张允
教育程度是知识的积累，对事物认知的深度。而幸福感是一种心态，是比较个性化的，是个人的感受，不是他人的感觉。
katt323
【晨曦之光的升华】
回答这样的问题，我的回答也只是泛泛之谈，正所谓：仁者见仁，智者见智。
百年人才，千年树材。人和树，都有培养的根基和方法。
人们常常讲栽树，浇水不会浇灌树叶，而是浇灌树根。根，根基所在。而后，怕其经不住风吹雨打，有的在小树成长期就用支架维护，防止小树夭折和弯曲。有人隐喻教育孩子，小树苗不能任其弯曲，长大就不会挺直了！树，是植物。从小培养的工艺方法是必不可少的。尽管是分门别类，也是一门科学。
树，只有根基牢固，营养丰富，勤加管理，不断陪护。那么，这棵树，也许就能成材。因为：根深才能树干直，树干直才能枝叶繁盛，枝叶繁盛才能绿树成荫，绿树成荫才能造福人类。一木独支，二木成林，三木为森，培养了一颗小树，和造就一片森林。其宏大的规模和气势，源于培养一颗小树。
人更是这样：我们常说：从娃娃抓起。
古人就很重视 娃娃抓起的道理，流传到现在的资料，或者叫启蒙的教材，有三字经，千字文，大学，中庸，等逐步提高的启蒙教材。，就是用由浅入深的教学方法，从娃娃抓起。古人也说出对孩子不加以教育，是谁的过错都讲得很清楚：比如，子不教父之过，女不教，母之过。
对那些富有的家庭，不教育子女的人，用风言风语吹过去讽刺的话：养子不教，肥田出瘪稻
对那些穷人的家庭，则给于劝勉的话：穷人的孩子早当家。
古人还用小孩子的做人典范来宣传，鼓励小孩子励志向上。比如:甘罗十二为宰相，孔融七岁让梨，司马光砸缸……，王祥为母卧寒冰，日得双鲤见孝心。等等……等等。都是为了教育孩子从小要有刻苦学习的决心，恒心，仁心，孝心。
头悬梁、锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光。这些故事鼓励小孩子从小就要励志。从小吃得人间苦，长大方为人上人。
现代的孩子在学习问题上，仍然要继承先人们好的教学方法，和教育思想。
比如：在注意教育环境上，要学习孟母三迁……。
在道德上要学习孔融让梨
在智慧上要学习曹丕称象
在就义勇为上要学习司马光砸缸
当然，还要集合现在的薪人薪事，新的科技手段体现新的教育方法。特别注重德智体的全面展。
应当承认：现在的教育负担是很重的。
小孩负担重：从幼儿园，到小学。学生的书包就没有轻松过。……。
老师负担重：要分快班，普通班，要评估升学率……。
家长负担重：课堂后，作业考。课堂外，请家教，额外钱，自己掏，难如愿，苦懊恼……。
现在的孩子，知识面的起跑线高，一般的家长，在玩手机，电脑方面是现代器具的文盲，或者是半文盲，而孩子从电视上，从高龄娃娃群里，自学成才。争当学习不咋样，歪门邪道有亮点！由于时代进步，物质丰富，没有忍饥挨饿的生活经历，都是在糖水里长大的，饭来张口，衣来伸手
逢年过节，前一句恭喜发财，后一句就是红包拿来!
加上多年的人口控制，儿女不多，物以稀为贵！何况是延续生命的独种苗？掌上明珠怕失落，怀中娇儿宝贝根！家家都是儿皇帝，公主格格赛千金。
。尽管如前所说学习负担重，但是一个根本的问题是：我，你，他对学习的认识理念没有解决。
我记得我们小时候，家里兄弟姐妹众多，吃饭是非多及少，仅够温饱。一点小鱼汤，吃饭就很香！衣服是兄妹大传小，学习是自悟寻找。一本字典磨破了，我要学习，鼓励很少。我最尴尬的一件事，是下课了在厕所里，把裤子尿湿了，原因是我穿的是姐姐的裤子。找不到尿洞口，等找到了，来不及了。现在的孩子哪有这样的经历呢？假如你提到过去的生活艰辛，他会说，怎么？还要我们吃二遍苦吗？
所以：要解决这样的意识，或者是理念：
我（自己）要学。----这是现在的孩子最难达到的认知。
你（家长）要我学-----这是现在家长普遍的要求，要寻找如何达到他要学的认知和方法‘’
他（老师）我教你学----这是老师研究的领域，要从孩子心里上有认知：达到“我要学”
记得：有一个民间故事：明朝大学士解晋，在小的时候，他爸爸用肩膀扛着他。
过路人笑话解晋说：“拿父做马。”
解晋马上就回答：“望子成龙！”
现在的孩子，不光在小时候，拿父作马，也就算了，长大了做啃老族的也屡见不鲜！
现在的家长，哪一个不是望子成龙，望女成凤啊！能做到的有多少呢？只能用一句话：可领天下父母心！
所以正面回答网有问题：受教育程度高，决定将来生活幸福程度占60%70%。但也有不确定因素。社会复杂啊，是一所真正的大学！比如有一些流传很久的话，在某些方面还是值得参考的
即：文凭做参考（有真有假的，需要确定），年龄是个宝（青春无限，黄金难买），关系最重要（社会关系，背景人脉），能力算最小（同等评分，有背景的录取）。
当然一般情况下：事情是反过来的，多面的。在就业的层面……。
比如：文凭高级，学业对口，颜值出众，身体健康，口才精炼，社会适应度高，幸福程度就高。
再比如：文凭一般，学业冷门，颜值普通，身体亚健康，口才笨拙，适应度偏低，幸福程度稍许降低。
总之。受教育程度高低，是适应社会需求的最终体现。决定幸福程度几何的阶梯。
