，控制不住自己的小手也是情有可原。沒必要上升到道德敗壞、品行惡劣的高度。
有一個十一二歲的女孩偷東西被我發現，我也好言相勸過。還送她一張精美賀卡希望她改過。她也回我一封信，說自己錯了，以後一定會改云云。但後來才知道，她這都已經是習慣成自然了，不光偷家裡的東西，鄰居的東西，班上同學的東西她看上的都會偷。她父母也狠揍教訓過，但就是惡習難改。她父母都教育不過來，我一個外人又哪來那麼大的能量教得好她？勸誡是出於好心本分，但她聽不聽這我就保證不了了。她依然故我，從此提防著她，不歡迎她再來也就是了。
樂河閒娛
十多年前的事了。我借了我妹妹二千塊錢，我妹妹送給我時，我不在家，就放在了我母親的床底下，等幾天後我回來了，拿錢一數少了四張，(少四百元，紅一百還沒出版)我慢慢分析，我妹妹不可能少給。說給鄰居聽，鄰居說看到有小孩想爬門進入我母親房間，進入我母親房間還有一個門。後來村上有四個小孩在村上到別人家裡偷錢，被制止過。我聽到後，就暗地裡問過一個小孩，偷我家錢的事，那個小孩一五一十全講了，是他們四個人偷的，當時看錢多不敢拿多，只拿了四百。準備偷第二次時給我鄰居看到制止了。錢也用掉了，我聽後，也從側面跟其中兩家小孩的大人講過。這兩家大人只是當我面口頭責怪自家小孩而宜。我想想還是算了，也沒有聲張。也沒有嚇唬小孩。更沒有報警，只好以後把錢放在更安全的地方就行。這事就這麼過去了，現在這些小孩已經三十多歲了。見到我還比較尊重我。
黃老邪92241476
剛出新版的一百元人民幣那一年。有一天我到一個同事家裡聊天。不一會，同事就上衛生間，他那個才六歲的孩子跑到我身邊，問我：“叔叔，你有新版的一百元嗎？”我告訴他“有啊，怎麼了？”他又對我說：“那你能拿給我看下嗎？”於是我就掏出錢包，從裡面抽出一張遞給他。這時候，同事剛好衛生間裡走了出來。這小男孩馬上揮著我給他看的那張新版一百元，大聲的對他爸爸喊著：“爸，叔叔給我一百元！”同事聽後笑著對我道：“唉呀！你幹嗎這麼客氣呀！”然後又對他孩子說：“還不快謝謝叔叔！”小男孩於是甜甜的向我道了一聲：“謝謝叔叔！”
我。。。。。😭😭😭😭
手機用戶51548269582
我家鄰居有個小女孩比我家女兒小2個多月,從小就在一起玩,經常到我家玩。可有幾次她來了之後,女兒有的東西就莫明其秒地沒了,我們也沒多想,再說是小孩子玩的小玩意。但到了快小升初,有一次她玩了一會兒就走,我女兒告訴我”爸爸,你剛給我的五十元錢不見了……”我和女兒找遍了小房間也沒找到,就開始對她有所懷疑,但又不好說。又有一次女兒在外上課要參加數學大賽,需交報名費250元,我給她,她隨手放在文具盒裡就做作業,沒過多久小女孩找上門沒耽十分鐘就匆匆要走,我感覺她神態不自然,就問女兒錢放哪兒了,女兒再找也沒找到,我立即追出去將小女孩叫回,讓她自己把書包裡的書倒出來,一看二張1oo元和一張50元在最底層被抖了出來,這三張錢正是我給女兒的錢。我問她,這錢哪兒來的？她漲紅著臉,支支唔唔地說不清。我也沒多說,讓她還給我女兒,關照她今後不要來了。走後我想找她大人,但又猶豫不決,她有個不幸的家庭,她從小媽媽就走了,她爸爸是開浴室的老闆,喜歡喝酒,一喝酒就打她,現在又找了個小的,生了個兒子,幾乎不管她,要管就是打她,看她挺可憐,可不說吧,怕她今後膽子越來越大,走上邪路……於是我第二天找到與她相依為命的奶奶,讓她奶奶回去教訓她,但願她再也不要犯類似的錯誤……
