讀書旅行和戀愛

1歲就開始給娃報班，我是不贊同的。

我的娃都已經快2歲了，沒給他報任何班。老婆在一歲時有給他想報班的意思，但是我都沒有同意。我更願意給他玩一玩，如果小孩子在孩子堆裡面去玩樂，我是很高興的。孩子嘛，天性好玩，我覺得初三前還是看孩子意願。只要抓好孩子的品德、語文閱讀能力、邏輯思維和學習習慣培養，在初中和高中的學習肯定不會落後。

當然，我專門做高考特訓和初三的學生特訓，能在幾個月內讓一個學困生進步很大，成為高考黑馬，中考黑馬，相信在學習上，只要不打擊自己孩子的學習積極性，孩子不會有壓力，自然是不用給孩子去報班了。但是，音樂、藝術、體育類、外語等培訓班，我還是很熱衷讓娃參加的，這不是我擅長的。

現在小孩子的學習壓力都很大，競爭也很大，初中的升學壓力呢更大了，中考50%的淘汰率啊！

雖然孩子最後高考考的怎麼樣？還依靠學生個人努力，但很多時候，一個學校的學習環境對一個孩子的影響還是佔主導因素的。考不上一所好的高中，在高考裡面考了個一本的概率是非常低的。更不要說什麼重點大學了，211、985對普通高中來講，基本上是不可能的。當然，不否定有個別學生通過自己的努力，在普通的高中也能做到脫穎而出。

雖然說高考錄取率特別高，也能復讀，但是考好大學的學生比例還是比較少。

報班有沒有用？我覺得已經不是說有沒有用了？而且大家都在報。

我是覺得如果學校裡面的老師能夠很好的培養學習孩子的學習能力，培養孩子良好的學習習慣，我覺得可以少報一些班。這畢竟也是不現實的。

高考的一本錄取率和985的錄取率就擺在那邊。有幾個家長不想自己的孩子能考上更好的大學呢。

梁說高考

關於這個問題，真的答案是多方面的。要看給小孩報班有沒有用？得先看看給小孩兒報的什麼班。孩子對家長報的這個班感不感興趣。以及在報完班開始上課的時候，家長和孩子有沒有毅力堅持認真來上課。這些都是很重要的因素。

我這陣子其實就面臨這個問題。今年夏天的時候，給我家大寶報了一個圍棋班。當時的想法是很好的。覺得圍棋這門特長課挺不錯。通過學圍棋可以培養孩子的邏輯思維能力、計算能力等等。

一開始孩子也特別感興趣。每次到了上課的時間都特別積極的想要去上課。但是後來慢慢的，我們發現，她只是喜歡去上課，但是對於課後的做題和練習，她是一點也不想做。

我們也給她買了線上的學習練習軟件，也給她買了習題冊，她都是很排斥的，到最後連每週一次的上課，都不太想去了。即便去也是可有可無的完任務而已。

而那些學的不錯的，做的不錯的，都是需要家長拿出大部分的時間和精力，來督促、陪伴孩子來進行，每週只上不到兩個小時的課，其餘時間都是需要家長來督促。除了那些真的是特別喜歡下圍棋的孩子，會主動去學習和練習之外，其他的如果家長的時間沒花夠，那孩子根本就進行不下去。

而我們，家裡有兩個孩子，是真的很難每天都拿出來時間和精力去督促一個失去了興趣的孩子來下棋和做題的。反觀她特別喜歡的畫畫和做手工，每天回來就握在那裡不停的剪剪畫畫塗塗貼貼，你不讓她做，她還不願意呢！

所以，興趣真的是第一任的老師。此外，興趣外的班，還真的是需要家長花大氣力來陪同的，如果不具備這兩點，感覺報班也意義不大、作用不大。

諾媽育兒叨叨唸

有沒有用取決於孩子。

很多父母都希望孩子在起跑線不輸給同齡人，所以在孩子沒上學時就開始了報各種輔導班。認為這可以提前培養孩子的學習意識，但是，需要注意的是，什麼年齡就做這個年輕該做的事。

