蚊子279582141
老师不严管，父母太弱爱，出事的大多数都是娇生惯养的，不信我就来给大伙说说我老家一个三千人的村庄到底是怎么回事，两三前…我们那赌博成风，麻将馆多如牛毛，零零后十二三岁就不再读书，最大的十六岁，在这群人里居然有十三个吸毒的…并且最大的才十六岁，在我们那七零后，八零后，九零后，可从来没出过那样的人，除了这十几个吸毒的，居然还出现了一些在外面打劫的，做小偷的，但这些人里面没有哪一个家庭过不去的…虽然谈不上富有，但可以说衣食无忧，说白了就是在家惯的，在学校老师放纵的，为什么这么说是老师放纵的呢，因为现在的人只要老师骂一句他的儿子都不行，更別说打了，要不闹得学校鸡犬不宁，反之我们那个时代，老师只要不把我们打残，父母亲就一句话，打得好，从不当众说老师打得不应该，更没人找老师吵闹的，自然那时我们的村庄根本就没那样的歪风邪气出现，反过来现在老师不骂不打了，社会越来越富裕了，却什么人也出来了，最后总结一句古话，不打不成人，棒子下面出好人
请别吻我75928387
确实有些家长是溺爱心里，我熟悉一个班主任教师，班里纪律抓的比较严，自己每天早到晚回，抽空就打开网络学习优秀教育课件，发现孩子有不正常表现就和家长沟通，她的年级学生成绩两次期末考试八个同年级都是第一，两次期中考试一次第一一次第二，就是因为要年终升级考试了，给学生布置了次家庭练习作业，有个家长投诉学校，并说要给孩子体检说压力大孩子会得抑郁症，学校一听就要求处理解聘这个老师，提前要她联系其他学校应聘。有些学校领导，及老教师就给这个老师灌输，你也太认真了，成绩好了有啥作用，得过且过，只要孩子们不出事，把你的课上完就行了。后来她给学校领导认错，学校领导对这个老师的能力也较赏识，最后就留下了，但没让跟班走，让从新再带一年级。这次打击让她受益匪浅她说。
海纳W
领导说话很多时候都是言不由衷的，他这话我给你翻译一下，在不给我惹事儿的前提下，把成绩再抓一抓，这其实是在推卸责任。真正的好校长都是这么跟老师说的，把你们班那个XX(名字)叫来，我亲自收拾他！跟家长是这么说的，你们如果不配合学校的教学计划和管理制度，请把孩子领走，不能因为你一个人影响整个班级和学校。
玉见你心欢喜
平平庸庸的，不负责任，没有担当，你就不配做校长，毕竟不明事理护：小狗：的家长是有的，但那也是极少数，难到吃饭怕呃就不吃饭了吗，有一点只要大方向是准确的，只要为了学生好，适当的惩罚学生又唯尚不可，我记得小时候上小学时，有一次为了打弹弓玩打仗，上课时偷偷地弹了前面同学一下，影响了课堂纪律，不知怎么让我妈知道了，把我拖到老师前，非得让老师用教尺打我手心，还要老师用劲狠狠地打，说让我长记性，换作现在还能有这样的家长吗，还能有这样的老师吗，所以说，现在的老师不敢严管学生，很大一部份原因是出在家长身上，动不动就上诉，就指责老师，更有堪者还反打老师，国有国法，校有校规，教育好学生不单单是老师的责任，更是家长的责任，社会的责任
浦东老翁
不是体罚要有方法，我敎学50年一个学生都没体罚，当是学生与我关系都很好。并且学生个个出色。我第一堂课不是说理想，主要讲为什么要在我这里学习，及学习用处。就是一句不讲理想。因为理想不现实。就是讲学习用处。
谈谈2372454
这是一个好校长，说的是良心话，对老师是一种真正的关怀！这位校长是宁可丢官，也不丢良心的大好人！
教学成绩平平，老师依然是老师，工资依然照拿不误。老师人静、心静，平安无事，不给自己添麻烦，不给家里添祸事，全家人其乐融融，幸福安康！
