地瓜小七878
學霸之所以成為領頭羊，就是掌握了自己專屬的學習方法，技巧，快速全面的學習，學會舉一反三，而不是一味地付出。每個學生的起跑線不一樣，關鍵是基礎知識是否過硬，這才是關鍵。其次社會進步的速度，智能家居，網絡時代，信息爆炸，賦予了我們太多的壓力，導致我們倦怠，還有本身也不想學習的，不思進取，沒有目標，不知學習的最終目的是什麼。
殊不知大學也是一個小社會，它的生活很豐富，朝九晚五，五彩斑斕，只是看你自己想不想學，用心與否，如果用心去學，我相信不會有考不上的，事在人為嘛！
不知道珍惜現在的好時光，能夠快樂開心的學習新知識，家裡的父母出資供你上學，你卻不思進取，你就不想想學習是你自己的事情，父母只是盡了責任，自己未來的路怎麼走，往哪裡走？你想過嗎？考慮過沒有？我猜想沒有，正因為沒有，所以才會出現這樣那樣的問題糾結，導致退學，還有的直接進了派出所，走上不歸路。
奉勸大學生一句，珍惜現在，確定目標，為之奮鬥，努力，才是王道。那是你自己的未來，不是父母的，你的所有努力總會得到認可，只有付出汗水智慧，才能走的更遠收穫更多的幸福果實。21世紀，智能社會，網絡時代，不學習沒有出路，我現在每天拼命的學習新知識，都覺得跟不上社會進步，深更半夜碼字，為了完成自己的夢想，不知各位小主怎麼看？
可以發表評論說說你的理想？
zhangjun230701641
本人是一所二本大學畢業，的確在大學的時候很多人上課根本不聽，基本上都是在玩手機，老師也很無奈。原因也是各方面的。
一些大學生都還比較迷茫
學生他不聽課很大原因就是比較迷茫。每次去上課或者聽什麼講座基本上都是“王大錘”式的臉和表情呆坐在那裡，或者就是低頭玩手機。在高中的時候大家都沒有去思考過為什麼要努力去考大學，只是大家都這樣，老師和父母也希望自己考大學，所以也就努力刻苦的學習。可是到了大學之後，發現大學和自己想象的完全不一樣，我自己中途就曾經想要輟學去當兵去。最後思前想後的，還是堅持唸完了。他們根本不知道或者就是認為上這些課對我並沒有什麼用，所以除了那幾個要考研的在認真聽之外，都沒幾個聽的。
有些學生根本不喜歡自己所學專業
在大學時我就發現那些轉專業過來的學習反而比較好，就是有些同學並不喜歡自己所學專業。由於高中的時候沒有提前瞭解過專業，當初報志願時對專業根本沒有什麼概念，也沒有人指導。我自己當初填報志願的時候就是自己百度搜了一下，發現這個專業排在第一就報了。來了學校才發現好多同學和自己一樣對這個專業根本不瞭解，對這個專業以後是幹什麼的也不知道。加上有些課程比較難，掛科也比較多。很多同學對自己所學專業到達了厭惡的程度，更別提什麼認真聽課了。
學生的自律性差
聽不聽課終歸到底還是看學生自己，其實老師也很無奈的。在高中的時候同學們老師、家長的重重監督壓力之下，紀律性肯定是比較好的。那時候你不學都有人壓著你學，可是到了大學沒有人會催著你去做什麼事情，什麼都要靠自己的自覺自律。更有的同學認為高中這麼辛苦，大學放鬆一下自己。可是這個放鬆有可能就會變成放棄了。因為有可能你放鬆自己整天打遊戲，長此以往更加不想上課看書了，最後欠學分太多而選擇退學。我自己就有兩個同學就是半路退學，還有幾個是留級的。就是每天打遊戲，考試也不看書的。
學風很重要
