英語教練勇哥
不清楚自己算不算是學生心目中的好老師。倒是有一位學生讓我很感動。學生畢業好幾年了，但每年教師節都會在門房間有一封給我的信。直到我已調離了學校，有一次路過學校，門房間老伯給了我一封信，還是那位學生，祝我教師節快樂……
嘉興南湖煙雨濛濛
我是一名在學校裡工作了十幾年的老師，我深刻理解到做一名好老師並不是一件容易的事。因為老師的工作不同於其他行業，服務好了就行。老師面對的是一個個鮮活的朝氣蓬勃的生命，一幫正在茁壯成長的孩子。每個孩子的習慣和性格各不相同，他們有的活潑好可愛，有的調皮搗蛋，有的可以讓老師生氣得吃不下飯，有的又把老師的心都暖化了。
那麼如何才能成為學生心中的優秀老師呢？我通過在平時的工作中不斷學習和觀察，親身經歷和體會，總結了如下幾點：
（一） 教師首先要有高度的職業心和責任感
要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的最基本要求。教師是學生增長知識、思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。教師要有為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，面對學生，教師要有一顆公平公正的心。
因為老師每天面對的都是幾十個、上百個不同的學生，學生的品行素質、基礎水平各不相同，老師不能偏愛優等生，偏見差等生，忽略一般水平的學生，這樣學生也會對老師產生偏見，差的學生會遠離你，一般的學生就會淡漠你，品學兼優的學生在一個班裡畢竟也是少數，在這樣的情況下，老師要做好整個班的教學工作，大多數同學是不配合的，所以老師工作起來就會非常困難，因此，一個老師對學生公平公正非常重要。
（二）老師要讓每一位學生都感受到你愛的溫暖
愛是相互的，它就像物理學裡的力和反作用力一樣，你給他多少愛，他也會返還你多少愛。所以說，做一名好教師，首先應該關愛自己的每一位學生。面對全班學生，無論他的家庭情況如何，也無論他是品學兼優的好學生還是令人頭疼的後進生，我們都要一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即便他們違反了紀律，老師批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白，老師是在關心他的，是愛護他的，是在為他著想才如此嚴格要求的。尤其是中學生，他們能理解老師的用心，在他們心裡就不會產生逆反心理，會理解老師的用心良苦。
老師對學生的關愛好比春雨滋潤著大地，是無聲的，是潛移默化的，要從平時的一點點小事做起。比如差生他有一點點的小進步或好的表現，老師的表揚要及時；有的學生他學習不好，但他樂於為班級服務，老師也要善於發現他的這個優點，要給他以鼓勵和表揚；對搗蛋調皮的學生，老師平時也要多抽出點時間來和他們交流溝通，要用比較和藹友好地交流方式，動之以情，曉之以理，多點耐心；對個別頭疼的學生，老師還要進行多次談心交流，他們會體會到老師對他也是關愛的，即便他不能完全改好，也會有所收斂；對於品學兼優的學生，老師可以讓他們去幫助一些還有可塑性的差生或一般水平的學生，這樣既可以讓同學之間更團結，也可以讓優等生體會到老師對他們能力的認可，他們就會更積極，更努力。同學們團結了，整個班級的凝聚力也就增強了，老師管理起來就更加方便了。老師在學生心目中地位也會更高一些。
(三)老師也要努力提高自身的素養和業務能力
老師要給學生一杯水，自己首先必須要有一桶水，一桶鮮活的水。所以老師也要不斷地學習，不斷提高自身素養，總是老一套教學方法，學生也會產生膩煩心裡，不願意聽你講課。老師不僅要吃透教材，教學方式方法也要與時俱進，適當更新。一個好的教學方法和綜合素質優的老師，也會影響到學生對老師的關注和崇拜。
（四）老師和學生要有親和力
很多老師都總是給學生一種高高在上的感覺，不容易親近，這樣老師和學生之間就會產生距離感，彼此不瞭解不溝通，師生在這樣的環境下學教學和學習，效果肯定不會好，師生感情也淡漠，老師在學生的心目中就不會有好的印象了。