没有哪一位老师，会因为“教学成绩平平”受到处罚，更不会丢掉铁饭碗！
但是，如果老师“因成绩差而体罚学生”，那么违规违法，就等同于捅了马蜂窝，不但自己惹得一身麻烦，连家里也不得安宁！
尽管老师一颗红心，却换来的是冰雪世界！
老师一旦因体罚学生惹了麻烦，不但受家长的气，被家长欺负；更严重的是被学校乃至教育局处理，轻则通报批评，重则停职、停薪、不得晋级！
老师这是何苦来着？！又不是不“体罚”学生要得癌症！
所以，我说这位校长是好校长，说的是真话、良心话，而不是骗老师，为了学校出成绩，他自己官职往大当，于是怂恿老师，把老师往沟里射！
等到老师惹上麻烦了，他又充当李鸿章，对家长大气不敢出，对老师处理了又处理！
年轻老师们，你们涉世不深，一定要不但学会教书，还要学会处世！
聪明一点吧，年轻老师们！
孙老师谈孩子教育
首先对于此观点持不赞成态度。
1、对于教师来说的本质职责就是传道授业解惑，其中缺一不可，有一点出问题都会对孩子产生不可估量的影响。
2、对于当前中国教育体制来说，随着教学改革的不断推进，以及社会的快速发展，对于老师的教学技能和综合素养提出了更高要求。不仅仅要是像以前老师那样教学严谨，认真负责，对孩子学习成绩完全负责，还要适应当前孩子心理成长建设，要求老师能文能武，做到真正对孩子的未来负责。
3、对于当前教师的体罚现象，是一种很不可取的过激行为，对孩子的心理成长造成影响。但不是说对于问题孩子置之不理，任其放纵，这更会加速其往社会另一个不良的极端发展，为其长大成人后不良行为现象埋下隐患。
4、对于家长来说，当前的高知文化素养在快速提成，但对于孩子的家庭教育参差不齐，不良的家庭环境和不科学的教育手段都会造成问题孩子的出现，家长需要具备和孩子共同学习的决心，把孩子的青少年教育当成家庭重任之一来看待，不能任其放纵自由发展。
5、对于当前老师的教学能力参差不齐，教师的道德素养也良莠不齐，部分老师的极端恶劣行为影响到大家对教师职业的误解，当前金钱利益的驱使让部分教师误入歧途，需要国家教育部门给与严厉治理。
小牛Jack
据我观察，大凡校长普遍存有两种心理：一是要求进步升迁愿望比较迫切；二是希望平稳、安全治校，不求有功，但求无过。这两个方面主要是由校长的职责所决定的，但不排除融合了个人因素，既有公心也有私念。
就现行学校管理体制而言，校长一般是由教育局考察任命（聘用），或者由学校教师公推直选。不管哪种形式产生，校长的主观愿望都想把学校管理好，把教学质量搞上去，快出成绩、多出人才。这样既不辜负组织重托和全体教师的信任，又满足了家长和社会各界的期望，对上对下都有所交待。同时，还展现出校长自己的能力才华和管理水平，为进一步升迁奠定基础、创造条件。
但是，学校管理是复杂而敏感的。在调动教师积极性、狠抓教学质量的同时，出于恨铁不成钢的迫切心理，很容易出现个别教师体罚或变相体罚学生的现象。加之学生报怨、家长不理解和社会舆论的指责，往往形成家校矛盾冲突，或酿成校闹，致校长所有努力付之东流、前功尽弃。这时，百俊不遮一丑，再好的教学质量也抵档不了体罚学生的后果，引来一票否决。校长或引咎辞职或遭罢免，前途尽失、名利双输。
因此，教师体罚学生就成为学校管理中的大忌，求稳怕乱也成了不少校长们的信条，宁肯教学成绩平平，也不允许老师们突破这道低线。尽管教育主管部门和社会各界，越来越认识到在当前社会环境下教师对学生严加管教、甚至不排斥适度体罚的必要性，但是，各级文件规定将如何表述、学校及教师又如何把握这种分寸和尺度，确实是件很难的事情。