當然也並不是所有學生都這樣，有些同學目標明確，或者是一些名牌重點的大學，學風也是非常好的。努力去一些比較好的大學，學習風氣比較好。好的學校即便有不聽課的，那也只是極少數的。所以去好的學校還是非常重要的，或者你自己自律性很好，能夠眾人皆醉我獨醒。
所以關鍵是要找到自己想要做什麼，要怎麼去做。
以上僅個人觀點，歡迎討論指正。
玖伍貳柒210
為什麼現在很多大學生都不願意聽講，就我自己所在大學來看，的確是這樣的情況。大學生上課不聽講，躲在後排玩手機比比皆是，一度造成了前排無人坐的局面。我覺得不是大學生上課不願意聽講，而是不喜歡聽講，不知道為什麼要聽講？聽講到底能夠為我帶來什麼？或者說，大學生已經失去目標了，整天渾渾噩噩，挺過了高考，卻在大學失去鬥志。我覺得這是一種很悲哀的事情。
環境消極影響
我不知道那些211、985大學的確切情況，但想來應該是不差的。作為一個二本學院，我覺得學校氛圍真的不是很好。正如題主描述那樣，很多大學生不學習了，不聽課了，翹課了，有一些環境原因，因為身邊都是同類人，人人都不學，那我又為什麼要學呢？如果大學生抱著這個態度，那想必想好好學也就很難了。這是環境對大學生的影響。
大學嚴進寬 出
大學生上課不願意學習，這和現在大學也有著很大關係。雖說現在取消清考制度，但短時間之內，感覺對大學生威懾力不夠強。大學生們也沒有嚴重的意識到這一大危害，從而還是像以前那樣消沉。其次，現在大學考試過於簡單，考試沒有深度，知識非常的淺顯，很多大學生考前一個月臨時突擊就可以不掛科，從而形成了“不聽課照樣可以考高分“的理念，這也是很多大學生上課不願意聽課的原因。
無目標性
這也是最重要的一點，大學生沒有確實目標，“過一天算一天”的態度很難改正。無目標的大學生，沒有明確的方向，不清楚學習是為了什麼？上課不積極，聽講不認真；久之，等自己幡然醒悟，卻發現自己啥都不會了，老師授課內容聽不懂，不想聽，形成了惡性循環。
綜上所述，大學生上課不願意聽講，既有外部環境作用，也有大學生自身定位不強，意識不夠，逐漸放棄了自己。
教育公子哥
確實很多大學生上課不願意聽講，像我從不逃課、早退的學生，有些課也是聽不進去。知道是為什麼嗎？原因還是很多的。
情況一、老師照本宣科
大學的老師上課遠沒有中小學老師好，不少老師會對著課本講。我們的《安全導論》老師上課就是對著課本念。大家知道後，來上課的人越來越少，有的學生聽聽就走了。我是每次都來上課，知道這一切。到最後僅有十幾個學生來上課，而且認真聽的都不多。老師也不管學生，依然賣力的對著書念。
情況二、開卷半開卷考試
我是學理工科的，也要學一些文科類的課程，有些文科類考試是半開卷的，比如說歷史就是一道題。題目提前幾天就給我們了，考試的時候，把答案寫上去就好了。再加上有的老師上課方言很重，講解沒有味道。這樣的文科課程自然很多學生不願意聽了，到考試最多背背大家都是能過的。
情況三、內容太難聽不懂
我們學理科的，很多課上起來特別快，如果不認真聽，課後作業不仔細完成，下次很容易聽不懂的。比如說，我們班有一個來自江蘇省的學生，他們不是考理綜的，他沒有選物理，結果大學物理聽的雲裡霧裡，啥也聽不懂，只能玩手機。每次物理考試，他都掛科。
情況四、座位太偏太遠
大學上課基本都是大課堂，每次上課至少兩個班。有的學生來的晚只能坐在最後偏遠的角落，這樣聽課效果很差，也看不清楚黑板上的字以及投影布上的字。這樣的話，基本靠自學了。有時候我也坐在後排，都是要帶上眼鏡，努力的看，才能學到一點。