我見過一個小孩2歲1個月就被父母送進了幼兒園，結果卻讓幼師非常心疼。每當其他小朋友玩遊戲時，這個孩子就坐在一邊緊緊的抱著屬於自己的小毯子，嘴裡一直喊著：我要媽媽。

本來是依偎在父母撒嬌的年紀，卻強行讓他進入幼兒園的集體生活，這便是違背了大自然，違背了孩子的天性。

過早的培養孩子學習意識，很可能適得其反，在二年級的時候就會先漏出來弊端。因為一年級的課程孩子在之前都學過，就會聽的不專注，二年級的他同樣有這樣的心理，就不能專心聽講，總會走神。

所以小學的孩子沒必要報輔導班，如果孩子對某些興趣課感興趣，父母可以為他報名，對於孩子自己選擇的項目，孩子能夠認真的學，沒準這條路正是孩子的天賦呢。

在孩子初中高中時，已經有了完善的學習意識，當自己意識到目前的課程有些跟不上，而內心又想去提高成績時，父母應當為其報班。

一句話，孩子想報，父母再給他報，如果孩子內心不願意，就會與報輔導班時的目的背道而馳的，孩子不舒心，父母白花錢，實在沒有必要。

萌爸育兒手帳

給小孩報班上課對孩子真的有用嗎？很高興來回答這個問題。

這個報班上課很大一部分取決於家長的看法和對孩子的引導。我自己認為是有必要的（但是不宜過多），我的小可愛已經三歲半了，在她三歲三個月的時候她看見別的比她大小朋友在玩輪滑，她很高興的回來給我們說“爸爸媽媽我想玩輪滑”，當時我們說“你太小了，明年再給你報吧”，她不依不撓，說著說著哭起來，過了幾天一個偶然的機會，我帶孩子去超市玩，剛好看見二樓有玩輪滑的，於是我對寶寶說“要不我們去問一下這裡的老師看能接受三歲寶寶學輪滑好嗎？”孩子很高興的回答了“好！”那個興奮勁兒感覺是她找到了救星一般。我帶著她去問了一番，那裡的老師說“可以”，當老師問“寶貝你想體驗一下嗎？”我站在邊上沒說話，只是看著她，她興奮的說了一句“我願意。”老師拿過輪滑鞋她很配合的穿上了鞋，跟著老師學的很認真，體驗完後，看著她很急切向往下學習的小眼神，老師問她想學嗎？她說“想學。”我考慮了兩分鐘立馬就報了名，那天過後，她每天都期待著快點放學去出去學輪滑，並且對它的興趣越來越濃。我不否認中途她也有反感的時候，但是時間久了，她也還是接受了自己的選擇，堅持了繼續往下學，並且依舊學得那麼認真（我沒有對她施加壓力，每次都是讓她以最輕鬆的狀態去上課，去玩輪滑）。給她報這個興趣班主要是因為她感興趣，其次就是可以鍛鍊身體，還可以培養她的性格之類的。。。。。。如果孩子小，可以報一個孩子喜歡的小興趣班，但是不建議強迫孩子去呆板的學，因為這樣是沒用的，讓孩子以最輕鬆的狀態去融入其中是最主要的，因為這樣她會更喜歡。

現在小丫頭也可以很容易的進入課堂氛圍，可以輕鬆自如的玩起輪滑，當她在小朋友之間說起興趣，又多了一份自信。

淚水love珍珠

結合我家經驗，還是有用的。

寶寶兩歲之前，拒絕跟陌生人有交流，更別提接觸了。

給娃報了幼兒園親子班，和 體育課。

先說親子班：家長可以陪著去上課，整個一年娃都拒絕自我介紹，拒絕跟小朋友拉手。

擔心入園焦慮，又給報了體育課：正常是不讓家長陪的，但考慮娃的實際情況 老師還是允許我陪著，大概倆月。最後逐漸跟娃有一些約定，不停鼓勵他。現在已經開開心心自己上課了。

