文丨M豆媽媽
之前收到很多寶媽和朋友的反饋，很多寶寶和M豆一樣，英語啟蒙比較晚，寶寶的母語已經很強勢了，英文繪本閱讀開展起來十分困難。但我不是一個研究過很多英語學習理念的人，我只能從媽媽的角度給大家分享一些我在陪讀的這一年多時間裡的心得與經驗。
在這之前，我想強調的是，親子閱讀首先需要的是：堅持。離開了堅持，那些所謂的經驗與分享都不值一提！語言學習是個漫長的過程，三天打魚兩天曬網，收效自然是不理想的。
親子閱讀裡，我被問到最多的就是：孩子不願意讀英文繪本啊？怎麼“勾引”TA讀啊？堅持好難啊，怎麼做到啊？
我總結出來，也就是閱讀興趣和閱讀習慣的問題。
堅持很難，尤其是剛開始的時候，我也曾經經歷過那段艱難，但是，當孩子自己喜歡上閱讀，建立閱讀習慣之後，堅持似乎就不那麼難了。因為，孩子有這個習慣和興趣之後，通常會主動來要求你給TA讀繪本，後期我只是需要拿出時間，配合他就好。
01
如何激發孩子的閱讀興趣？
“勾引”孩子開展英文閱讀，我認為興趣激發尤為重要。而閱讀興趣的激發，需要找到那個點，每個孩子都是獨一無二的，這個點只能是媽媽自己通過用心陪伴去發現。
孩子對什麼感興趣，喜歡哪方面的東西，然後根據這個出發，為TA提供內容具有吸引力的繪本，這樣才能成功勾起孩子的興趣。
M豆在開始親子閱讀的初期，那段時間對所有我比較噁心的東西，如“屎”“尿”“蟲子”，總喜歡掛在嘴邊，所以，第一本成功勾起M豆英文閱讀興趣的書是《The monster diner》，這裡面有各種變質的食物，蠕蟲。。。都讓M豆興奮不已。
英語啟蒙的時間有早有晚，繪本選擇要符合孩子當下的生理認知。M豆開始啟蒙時，已經將近四歲，我從童謠開始，收效甚微，一方面，M豆喜靜不愛聽歌，另一方面，可能是適合低幼的童謠已經不適合當時M豆的生理認知了。
M豆最開始的啟蒙書籍是《My first reading library》，其實，這套書對於零基礎的M豆來講，從語言學習的角度來看是不適合的，但是這套書故事多，趣味性強，卻很符合當時M豆的生理認知。事實上，當M豆不排斥英語之後，韻律啟蒙、童謠磨耳朵也能慢慢實施起來。所以，
啟蒙之初，還是興趣至上，啟蒙套路重要也不重要。 ▲My first reading library
演繹繪本，讓孩子愛上繪本。“演繹”這個概念還是最近從孩子夏令營那裡“偷”來的。夏令營有一節繪本演繹課，外教配以服裝、道具、高仿真玩具，將整個繪本故事重現、表演了一番，每次M豆都玩得不亦樂乎。我在給M豆啟蒙時，還沒有這個概念，只是在讀繪本的時候變身戲精，表情誇張，手足舞蹈，但也足夠能抓住孩子的童心了。
孩子一旦和書中的故事產生共鳴，就能主動參與到閱讀中來，繼而一點點的積累閱讀量，這才有了後來的量變到質變。同時，在生活中重現繪本場景，對提升興趣也是很有幫助的。
在給M豆讀了一段時間的英文繪本後，我發現M豆在一些特定的場景下會蹦出一些書或者兒歌中的簡單句子，比如抓到我的時候，會說“Got you ”(牛津閱讀樹)，在我叫他起床時會說“I’m sleepy”（兒歌Good morning），會在跑得遠遠的時候跟我喊“Can’t catch me”(繪本Five little monkeys sitting in a tree)等等。
於是，對於他感興趣的故事，我後來也會在一些類似的生活場景下，通過提議玩遊戲的方式，將書中的對話重現。本來只是想鼓勵他輸出，卻意外發現極大的提高了他對這本書甚至這個故事系列的閱讀興趣，遊戲當天一定會找這本書，而且會接連好幾天都要讀這本書。
說起重現繪本，我特別推薦Elephant & piggie《小豬小象》這個系列，這系列故事就兩個角色，句子簡單，場景很生活化，很好重現，M豆在玩的高興的時候，還會主動朗讀給我聽。