老師可以多參與學生們組織的活動，增加師生之間的感情聯繫；學生生病或有什麼不好的情緒，老師知道了要友好地安慰一下，表示老師對學生的關愛。平時抽點時間到班裡去了解一下他們的日常生活情況等，這些都是提高師生之間親和力的有效方法。老師的這些小小舉動，學生會感到很暖心。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教師這神聖的職業道路上，我們一邊工作，一邊學習，相信我們都能成為學生心目中優秀的老師。
教學自媒體學堂
我是一位小學英語老師，從我站在那三寸講臺上，肩負起教書育人的使命的那一刻起，我就一直在探索和學習如何去做學生心目中的好老師。
有人說，要做一個好老師，首先要嚴肅，要讓學生有敬畏之心，嚴師出高徒嘛。所以我在面對學生的時候總是一副不苟言笑的神情，結果我在學生的作文中看到了對我這樣的描述:我們的英語老師好像不會笑，上課就像鐵面無私的包公一樣黑著臉，嚇得我們都不敢抬頭看她的眼睛👀。
於是我決定要改變我在學生心中的印象，我要做一個親民，與學生打成一片的好老師。結果一年下來呀，確實是與學生打成一片了，可老師的威嚴降低了，學生說起話沒規沒矩的，完全不把我的話放在心上，導致了對班級的管理難以掌控了。
那麼到底如何才能成為學生心中的好老師呢？我又在不斷的學習和平時的觀察中總結積累。終於，我又在學生的作文中找到了答案。A同學在作文中說:今天我看到我們的老師手受傷了，還堅持給我們用左手上課，我們都特別感動，希望老師能快點好起來。看到這裡，我被孩子們的真誠和關心深深打動了，同時也感到很欣慰，因為我的孩子們具有了愛心，學會了關心他人。原來敬業的老師在孩子們心中如此可愛！😝又有B同學是這樣寫的:今天我忘了帶吃飯的錢，老師知道後給錢讓我去吃飯，我太感動了，老師你真好！看到這句話的時候我是大吃一驚，因為這個孩子是我平時批評最多的一個孩子，我認為他可能是最不喜歡我的那一個學生，沒想到我的這麼一個小小的舉動卻給他留下了這麼深的印象，我有點慚愧。原來孩子們這麼在乎老師的關注，我又找到了一條好老師標準吧。還有一位C同學這麼說:老師，我認為你今天的這件事處理的不太公平，同樣是犯錯，為什麼男生的懲罰比女生要嚴厲。看到這樣的問題，我也會反省自身的不足，原來好老師還要做到公平公正，一視同仁。
雖然我也從教八年了，但我距離好老師的標準還差的很遠，我會不斷去學習爭取做一個合格的好老師。但我相信，首先對自己的工作要熱愛敬業，在生活中多給與學生關愛，對每一位學生都不偏不倚，不厚此薄彼是學生們的心聲。至少你在孩子們的心中會是一個好老師吧。
（感謝能有這麼個機會與大家分享自己的心聲，如果你覺得還不錯，記得點贊+關注哦！）
修行度劫
我們要做有溫度的教育，做有愛的老師，做靈魂的引路人。
僅僅是把教育當做職業的，註定難以成為優秀的老師，充其量也就是一個業務能手。
教導孩子知識的同時，我們更應該給孩子關愛和引領，深入到孩子的心中去。
還記得我當時上學的一些情景。當時是山區的一所中學，條件非常艱苦，學生都是自己帶米蒸飯。時常遇到麼有飯吃的情況，隔壁班的班主任老師就會帶孩子回家吃，或者送吃的給孩子，無論孩子成績好壞。這一點在我心裡留下了很深的印象，這麼多年過去，拋開業務能力，那個老師是我心裡優秀的老師。
行學美中學課堂
什麼樣的老師才是學生心中的優秀教師？這個問題值得每個教師用一輩子去探索，去思考！為什麼這麼說呢？用個形象的解讀，老師很多時候很像廚師，做一個顧客心中的優秀廚師也是超級難的！難在何處？一句話:眾口難調！
講個真實案例吧！我生活的小城裡，有個賣包子的，生意興隆，幾年後開了兩家分點，生意依舊好！我也買過幾次吃過，談不上印象深刻！
我樓下，曾經也開過一家包子店！時間長了，私下才知道，樓下老闆是那生意好的包子鋪老闆的師傅！正宗師傅！確實，他做的包子一點也不難吃！但問題是吃他包子的人就是不多，以至於最終關門。
也許有人說，這就是命！可能還有人說，這就是沒財運！確實有點宿命的意味！