情況五、遊戲玩得太多
大學相對比較自由的，很多學生自律比較差，有時候遊戲玩玩就沉迷了，忘記休息睡覺了。第二天無精打采的去上課，自然聽不懂課就不想聽課了。有的學生乾脆就不去上課了。我們班上就有一個學生，玩遊戲玩得一週都沒有去上課，後來被學校開除了。
大學生不願意聽課的原因還有很多，以上是我遇到最常見的情況。其實認真聽課的學生佔多數，一些重要而且很難的課程大家都是使勁學的。
徽鄉小居
上課不聽老師講課的學生我相信每個大學都有，這種情況我相信既有環境的影響，也有個人的原因。
現在有許多學校在許多方面都是為了學生考慮，就我們學校來說，我自認為我們學校的學習環境不是太好，老師也知道我們學習不行，期末考試都不敢考太慢的題目，怕我們掛科，我是去年考上的大學，上個學期有好多不認真聽課的同學都沒有掛科。對學生來說，因為周圍的許多人都在玩，自己也就沒有學習的心情，導致在上課時沒有了上課的積極性。這個學期我們的課程難度明顯增加了，如果你不提前預習，是完全跟不上老師的思路，我前幾天就是那樣，在第二天高數前我才預習了一點，結果預習的不是重點，老師馬上就過了，之後他說的內容我差點接受不了，還有大學物理課，因為我沒有預習，當時真的感覺奔潰了。而有的同學就是那樣，不預習，也聽不懂，又不去複習，如此反覆，他就真的不願聽課了，然後期末考試就掛科了，明年又跟著師弟師妹們重修。
許多人都說大學老師上課很快，而我覺得我們學校的老師還是挺好的，上課挺細的。對我們學校的學生來說，我認為那些不聽課的學生要麼就是沒有預習聽不懂就乾脆不聽，要麼是對那個老師講的課沒興趣，要麼就是因為種種原因放棄了……
生活死忠虎
歸根到底大家剛剛從高中升到大學都比較累，剛到大學想終於可以放鬆了，終於沒人管這種思想普遍從在，加上大學課少業餘時間多，很多人都沒有以前那種苦讀的精神了，想反正都已經上了大學了，沒必要再那麼辛苦的，然後身邊的都這樣，一個宿舍的，在一起不在討論上那個學校而是談戀愛，打遊戲，等等，考試的時候只要能及格就行了，滿不在乎的樣子，沒有目標，沒有競爭對手，沒有壓力，然後就成了這種情況，再加上現在宿舍不斷電，又可以玩手機，還有網絡，晚上睡覺都睡得比較晚，各種微博，朋友圈，吃雞等等，睡得晚早上起來也就不會太早，上午上課，自然沒有精神聽課效率。
一下課繼續玩手機，上課全部爬在桌上，下午也是這樣一直這樣惡性循環，時間長了養成這樣的習慣，反正大家都不學，我也不學。這種現象普遍存在現在的大學。不思進取沒有目標。
現在的大學生不啃吃苦，多數只知道享受每個月家裡給的生活費就行了。
校園快車
作為過來人，談談本人愚見，不對之處還望大家批評指正！大學生不喜歡聽課主要有以下幾個原因。
一、整個學習氛圍變差了，現在很多大學的學習氛圍大不如以前，也許是現在誘惑太多，無處不在的無線WiFi網絡，誘人的手機遊戲滿天飛，抖音、快手好嗨吆！再加上有些同學自制力不強，在這種情況下，上課的時候可能會有一大部分同學變成了低頭族，不是低頭做筆記，而是低頭耍手機。
二、老師講課照本宣科，不可否認，現在的高校老師裡面總有濫竽充數的，可能心思壓根不在上課上，可能上課的時候還會想著自己公司業務，時不時還接幾個洽談業務的電話，這種老師也見過，對於這些課程，讓同學們能夠提起興趣其實還是有點為難同學們了，相信面對一個風趣幽默，博聞強識的老師，沒有多少同學會忍心去玩手機的。