在这样的现实面前，校长向老师提出“宁可教学成绩平平，也不要体罚学生”的要求，我们不能不表示同情和理解，起码说明，这位校长还是有责任感的。
你觉得呢？
鹰眼看社会
对于校长的说法，我实在不敢苟同。
取得好的教学成绩，有很多方面的原因，其中绝没有因体罚学生就能取得好成绩的。
不可否认，体罚学生，会给调皮学生一些警示，但这种行为是严重违反纪律的，对此，国家教育部早已明文规定是不允许体罚学生的。而有的老师为何迷衷于
体罚学生才能提高成绩呢？ 在此，分享一个真实的事例:
一位重点班的班主任，他的管理算得上是铁腕式的，不允许学生课余时间打篮球，不允许学生互相串门，不允许学生玩耍……总之，只要有空闲时间，就要求学生呆在教室学习，如果有学生违反纪律，是不允许学生吃饭的(该班主任把学生的饭卡集中管理)，偶尔为之，也没什么。但该老师经常不给违纪的学生吃饭，造成了很大的影响，家长闹到学校，扬言要找班主任的麻烦，后来，经学校调解，此事才不了了之。
体罚学生，从来都不是好的教育方法，只会适得其反。
学校、老师要想提高成绩，可以从以下几方面着手:
- 加强学校常规管理，制定适合学校发展的措施。
学校的兴盛，源于一套切行可行的制度。如教育教学制度、教师日常管理规定、安全教育制度以及班主任管理制度等。学校领导作为制度的制定者，负责监督，班主任、老师负责具体实行，各个环节都落实到位了，学校的管理、教学会井然有序，就会形成良好的校风。
- 加强教师的爱岗敬业精神的培养
不可否认，教师的主流是好的。极个别人的思想意识，职业素养急须提高。由于个别老师的存在，他们不满社会，不满学校，嫌工资少，总之在他们的眼中，一切都不好，只有他们才是一切。
基于这种现象，学校领导不能掉以轻心，要及时止住这种危险思想。消极的行为不加以化解，会逐渐传染开来，要是形成了一股风气，学校的管理就难了。加强教师的思想教育就显得多么地有必要。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，回也不改其乐”，教师这门职业，不是一条升官发财之道，它肩负着教书育人的重任，要使学生成才，教师首先得思想进步。
学高为师，身正为范。学校经常组织老师进行政治学习，不忘初心，在教育战线上努力耕耘，自然会提高成绩。
- 对学生进行规范管理。
学生当中，不乏有违反纪律的学生，但这不是班级的主流，况且，真正爱学习的成绩好的学生大多都不违反纪律，是那种德智体全面发展的好学生。而违纪的一部分，往往是学困生，用体罚的方式并不能提高他们的成绩。
作为老师，我们教育他们只是在于培养良好的学习氛围，不致于让这些不良风气影响上进罢了。只要认真管理，思想工作做得扎实，班级一定会好的。
总之，要想提高成绩，只要从教师、学生两方面双管齐下进行严格规范的常规管理，学校的校风风清气正，班级的学风臻臻日上，何愁提不高成绩？
我是头条号:如果没有你193435301，欢迎您关注我！
如果没有你193435301
这位校长从保护教师的角度出发，对教师提出如此要求，可以理解。
但教学成绩和体罚并没有必然的联系。并不是说经常体罚学生的教师，教学成绩就高；不体罚学生的教师教学成绩就低。
绝不允许教师体罚学生，这是各级教育部门对教师提出的要求。但为了纠正学生的错误行为，教师可以适当惩戒学生。惩戒不等于体罚，是教师对学生负责的表现。