但這件事對我有幾點啟發:
1.會教書未必成為一位學生心中優秀的教師。還有太多太多的因素。
2.包子味道好由顧客說了算！但作為一名教師，該如何教書育人可要自己說了算！必須“站著做人，“站著””教書！用自己“優秀”的標準去要求自己，自會贏得學生的尊重！自然成為學生心目中的優秀教師！真的！
一些由學生選出來的所謂的“優秀”教師，上課又是唱歌，又是跳舞的，去取悅，去討好！師道尊嚴何在啊？
教書儘管眾口難調！但學生心中的優秀教師是有一些共性的。學生的眼睛也是雪亮的！
共性一、過硬的教學基本功，還有與時俱進的迭代專業知識、教學思維。
共性二、真誠的關愛每一位學生。賞罰分明，不以成績作為評價學生的唯一標準。
共性三、做學生平等對話的朋友。既能幫助他們增長知識，還能關注學生的成長，能傾聽他們內心的故事。
有此三條，一般能受大部分學生的歡迎！但一名教師絕不可希望所有學生都喜歡你，那不代表你優秀，只能說明你是個“老好人”！！！
我是一名高中教師，也希望成為學生心中的優秀教師！
時光情書02
我是一名小學老師，任教三年，我覺得好教師對於學生，不單單是距離近和學生打成一片，更重要的是教師自己要有原則，永遠不要想著改變一個學生，你做的最好只能是引導。因為改變學生太累，而且一般不可能。所以好教師做好的是引導，引導孩子變成孩子想要變成的樣子。
英語小吃街
每一名教師都很想給學生留下一個美好的形象如何做學生心目中的好老師，成為學生心目中受歡迎的好老師。但究竟什麼樣的教師才稱得上是好教師，才備受學生尊重和愛戴呢?我覺得應該做好以下幾方面的工作。
1、教師要有一顆真摯的愛心，用愛去感染、擁抱學生。要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。在生活上關心他們，在學習上關注他們。尤其是後進生，更要傾注更多的愛。對後進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵後進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。同時，我們應該笑容可掬，和藹可親，真誠地對待學生，讓學生如沐春風，“潤物細無聲”，就一定能取得好的效果。
2、要寬容、善待學生，公平執教 教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責的神聖和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。教師要想讓學生很好地接受自己傳授的知識，配合自己的教書育人工作，就必須學會低調做人，摒棄“師道尊嚴”，放下花架子，轉變教育理念，在人格上尊重學生，把學生當作自己的兄弟姐妹和朋友，建立起平等、和諧、理解、寬容的師生關係，拉近彼此間的距離，讓學生覺得老師是多麼的可敬可愛、可親近可信賴。這樣，學生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環境中專心聽講、認真思考和積極回答問題了。教師輕鬆教，學生快樂學，雙邊活動在融洽、活躍的氣氛中順利完成。
3、要有淵博的知識 “學高為師，德高為範。”我們的教師要有淵博的學識和高尚的品德，足以教書傳知，育人感人。文字之氣勢，有“振臂一呼，應者雲集”之魅力，讓正在成長中求知慾極強的學生們傾慕不已，心嚮往之，從而產生一種吸引他們前進的感召力，推動他們點燃熱情之火，開發潛力寶藏，好好學習，天天向上。蘇霍姆林斯基說過，教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的多10倍，多20倍，才能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。可見，教師要擔起當今時代賦予他們的重任，僅僅拘於一隅、孤立地研究某一專業，是根本不可能適應教學需要的。教師的知識結構應像一棵樹，紮實的基礎知識和寬厚的教育科學理論知識是樹根，精深的專業知識是樹幹，廣博的相關學科知識是樹杈。因此作為教師必須不斷學習，時刻給自己充電，尤其是信息化時代，單調的教學方式是不能滿足學生髮展的，作為老師只有充實自己，才能去更好的教授學生知識，才能使學生心甘情願的去跟你學。嚴格實踐好繼續教育，隨時地完善自己和充實自己，使自己的觀念和思想及時地跟上時代的步伐，只有這樣才能使自己始終立於不敗之地，才能在學生中始終保持著完美的形象，才能始終贏得學生的喜愛。