▲Elephant & piggie小豬小象系列繪本
另外，就是牛津樹（家庭版）系列，故事貼近生活，也經常被M豆拿來玩兒，其中《I can trick a tiger》就被M豆改編為“I can trick mum”遊戲。
▲牛津閱讀樹家庭版圖
給予孩子足夠的選擇權。孩子雖小，但也是有獨立思想的，讓TA自己選書，會更有參與感。
每晚閱讀時間，我都是讓M豆自己去選書，無論哪本都可以，他喜歡就好。後來發現，他經常會這本想聽，那本也想聽，猶豫不決，我順勢說，你可以都選，媽媽獎勵你，他就會像收穫意外驚喜一樣，不僅興趣更濃，而且也無形中增加了輸入量。
做個佛系媽媽。說起來容易，做起來難。在英語啟蒙的路上，有時候我們家長會不自覺地的去問孩子這個是什麼，英語怎麼讀啊？可能是因為我們總是把英文閱讀更多的當作成一種學習，而學習目的下的任務與考核，會讓孩子的閱讀興趣大打折扣。
在與M豆的英文閱讀中，但凡我這麼問，他就會很煩。後來，我索性你肯聽就行，也不管你到底聽沒聽懂，聽進去多少，我就那麼讀，簡簡單單的像講中文睡前故事那樣，卻不經意發現他的閱讀主動性越來越強，也會在他心情好的時候，插話閱讀書中一些他感興趣的句子。
讀英文繪本，要翻譯嗎？這點，我其實一直也是很糾結的。很多資深的英語教育老師，尤其支持語言學習以自然習得為佳的老師是不建議翻譯的，因為翻譯會有一個轉碼的過程，孩子很難獲得英語思維。但是，M豆啟蒙比較晚，啟蒙時母語已經十分強勢了，為了培養孩子的英文閱讀興趣，在啟蒙之初，我是每本繪本都翻譯了的，在我看來，孩子首先需要聽得懂才會在你身邊坐下來，和你一起讀書。而這個翻譯的過程是否會影響孩子的英語思維，我不得而知，只是在親子共讀一段時間後，我發現我不翻譯他也不再問了，然後，在最近很長的一段時間裡，基本他不問我不譯，孩子倒是不怎麼問了，大部分繪本結合讀圖，他連蒙帶猜也能讀懂個大概了。
02
如何建立孩子的閱讀習慣？
習慣培養之初，一定要保證連續性。我比較相信21天習慣養成之說，所以，在開始親子閱讀的頭21天裡，我沒有間斷過，每天至少一本英文繪本，不限長短，我發現在21天之後，M豆已經習慣了每晚的睡前故事會穿插一本英文繪本，而在之後大半年的時間裡，我發現英文閱讀間斷過久，就需要重新建立閱讀習慣，以至於那段時間，我帶著孩子出去旅遊也會揹著繪本。
現在習慣已經養成的M豆，暑假在爺爺奶奶家，在沒有我的督促下，居然偶爾也會自己點讀或者翻翻英文繪本了。
打造一個溫馨閱讀的環境。我在M豆最長呆的地方，都放置了小書架，大廳裡放在沙發邊上，臥室放在床頭，M豆後來能自主閱讀時，最喜歡的就是躺在沙發上看書，或者窩在床上枕頭搭的窩裡看書，很享受的樣子。
剛開始啟蒙時，我們的閱讀大部分是在床上開展的，動作不誇張的時候，可以把孩子摟在懷裡閱讀，陪孩子邊讀邊瘋的時候，也不怕磕疼孩子。其餘時間是窩在沙發上讀的，孩子依偎在我身旁，也是一種融洽的親子關係。有時候他也會在旁邊爬上爬下，一般這種情況，我也是接受的，他玩他的，我讀我的。當閱讀不是一個負擔與約束，而是一種享受時，相信孩子會愛上閱讀的。
記錄閱讀，給予生活儀式感。M豆曾經上過的一個線下英語培訓機構，強調閱讀習慣培養，給了每位家長一個聽力&閱讀記錄冊，我和M豆每次一起記錄，每週統計獲得的積分，M豆喜歡積分慢慢增加的快樂，這個習慣即使現在M豆已經不在那裡上課了也一直保留著。
我和他一起制定了積分兌換的目標，用閱讀積分換旅遊，而這張旅遊地圖一直貼在冰箱側面，每每在M豆不想閱讀時，我會帶著他去看看地圖，他就能重新拿起書本，有時候還會選擇一些跟旅行、跟地理、甚至交通工具相關的繪本。
最後，總結一句話：用心陪伴，堅持灌溉，靜待花開。
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