一個老男人7o
我也遇到過，一個十幾歲的姑娘，不過小時候不知什麼原因腦子智商只有三四歲，來我店裡偷了幾十塊買零食吃，然後又去別人家偷，別人跟她爸爸說了，她爸爸使勁扇耳光，然後使勁打背上，看著又心疼，本來想去告訴她家長的，想想算了，幾十塊錢，以後不讓她就是了。
恬淡時光25
我遇到過這樣的事情，小孩兒都有自尊心的，我們作為家長的要換位思考，這如果是我們的孩子偷東西的小毛病被我們發現後我們該如何的處理，所以說當我遇到一個鄰居家孩子偷拿了我一個打火機的時候，我選擇的是非常有趣兒的跟孩子做遊戲。我對那個小孩兒說，叔叔知道你會變戲法，叔叔的手機不見了，我閉上眼睛的時候你一定能給我變出來，對嗎？小孩子眼睛一亮，馬上興奮地說，當然了，我一定會變出來的，叔叔。就這樣，當我把眼睛閉上的時候，我用眼睛你的一個小縫瞧見他正小心翼翼的從褲兜裡掏出來那個打火機，然後很興奮的放在桌面上。接著大聲的喊起來說，叔叔叔叔，我把打火機變出來了。等他拿出來這個打火機，我心也就放下了，事情過了去以後。我跟我的朋友說出了他兒子拿那夥計的事情我告訴我朋友，一定要耐心的跟孩子講道理，千萬不可以把孩子的心靈觸傷了，這樣對孩子的未來成長都會有一些負面的影響。
我想說的是一個九歲的孩子偷拿了你的錢，這也是與你有關係的錢幹嘛要放在明面的地方想一想，有的時候沒有德行的大人都可能會經受不住金錢的誘惑，動手去拿的，難道是一個小孩子就不會拿嗎？所以我說孩子來家裡玩耍的時候要把東西都放的安全一些。這樣的話也就不存在了，孩子偷拿錢的事情，所以我說孩子竟然發生了這樣的事，就跟他的父母講一下，好好教育就行了，你可千萬別傷及孩子的心靈。
伊春美食美客
一個九歲的孩子來我們家玩，我一直很喜歡她，可是她偷了我的錢還被我發現了，她還撒謊，我該怎麼教育她？
孩子已經九歲了，既不是自家的孩子來家裡玩你還很喜歡她，偷錢被你發現了，應該跟你也有經常接觸，孩子的品性你也瞭解，發現了就直接問孩子為什麼偷錢，如果有需要錢買什麼東西可以直接跟家人開口或者跟我說，用偷的就是不對而且我還這麼喜歡你你偷我錢，不跟我說實話還撒謊，問孩子覺得這樣做對嗎？不是自己的孩子如果偷的也不多也不敢過多的教育什麼，畢竟有自己的父母管教。
同時有必要跟孩子的父母說明情況，雖然孩子或許以後會不來找你玩，或者討厭你又害怕父母打她，但是這個年齡會偷東西，沒有得到正確的引導以後長大隻會害了孩子，如果孩子偷東西家長沒有任何重視，孩子的膽子會更大，後面會一次又一次的偷，而且她也不會覺得不對因為父母都沒有說她什麼，出社會以後只會害了孩子，希望孩子能及時得到正確引導。
家有小女葉心心
記得小時候我妹也是八九歲的樣子偷了家裡的錢出去買吃的，回來被爸媽兩個人混合雙打，後來再也沒敢！有時候小孩子也只是好奇和貪吃，她會覺得和你關係好，拿你的錢沒有關係，被發現了卻又發現錯了，就會撒謊，這種情況告訴父母肯定她會捱打，當然你也可以適當的教育她不能隨便拿別人的東西更不要說錢了，不問自取就是偷，偷了東西警察👮叔叔會抓起來的，九歲的孩子是可以聽懂的，她會害怕也不會再犯的！