所以，自己感覺報班還是有用的，娃漸漸融入群體，也知道跟老師有交互了。

戲精小西塔

我覺得給孩子報班上課是有用的，拿我家孩子來說吧，5歲，幼兒園中班！在家裡說實話，我沒有這個耐心給他學習，引導孩子一些學習興趣，暑假的時候給孩子報課美術班，剛開始，他很抗拒，不喜歡，可是通過美術老師的引導，他越來越喜歡，每次都能記住老師給分享的小故事，通過和同學們的相處，他進步很大，也懂了很多，所以只要堅持，孩子還是收貨很大的！

愛你130613

給孩子報培訓班有沒有用，得看孩子具體情況，不能一概而論。主要看孩子的意願，孩子想通過培訓提高成績，那就有用。如果孩子根本不想培訓，被家長逼迫而去，也就沒什麼明顯效果。

1. 對於那些成績特別優異的孩子，作用不太朋顯。優秀生，自主學習能力強，他們沒必要參加校外機構培訓。還不如買一些教輔資料，嚴格按學習計劃在家自學。因為校外培訓機構作為商業機構，開班在於創收。參培學生學習成績也參差不齊，培訓老師為了照顧大多學生，多講基礎知識。這些內容對優秀生來說，早已掌握。參加這樣的培訓，只能說浪費時間和精力，還沒有在家自學效果好。當然，學校舉辦的優生輔導另當別論。
2. 基礎薄弱的學困生作用也不大。大多學困生本來對學習喪失信心，內心深處對補課極為排斥。但人家孩子都去培訓，內心焦慮的家長為了求得心理安慰，只得逼迫孩子去補課。培訓效果可想而知。當然，寒暑假時間長，家長沒時間管理孩子，與其讓孩子在家無人看管，不如送去培訓班，最起碼有老師管理孩子。
   
   
   
3. 對那些渴望學業進步的中等生，作用較大。中等生內心渴望學習進步，但基礎比較薄弱，而且有些弱勢科目，假期補課，能查漏補缺，甚至有可能彎道超車。
4. 對那些準備考特長的學生來說，作用很大。大多數特長生學業成績比較一般，但有特長，他們揚長避短選擇考特長專業。平時上課，沒什麼時間訓練特長，寒暑假倒可以利用起來系統訓練。
   總的來說，補課有沒有用，主要看孩子培訓意願。認真培訓，肯定有用。你認為呢？歡迎留言加流。

驍楚說教育

給孩子報的那些培訓班真的有用嗎？

又要開學了，妹妹家寶寶上了一年級，她說現在的孩子都報了好多的培訓班，興趣班，各種補課班，一個暑假都能報五六個班，我想知道報那麼多班真的有用嗎？還是跟女人的化 ...展開描述

回答

共14個回答

喜媽的陪讀人生

育兒問答達人

關注

給孩子報的那些培訓班真的有用嗎？

“望子成龍、望女成鳳”的年代，大城市裡的孩子基本都上過培訓班，有的家長說培訓班有效果，也有家長說沒有效果。來說說我孩子愛從小上過的培訓班，效果如何？

孩子2歲時，我沒經受住群裡寶媽們都上早教班的誘惑，在一次開業活動中因抽中降價一千元的優惠，正是下水，給孩子報了早教班。早教班裡，都是孩子和家長一起上課，課堂紀律非常寬鬆，老師也非常親切，會想很多辦法吸引孩子，在加上家長就在旁邊，孩子被動的坐在教室裡，或者被媽媽手把手交著做這個、拿那個，大部分孩子是可以整節課都在老師周圍的，但是聽沒聽到老師講什麼，還真不好說，因為書上不是說這麼小的孩子注意力集中時間就只有十幾分鍾嘛，就當給孩子開闊了視野，知道什麼是課堂，大部分家長都沒有太關注效果。

欣塵

現在家長都特別注重孩子的教育問題，都希望自己孩子進個好幼兒園，好學校，最後上個好大學，找個好工作，這是終極目標。

關於給孩子報班，我覺得要根據孩子的情況來定。

在幼兒園階段，以開發孩子興趣愛好為主，可以讓孩子自己選，如果他不會選，可以幫孩子選1--2個，試學一下，看他感不感興趣，只要不討厭可以接著學，千萬不要強迫。孩子只要在愉悅的環境下學習，玩中就可以學到新知識。尤其是幼兒園開發大腦階段，這些東西會影響孩子一生。因為這個階段的孩子是一張白紙，會吸收得很快。