4、以自己廣泛的愛好促進學生多方面發展 一名合格的教師我們的任務不僅是教授學生書本上的知識，還要針對每個學生不同的情況培養、發展他們的興趣愛好，促進學生全面發展。老師既做良師，又做益友。學生只有親其師，才能信其道。”學生把老師比做太陽，把學生比做月亮。“當太陽明亮而溫暖時，月亮就變得柔和可人;如果太陽冰冷陰沉，月亮就顯得暗淡無光。
學生的美麗，緣於教師的光芒!” 當一名好教師，必須兢兢業業地工作，用友情之舟渡學生駛向成功的彼岸，如同“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知先生那樣，永遠受到學生的尊敬和愛戴，那麼我們就會成為學生心目中名副其實的好老師。
諮詢員小葉
教師被人們讚譽為：“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”、“蠟燭——燃燒自己照亮別人”。我想說一名優秀的教師，他播撒的是愛、收穫的是希望。
教師對學生的愛，是成為一名優秀教師的重要前提。師愛像一把打開學生心靈之門的鑰匙，能讓一個教師走進學生的內心深處。成為學生人生道路上的一盞明燈。
教師如果只有對學生的愛，還不足以使他成為學生心目中最優秀的教師。那隻不過是一個保姆，教師除了有對學生的愛，還要有淵博的知識、謙謙的風度、博大的胸襟等等。
所以要想成為學生心目中優秀的教師任重而道遠，希望我們教育者共同努力，都能夠走進學生的心中！成為那個最優秀的你。
老於授漁
既然選擇了做老師，那就該風雨兼程。
不想當元帥的士兵不是好士兵，不想當優秀老師的老師壓根就不配老師這個光榮的稱號。
從教二十多年來，我獲得過若干大大小小的榮譽，這其實並不是驕傲的理由，大凡教過幾年學的，誰還沒幾個拿的出手的榮譽？最讓我感到驕傲的是：我教過的那麼多的學生，有很多能在自己的領域裡取得不錯的成績。也有很多甚至剛上班時教過的學生和我有密切聯繫。
自吹自擂過後，當然要言歸正傳。要想成為學生心目中的優秀老師，很有必要在一下幾個方面下功夫。
優秀老師必須知識淵博，風趣幽默，尤其是語文老師，必須上知天文、下曉地理、聊得明星八卦、談得政壇奇聞、懂得數學公式、看過武俠玄幻、知道原子分子、精通詩詞文章。（當然都是略通皮毛，剛好唬得住學生就行）教學生文言文時，部分學生總是達不到我要求會背會翻譯的要求。檢查他們的背誦時總有學生小聲嘀咕什麼總要求我們會背，你能行嗎？當我和他們說我能大段大段背誦初中階段所有的文言文時，學生總是不以為然，一臉你總是騙死人不償命的“作嘔”表情。我當場即興表演，很快，學生的表情由“作嘔”變成“震撼”然後“欽佩”。再然後學生背課文的激情提高了很多。偶爾出現和同事換課的情況，一旦學生聽說不上語文課了，立馬會有部分同學表現得很沮喪，可一旦聽說語文課在某某時刻還要上過來，那些沮喪的同學又會如打了雞血般雀躍。喜歡老師才能讓學生對老師的課產生興趣。而興趣恰恰是最好的老師，不是嗎？
優秀老師一定要公平、公正地對待每一個學生。如果做一下調查，老師的什麼行為讓學生最討厭，我想“偏心眼”肯定能名列三甲。我給學生講我會公平、公正對待學生的時候往往會加上一句：“十個指頭尚且又長又短，大家也要允許我對某幾個學生有點偏心的小喜歡”，話說明白了，學生也就不再鑽你偏心的牛角尖。何謂公平、公正？錯了罰，成績差的成績好的都受罰；對了獎，成績差的成績好的都要獎。沒有特權階層，學生內心才能一片祥和，祥和的心情才能讓學生有動力、有激情地參與到學習和班級工作中。