三、大學老師不比高中老師，他們不會為同學成績來負責，再加上又有平時成績，這樣就導致很多同學比較放鬆，反正考試前突擊複習下肯定是可以通過的，再作為第二點的補充，對於照本宣科的老師，不聽課也不會損失什麼，相反，聽了可能還浪費時間，現在網上有很多公開課資源，授課老師水平都不低，比如中國大學慕課MOOC，上面有很多國家精品課程，並且都是免費的，製作單位都是本專業的佼佼者，比如電路，是由電子科技大學出版製作，控制理論由東北大學出版製作。完全可以通過自己看視頻來學習，還可以做題，跟老師互動，不小心做了一波廣告，但是這個真的非常好的一個資源網站，希望每一個大學生都利用起來！
一點薄見，望批評指正！您的一個贊就是給我最好的鼓勵！作為考過研，趟過坑的過來人，努力為大家解答更多的疑慮！
學習以後
針對題主提出的問題：
為什麼現在很多大學生上課都不願聽講？我是一名職業院校的老師，我來談談個人的一點看法，現在很的大學生，特別是高職校的學生，上課不願意聽講，這種現象很普遍，造成這種現象的原因我認為主要以下幾個：
一、大學寬進寬出
現在，隨著大學的不斷擴招，出生率的不斷降低，很多大學，特別是高職院校，招生的壓力越來越大，有很多高職院校根本就無法完成招生計劃。在這樣的背景下，學校能完成招生計劃就不錯了，這就導致了很多學校，只注重招生數量，只要達到最低成績要求就錄取。
這樣錄取的學生的質量可想而知，但為了讓這部分學生不掛科，能夠順利畢業，就在學生考試成績比例上做足了文章，例如：平時成績佔20%、作業成績佔20%、實驗成績佔20%，這樣算來期末成績只佔40%，有的還有期中成績，那麼期末成績所佔比例就更少了。大家可以看一下，這樣的比例，學生期末就是不考試或是稍微考點成績，也差不多及格了。學不學都可以及格，那誰還去聽課？
二、社會環境的影響
現在整個大的社會環境，對學生的影響可以說是很大的。別的不說，就說對學生的就業觀的影響一點。現在什麼職業最容易掙錢，就是明星、網紅（例如李子柒）等，他們一年的收入就是一個普通工人一輩子都不可能掙這麼多。
學生們心動了，認為掙錢是那麼的容易，我只要做一個網紅就可了，還用得著那麼辛辛苦苦去做那又苦又累、掙錢又少的工作嗎？所以有很多學生就有了這樣的想法：”我學這些課程又有什麼意義呢，反正學了也沒有用處，只要不掛科就行了。“
學生有這樣的想法可以說是很普遍的，不管承認還是不承認。當然社會對學生的影響是全方位的，在這裡，我也就僅僅就這一點簡單的說了一下。
三、很多學生就是為了混張文憑
通過前面的分析，可以看出進入高職院校的學生很大部分是高考成績不高的學生。這部分學生在高中什麼情況，不說大家也很好理解。可以說，他們上大學很多就是為了混文憑的。而這部分學生在大學期間，也是最難管理的，學習不怎麼樣吧，但是找老師麻煩的本領是有的，所以老師為了不引火上身，也就只能上好自己的課，學生愛聽不聽。
結束語
人民日報痛批沉睡中的大學生：你不失業，天理難容！ 很多大學生上課不願聽課，這確是教育的悲哀，希望這種狀況早日改善。
文會教學
因為，高中老師說過：“上大學之後，可以盡情的玩，學習不重要了。”
