maggie潘
討厭的學生是一定有的，但是作為班主任的我，遇到這樣的學生我會把他（她）當成孩子，把自己想象成孩子的父母。每個孩子在父母的眼裡都是寶貝的，所以也就能比較客觀的看待學生的缺點。每個人都有美好的一面，它可以扭轉對一個人的看法和評價。
鴿子講化學
人是感情動物，老師亦如此。如果學生跟老師作對，唱反調，會讓老師心煩，會讓老師不喜歡。但從師德角度來說，老師是學生的引路上人，為了不讓師生關係惡化，為了更好地開展教育，教師要尊重他們，不要在眾人面前損害他們的面子，小孩子的面子感都很強，可以利用這一點讓他們承擔一些責任，比如上課愛講話的就要他當紀律委員等等，有一定擔當，若做的不好，私底下告訴他利弊，但凡做的好一定要當著全班的面予以大大的鼓勵！師生關係良好，才能有完美的教育。
好好學老師
這……就要問老師啦～應該不會有的，我們學校吧……我比較喜歡數學，科學，英語老師。語文老師……算不上討厭，但不是很喜歡😛😛😛
紫怡1314521
大家好，我是教育領域創作者，我是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。以下是我的分享和我的觀點，希望能幫助到大家：\r
關於第一點，首要忘掉自己的身份，拋棄自己的體面，讓你和學生相等對話。不要由於一時的氣惱而對孩子形成永久的損傷。當你靜下心來，仔細和孩子談天談心，走進孩子的心裡，你會發現，孩子很單純很夸姣。需求的是咱們的引導，按部就班的教訓。\r
第二，成果欠好。這個一方面闡明學生不會學習，或許壓根就沒想學習。更進一步，闡明你的事務才能需求進一步提高。\r
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。我雖是教書育人，但同時我也是一個愛學習的學生，\r
最後在這裡我祝福大家的子女能夠健健康康成長，能成為優秀的人，變成棟樑之才。謝謝大家!\r
翰林藝考資訊號
我是做小學課外輔導班的，遇到淘氣，不愛學習，還搗亂紀律的孩子是挺討厭的，不過孩子嘛，畢竟自律能力差，還需要大人以及老師的教導和引導了！要有極大的耐心和愛心才可以的！
華姐在異鄉
於永正老師說過：“如果我們能做到喜歡每一個學生，教育無疑會進入一種別樣的境界，但是，做到這一點很難，至少我做不到。”“每接一個班，總有我不喜歡的學生，但是我會尊重他，不會冷落她，漠視她。”於老師非常坦誠。他承認有自己不喜歡的學生。學生是形形色色、各種各樣的。熱愛學習遵守紀律的優質生，人人都喜歡。可是還有一部分學生，他們不愛學習，還特別調皮；有些還經常違反校紀校規，甚至對老師的教育也置之不理。這些孩子也就是人們口中所稱的“熊孩子”。當老師遇到這些孩子的時候，是放棄不管還是迎難而上？這是最考驗教師教育智慧和育人藝術的問題。
美國教育家託德•威特爾克也曾經說過：“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為並不說明你喜歡他們，那你無論多麼喜歡他們都沒用。但是如果你的行為表現出你喜歡他們，那麼，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。”
作為老師，不能因為心裡不喜歡學生，就做出不喜歡學生的行為，這是最起碼的為師準則。可是對於不喜歡的學生，我們還是要做出喜歡的樣子。這個觀點並不是說要求老師都去做表裡不一的偽君子，解決問題的關鍵在於“樣子”和“行為”。
那麼喜歡學生的“樣子”，是怎樣的呢？於老師給我們介紹了很多方法：講課時眼觀六路，用親切的目光看著每一個學生；當遇到學生回答問題時，用專注、期待、鼓勵的目光看著他發言；學生的紅領巾歪到一邊了，為他扶正；課間的時候和孩子們做遊戲、聊天……
另外可以用一些肢體動作來表達自己的喜歡，比如在課堂上遇到學生的精彩發言：用手摸摸他的小腦袋，用手拍拍他的肩膀，向學生翹起大拇指，做出一些提示性的動作……
當然了，對學生最大的關注莫過於給他鼓勵。最直接的鼓勵就是掌聲和語言。在所有的掌聲之中，老師的掌聲應該是最熱烈的。在所有的語言表揚中，暗含“相信和期待”意思的內容是最有價值的。
靜筱影
這個問題我還是比較有發言權的，因為我現在就是一名教師。對於每個老師來講，我想或多或少都會有討厭的學生的，但是絕不能因為教師的主觀感受去影響對學生的態度。每一把鑰匙開一把鎖，正是對學生教育、引導的真實寫照。再說，對學生討厭，也是分幾種情況的，第一種是完全對學生不加任何原因的看不起，即嫌棄出身或家庭條件不好，這是堅決杜絕的。第二種是因為學生平時學習差，表現不佳而引起的嫌棄或無能為力的感受。這一種就需要教師認真的思考反省，找方法，條件允許的話因材施教。第三種，可能是師生之間存在一些誤會，師生之間可能因為一些小事情而發生了誤會，這時需要教師認真考慮、忍受、謙讓去觀察，如果是學生無心之失，那麼不就可以恢復到和其他同學一樣的關係了嗎。
我是一隻快樂的汪
班級有些調皮搗蛋的學生有時候挺氣人的，但作為老師應該有教無類，更要看到學生的閃光點，這才是為人師表。
雙休日79785766
如果一個老師討厭自己的學生，只能說這個老師當的不是很成功！出現討厭的原因無非是這兩大類：一，學生不聽你安排，讓你出醜；二，學生成績不好。
關於第一點，首先忘記自己的身份，放棄自己的面子，讓你和學生平等對話。不要因為一時的氣惱而對孩子造成永久的傷害。當你靜下心來，認真和孩子聊天談心，走進孩子的內心，你會發現，孩子很單純很美好。需要的是我們的引導，循序漸進的教導。
第二，成績不好。這個一方面說明學生不會學習，或者壓根就沒想學習。更進一步，說明你的業務能力需要進一步提高。
總之，應對的方法就是放下自己的身份，走進學生，進一步提高自己的業務教學水平。