優秀老師不拖堂。課間存在的意義本身就是要學生有機會出去蹦蹦跳跳，解決私人問題，做好上下節課的準備。拖堂讓課間存在的意義沒有了意義。外面的青天白雲比老師講的知識有趣多了；腹部的絞疼比老師講的知識難忍受多了；小賣鋪的零食比老師講的知識有人氣多了；看一眼對面班級心儀的女孩比老師講的知識刺激多了……這些都是學生的天性啊！扼殺學生天性的拖堂老師怎麼能成為學生心目中的優秀老師？
優秀老師懂得“豎梯子，下臺階”。老師難免會和學生髮生衝突，有的老師不懂“豎梯子，下臺階”，課堂上和學生髮生激烈衝突，有的甚至大打出手，結果丟了面子，失了裡子。我有次上課，一學生沒認真聽講，我踢了他的桌子，那學生勃然大怒，看樣子非要和我理論理論。我選擇了冷處理。課下我把他喊到辦公室，把他給女生寫的信甩給了他，他看後立馬態度大變，乖乖向我承認錯誤。後來我的課堂上他表現得都特別好。
優秀老師要有保持底線的善良。有段時間學生特喜歡和我請假，問他們原因，他們告訴我說：“你雖然不是我們的班主任，但我們感覺你很善良，不會找我們的麻煩，所以特別信任你。”後來怕他們的班主任誤會，我不得不在課堂上宣佈：我只有上語文課有準假的權力，至於上其他課時間，你們還得找班主任或任課老師請假，不然我會很難辦。瞭解了我的苦衷後，學生才減少了和我請假的次數。
優秀的老師護犢子。有位老師為了維護自己班級孩子的利益，選擇和對面班級的“大哥”硬剛，並揚言：“和我比流氓？我流氓的時候比你流氓多了。”對面班級的“大哥”落荒而逃。該老師立馬圈粉無數。
當然優秀老師還有很多標準，譬如能慧眼識人，找到班級或本學科的領頭羊；隨和又不失嚴厲；對人熱情又大方等。都能吸引學生崇拜的目光。
愛又有點手段，師生之間就會有光芒綻放！最後，隨手發幾張圖片，感受一下我和學生們的溫馨、幸福、快樂時光。
見得別人好
這個問題在你心裡有多重要。如果這個問題不解決，會給你帶來什麼樣的痛苦？如果這是個不痛不癢的問題，那你不用繼續往下看。你應該把全部精力都放在最重要的問題上。如果這是一個不解決就會非常難受的問題。那你一定看到底。答應我，好嗎！
我會通過三個維度來解決你的問題。一個是以身作則。一個是學員第一。一個是終身學習。
以身作則
榜樣的力量是無窮的。榜樣可以激發學員的行動力，例如我現在去教學員用書解決問題。那我首先要自己做到用書解決問題。並且成功的用書解決的問題。這樣學員在和我學習的時候。他會相信這個方法的可行性。
樊登說過，只要有一個人做成過這件事。那麼其他人都能做到。根據這個原理。只要我能以身作則做得到這件事。那麼我的學員一定都能做到。中間的差距就是方法和時間問題。
為什麼一定要以身作則呢？你能想象到老師還不如學生的那種情況嗎？那你拿什麼服眾呢？通過逆向思維來思考這件事。作為老師也一定要以身作則。必須成為學生的榜樣。
學員第一
賺錢是在我們提供價值的前提下。愛錢是我們的權利。那什麼是檢驗我們價值的標準呢？就是學員是否能從我們這裡得到結果。學員第一的價值觀。能夠讓我們在時刻當中保持清醒。遇到分歧的時候想起這句話。想要把企業做大。學員第一的原則要貫徹到底。
如果做不到學員第一會怎麼樣呢？那這個企業很難成為百年老字號。在危機的時刻，學員也不會挺身而出去救你。因為現在這個社會就是一個互惠的時代。互惠原理請參考《影響力》這本書。你對他好。他要是一個懂得感恩的人，在未來也會對你好。如果他不是一個懂得感恩的人，那你把他踢出朋友圈兒就好了。我做不到滿足所有人的需要。
終身學習
雖然作為老師。但我們終身都是個學生。知識每天都在翻新。這就要求我們每天都要去反省。每天都要去覆盤，如何精進。這讓我想到了《窮查理寶典》中提到的跨學科思維。
專注解決同一個問題，會讓我們成為這個領域的專家。但不能用同一個方法解決這個領域的所有問題。要學會跨學科學習。例如經濟學，心理學，營銷學等等。
通過回答這個問題，也讓我的思路更加清晰。以身作則，學員第一，終身學習。也成為了我接下來的做事原則。我認為老師就是一個自我實現的角色，讓自身的價值發揮到極致。如果不能成為學生心目中的優秀老師，那也不算是老師。這是我的觀點。