小學階段，主要以培養孩子學習生活習慣為主，特別是一二年級的孩子，不要著急報班，在家讓她養成放學回家自己寫作業的習慣，鼓勵他堅持自己寫作業，從10分鐘開始，慢慢增加到30分鐘，這個習慣一旦養成，對孩子將來是受益無窮。

孩子稍大一點，三四年級以後有了作文，家長如果實在不會輔導，可以適當培一下作文，作文啟蒙還是很重要的。其它的可以根據孩子情況來定。如果孩子成績還不錯，學校知識都能掌握，沒必要報班，除非孩子自己想報，太差了可以適當考慮報班。最好和孩子溝通一下。很多家長根本就不問孩子需不需要，給孩子報班是為了自己心裡舒服。

初高中本身學校課也多作業也多都沒有消化吸收，盲目給孩子報班孩子會有抗拒心理，厭學。這個時期的孩子到了青春期有些叛逆，有自己的想法了，要好好聽聽孩子的想法，他自己知道哪門學得吃力想補一下，只要孩子主動提出來，那肯定是他非常需要的，就一定要找好老師跟他補，如果大課效果不好可以請老師上門一對一指導。只要是孩子是自願要求補的，那補課效果肯定會非常好。如果不根據實際情況，一味的自作主張，報再多花再多的錢，效果也會不盡人意，甚至孩子討厭學習，覺得他學習是為了家長而學。

情感嬋娟

孩子成績差應該怎麼辦?家長首先想的可能就是送孩子去補習班，但是這真的就有用嗎?許多家長為了孩子的成績能夠提上去，於是就為孩子報各種各樣的補習班，但是，效果卻不明顯，反而花了不少的冤枉錢。

《華商報》曾報道，一位家長為了讓孩子的成績有所提高，給孩子花8.5萬元上了一年半的輔導班，但是孩子的成績不但沒有上升，反而不斷下降!而在上海市一項關於小學生的調查也打破了我們對輔導班原本的期待。該調查顯示，沒有上過輔導班的孩子反而後勁更足。成績也更加優秀。

這是為什麼呢?為什麼我們家長所信賴的輔導班往往不能保障效果呢?在一位資深輔導老師的眼裡，輔導班是值得家長們所深思的一個問題，像這種學習的途徑，其實往往還不如改善孩子的學習方法來得更好。

因為在他眼中，僅僅是以提升成績為目的的補習，是一種“短視近利”，最後都是對孩子的揠苗助長——多數補習的學生，從來不清楚所學，也更不知道“對，是為什麼對;錯，是哪裡錯!”

你可能很詫異為什麼一名補習老師竟然會說出這樣的話，通常我們將孩子送去補習班的目的就是為了讓孩子的成績得到提升。而家長對各個學科的內容都不瞭解，也不會過多的干預補習進程，只是以學校的考試來做定奪。而許多的輔導班正因為如此，就只會教學生套公式、得正確答案。而學生只要簡單的方案，有明確的公式套!但是基本上是不求甚解的。即使他們知道“如何解”會得到正確的答案，卻“不知道”為何那樣解!當學生再次遇見相同的題目，就是大眼瞪小眼，它認識你，你卻不認識它的狀況出現。所以說這樣的補習有用嗎?

一個教育專家曾說過“一個好成績，99%都來自於好方法”。這不是誇張，一個好的學習方法抵得上懸樑刺股。”但遺憾的是，還是有很多同學不重視學習方法，或者沒能掌握適合自己的學習方法，結果在考場上鎩羽而歸。所以學習方法的重要性不言而喻。

高考狀元之所以能成為狀元，並不只是因為他們智商超群，更因為他們擁有最佳的學習方法。如果你能夠從他們的學習經驗中提煉、總結出適合自己的學習方法，無疑就是掌握了一條學習捷徑。

所以家長們，如果您的孩子學習成績不好，不要一味的想著去給孩子報補習班，因為掌握好一個好的學習方法，才是提高孩子成績的最有效途徑。

關鍵字: 孩子 教育 有用嗎