小米粒麻麻
很高興看到這樣的問題，因為題主所說的是“教育”而不是“教訓”。
解析
通常，如果孩子被逮到偷東西，家長會盛怒，被偷東西的人也會盛怒，在憤怒的控制下，對孩子一頓呵斥甚至打罵也就在所難免。
但其實呵斥和打罵是有兩個方面原因的，一方面是家長對孩子失望，希望孩子能改過；另一個方面，則有覺得丟人，惱羞成怒的原因。
孩子必然知道自己的行為是錯誤的，撒謊是為了逃避責任，但為什麼明知錯誤還要去偷？原因很簡單，這個壞習慣給他帶來了快樂，滿足了他的需求。
教育：快樂替代
對待有壞習慣的孩子，我們可以這樣教育：
步驟一：理解孩子的需求
孩子偷東西，原因有四個：
想獲得被關注的快感：瞧，我不偷東西你們都不會正視我！；
想獲得偷盜成功所帶來的成就感：瞧，我多厲害！
想獲得物質所帶來的快樂：嘿！我可以買我想要的東西了！；
想模仿成人對財政的支配，宣示自己的能力：瞧，我像你們一樣！；
步驟二：同理心
當他被發現後，其實他是害怕的，至於內疚則不一定會有。如果他堅信自己的行為是對的，那麼她將沒有內疚一說。例如她過去在家庭的遭遇，讓他認為大家對她不公，那麼偷盜則是一個報復行為。
當孩子害怕的時候，首先給予他的應該是安全感，這樣才能走進他的心扉，讓他信任你，繼而才能有機會改變她。
不妨與她獨處一會兒，談談心：“我想你現在一定很害怕，害怕我責罰你，也害怕我告訴你的父母，對嗎？”
“好了，我相信你知道這樣的行為是不對的，但我現在並不打算責罰你，也不打算告訴你的家長，你能不能告訴我，你拿錢想幹些什麼呢？”
步驟三：推測
根據孩子的回答，觀察他的表情、體會他的語氣，推測他說的是真話還是謊言。這在大人之於孩子之間，並不難判斷。
“我一直很喜歡你這個孩子，因為你...(某些孩子確實存在的品質），但你現在明顯對我撒謊了，我希望你對我講真話，說不定我能幫幫你”
如果孩子還是不願意說，不妨用猜測，把步驟裡的四個原因，逐一向孩子說出，當你猜對的時候，孩子的表情是不會騙人的。
他只是需要一個理解他的人，需要一個真心願意幫助他的人，讓他感受到你的真誠。
步驟四：引導
孩子的錯誤行為，源自於他的認知錯誤。
無論是何種原因，他只是用自己所知道的，並且過去已經實踐成功的方式來滿足自己的需求。
從這個角度來看，這個孩子是無知的，同時也是可憐的：一個9歲的孩子，需要自己滿足自己的需求，他的內心是有多孤獨。
在理解她對偷盜行為的心理動機之後，那份動機其實很單純，只是方式錯誤，所以引導他，告訴他可通過怎麼樣的正確方式去滿足自己的需求。
例如，他想被關注（毫無疑問前面的步驟已經給予了她關注，但他需要的更多的是家人的關注），那麼我們可以建議他和父母說出他的需要，可以建議他為家裡做做家務，來獲得正向的關注；
步驟五：實踐
很多人對孩子的引導之所以失敗，是因為僅僅做到引導，這難免就陷入了“按我說的做”的侷限裡面。
不論習慣好壞，一個擺在眼前的事實就是，要用新的習慣去替代舊習慣是存在困難的，人是有惰性的，這同樣是孩子所面對的。
帶上孩子，與他一起實踐所建議的正向的方式，幫助他解決實踐過程中的困難，並讓他體會到新的方式同樣能給他帶來相同，甚至超越偷盜的快樂。是為快樂替代。
