計劃組織協調能力作為面試考查的一個重點要素，在國考當中出現頻率非常高，所以同學們必須要掌握相應題目作答的基本技巧。接下來，中公教育就給大家簡要介紹一下。
重點突出，條理清晰
由於在考場上一道題目的作答時間有限，所以說就要求同學們必須要精簡的直接陳述出我們的答題重點，而不是像真正去開展一次就活動那樣事無鉅細地作出彙報。同時，為了讓考官更能夠清晰地聽到重點，我們也必須要條理清楚的把我們的活動內容呈現出來，這樣才能減輕考官抓取信息的負擔。
預判問題，優化邏輯
重點突出、條理清晰，只是對於我們做答計劃組織類型的題目的一個基本要求，當我們滿足這一條件之後。還必須更上一層樓，那麼我們必須要具備一種發展的眼光。也就是意味著我們要事先考慮到這個活動組織過程當中可能會存在的問題並予以解決。同時，由於在問題的解決過程當中，我們可能是在活動準備階段，開展階段以及事後的收尾階段都會進行，所以如何將我們預判的問題及解決方法融入到我們的回答結構當中來，也是另一個比較重要的課題。
緊抓細節，提高站位
面試的基本出發點是考察一個人具不具備相應的政府意識和知識儲備，計劃組織協調能力的考察也不例外。所以在這一類型的題目當中，我們仍然可以提高我們的站位來突出我們的政府素養。比如說，在一道“基層工作滿意度的調查活動”的例題當中，我們前期可以說一說基層工作及基層工作的滿意度對於我們政府工作的重要性——“我認為基層是我黨執政、政府行政的神經末梢，基層工作的群眾滿意度是我黨長期執政的穩定基石”，這樣就能夠把我們自己放在政府工作人員的角度上面去思考問題，呈現出我們的政治素養。
例題：
單位來了一批新同事，單位計劃針對新人開展一次培訓。假如領導將這項工作交由你負責，請問你怎麼安排?
其一，按照一般的解題思路，各位考生拿到題目之後基本上會這樣去分析：第一，明確培訓工作的目的和意義;第二，分析培訓什麼、怎麼開展培訓;第三，做好總結工作。這是一般的考生會思考的基本思路。
其二，如果建立起題型之間的聯繫，應該如何分析解題思路?各位考生不妨思考，題幹中領導安排的工作就是培訓，而想要開展好這項培訓工作就應當要充分地去分析在此次培訓工作過程可能會涉及到的問題。
例如：培訓工作的積極性如何去調動?培訓怎麼樣確保培訓效果?培訓工作的效果如何去檢驗?從題型之間的關聯性出發，例如在此次培訓的活動中充分融入調研和宣傳的環節，一方面可以充分了解培訓對象的基本情況體現培訓的針對性，另一方面動員宣傳讓新員工明確培訓工作的重要意義。當然，在培訓的結尾適當穿插調研的手段進一步掌握培訓的效果也是十分必要的。
其三，對比兩種解題思路分析，各位考生不難發現，在實際作答的過程中如果能夠更好地去結合題型之間的關聯性，這樣答題不僅可以拓展答題內容還可以使得答題內容更加具有針對性、有效性。
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