因为：1：教育程度高，
知识面广，有真才实学。适应社会选择层面就广，高端就业机会多，自然幸福程度就高。
2：德才兼备：
德才兼备的人，更容易被社会接纳。有才无德的人，往往会走到人生的歧途，何来幸福程度呢？
3：个别社会掠影：
现在在校的男女大学生，很多是出自于农村贫苦家庭。可是被社会大学的熏陶，在学贷款的现象普遍，这个现象向我们做老师的，做家长的提出了什么社会问题？
事物都是辩证的，要一分为二看问题，这是人生的基本态度。总之，种瓜得瓜，种豆得豆，……这是最朴素的希望质。
结束语：
浇花浇根，交人交心！为什么叫老师为园丁？娃娃从小要抓起，大树从小深植根。
古今一样，传递文明！做人三件事：活着，繁衍，创造物质和精神文明！
南山竹翁挚友
孩子的受教育程度在一定程度上可以影响他未来的生活是否幸福，但是不一定说决定孩子的未来幸福生活，孩子在成长的过程中会遇到各种各样的问题和困难，甚至会出现指路人和影响他想法和做法的事或人，甚至在课本上照本宣科的知识不一定会应用到生活中，而往往生活中会摸索出，总结出一整套使用而深刻的知识。反过来说，社会在进步，掌握知识的多少决定了将来路走的多远，看的多高，知识多了更有发言权，更具权威性，更能成功，而且受教育不止是掌握知识，更重要的是学会做人处事，学会处理问题，解决问题的方式方法，一定程度上会影响将来的生活是否幸福。但也未必，有些人懂得多了烦恼也多了生活也不幸福了，关键在保持良好的心态和积极乐观的态度，时刻提升自己，时时刻刻让自己幸福才是真的幸福。
边圣朞老师
我认为教育的一个目的就是让人拥有追求自己幸福的能力。当前的受教育成度会对今后的幸福有一定的影响，但是并不是必然的。因为最深刻的教育还是社会教育，而教育程度更多的是应试教育，或者说是校园教育来体现的，校园教育的目的之一也是培养人的社会化属性，可是，今天我国的校园教育的社会化还是很难满足社会需要的，这也是我们国情所决定的。教育程度会带来一些社会资源，但是，不能决定生活的幸福程度。只能是在某种程度上起到一定的积极因素。题目中的幸福应该是一个社会命题，当一个人对社会认知了，幸福才会来敲门。抛开社会因素，个人幸福也是被社会定义的，每个人的幸福感不一样，但是，这个人确是社会化的人，现代人的社会化属性越来越复杂，脱离社会的人应该不是我们需要讨论的人群。所以，教育程度可有助于你获得幸福，但是不是决定因素。祝大家都能找到属于自己的幸福。
醉舞经书
不会决定孩子的幸福水平，只能间接影响孩子的择业，朋友，对象，学习能力和部分观念，而这些都是幸福感的重要因子。
孩子有比较强的安全感，自信心，同理心，求知欲和动手能力，没有高学历也能够让自己保持幸福感。而这些的确跟家庭教育紧密相关
月一坛
孩子的受教育程度会给他将来的辛福带来非常大的影响
首先，也是最重要的就是环境可以改变一个人的命运，一个良好的教育环境，家庭环境，都会让孩子一生受益，我和我的女儿都有深刻的体会。
第二点就是随着受教育程度的不断增加，孩子学到的知识也会越来越多，面对社会也会有很多的机会，去适应这个飞速发展的，竞争激烈的社会。
第三点就是在受教育的过程中他们会不断的完善自己的性格，更好的和他人沟通，交流，学习融入到社会这个大家庭中。做出更大的贡献给社会。
总之，让孩子辛福是做家长的最大的希望，所以让我们共同学习，一起加油！
涛之墨
孩子的教育文化水平一定程度上会增加幸福的可能性，但不会起到决定作用！想要培养一个有思想，创造力的孩子，文化知识的积累是支撑，多注重孩子兴趣，习惯的培养非常关键。面对同样的问题，好的习惯，处理问题的方式，良好的意志品质是解决难题的法宝。问题多样，千变万化，能从容面对，决定了孩子必须有发散且有创造性思维。总之，发挥孩子自己的特长，不要让思维定式束缚孩子“天马行空”的创造能力。
萝卜老师小课堂
这个问题很广泛复杂，很难完整作出答案，简单的说：教化为根，接受正面的教育是可以😄决定一个人的德性，教育程度是决定受教的范围，更是多方面的，他涉及到一个人对人生方面的追求。（因果）不同的生活条件产生不同的人生，生活是复杂多变的……，苦难磨炼才能提高一个人价值观、人生观、世界观的认识。
人类社会生活中，只有人的思想可以长期在幸福之中，从小到老都生活在幸福中是很少有的……。
湖南长沙许建兴
万事不是那么绝对的！教育程度的高低是能决定眼界的高低，幸福的程度取决于自己对待生活的态度！
你善待生活，生活也会善待你。你仇视生活，生活也会仇视你。你对生活充满希望，生活也会回馈你希望……
教育程度能给你的是看问题的高度，和自己以后道路的有否多的选择性！望采纳！
用户5883187906
不一定！
幸福来自于内心！也说是对事物对社会对环境的看法。
记得，有个高材生，也是一个企业的老板，年少成名，有钱有名，可是还是抑郁了。
看看周边，很多人平凡的生活着，可是快乐着，那就是幸福！
所以，幸福来源于心态！教育孩子拥有爱，拥有温暖，才会幸福！
很喜欢一句话：愿你一生温暖纯良，不舍爱与自由。