第1種情況，受高中老師的不正確影響。
類似於這種情況，對學生的影響太大了！很多學生潛意識裡就認為，上大學之後學習不是最重要的，只要考60分就行了，其餘的時間可以盡情的玩兒了。
這些老師是採用了不正確的激勵手段，讓學生們現在好好學習，把想玩兒的心情留到大學以後。
始作俑者主要是高中老師，高中的時候學習壓力比較大，每當學生們厭學了、學夠了時候，高中老師就說：“現在認真學了，等上了大學之後你們就可以盡情的玩兒了。” 你有沒有遇到這種情況的？ 
第2種情況，大學老師不維持教學秩序。
大學老師只負責上課，基本不進行課堂管理。所以有學生曠課逃課現象，就會被縱容。那不聽課現象就更為廣泛了，反正上課老師也不管。
甚至有的大學老師給一個班級上了一學期的課，班裡的學生除了自己的課代表，其餘都不認識幾個。 並且很多大學老師有不正確的想法，認為我講我的課，學不學你是你的事，畢竟你已經是了大學生了，都18歲了，而實際上很多大學生都不能自律。
再就是，大學老師上課質量好壞，沒有考核標準，也沒有人監管！ 
第3種情況，中國學生在小學時期被壓制。
中國的學生從小就被要求嚴格學習，以學習和考試成績，為主要的評判標準。學習負擔特別重，幾乎不進行科學教育和素質教育。
所以中國很多小學生，從小沒有玩夠，當等到大學的時候，就報復性的開始玩了。
而美國的小學生學習制度就不一樣了，主要是以素質教育為主，沒有太大的學習壓力。所以美國很多小學生，從小玩夠了，等到上大學的時候就該去認真學習搞研究了。 
牽牛花牽牛郎
lz也曾經也確實是上課不認真聽講的人，具體原因我想有以下幾點吧
1.自身自制力差。大學和高中不一樣啊，沒有老師天天在耳邊在你催促，天天管著你，所有的學習都靠自己。人人都拿著手機，手機的誘惑力有多大我想就不用說了吧，沒有很強的自制力的大學生確實是很難一直認真聽講的。老師也不會很嚴格的管你，最多就是說句大家別玩手機了，看到你在玩也並不會怎麼樣，所以自制力一般的人沒有別人約束肯定就會放飛自己了啊。當課堂上大多數同學都在玩手機時，你會安慰自己你看大家都玩，所以我玩也沒什麼啊
2.講課的老師也很大的影響學生的聽課質量啊。lz當年學溝通管理的時候，那個授課老師經常會放一些相關視頻，也經常會用現實中的例子來講，更重要的是他說話特別幽默風趣，課堂上充滿了笑聲，幾乎沒有同學玩手機。相反另一門人際交往心理學，明明是一門挺有意思的課，結果授課老師硬是一直講理論，而且說話聲音不太清楚，我聽了一會就覺得太枯燥了，不懂老師到底在講什麼。所以在他的課堂上，幾乎就是所有的學生玩手機的狂歡啊。
3.想一想大學不聽課的後果是什麼，就是沒有什麼嚴重的後果啊。一學期考一次試，而且還比較簡單，lz平時上課沒怎麼聽但是臨近考試幾天多刷題看重點就能考過啊，甚至能拿高分啊。所謂的大學生三天學完了整學期的課程就是這個道理啊我想大多數學生都是這樣操作的哈。還有就算你沒有聽課也沒有好好複習掛科了，沒關係你能補考，最壞的結果就是重修啊。考試對於大多數學生來說不追求高分只需要60分，而這60分對於大多數同學還是比較好拿到的哈。
綜上所述，大學裡不認真聽課就變得特別普遍了。哈哈哈，不過lz覺得那些想學到更多東西想拿獎學金的同學上課還是最好要認真聽課。
看完點個贊，大學4年不掛科哈哈哈（lz就是從沒有掛過科哈哈哈有點幸運）
