防控新冠肺炎疫情需要，教育部要求各級各類學校延期開學，並且要利用網絡平臺，“停課不停學”。“停課不停學”必須上“網課”嗎？這個地方的做法讓所有家長拍手叫好。
“網課”帶來的諸多問題
教育部“停課不停學”通知發佈後，各地教育廳也下發了相關通知，一線學校都積極開始進行網絡直播上課，但是“網課”卻帶來許多問題。
1、本來是給學生上課，家長卻比學生還忙，各種打卡、拍照、簽到……。
2、學生在手機或電腦前時間太長，讓本來就不好的視力問題更加嚴重。
3、個別教師對網課直播不熟悉，有“趕鴨子上架”嫌疑，囧態百出。
4、對中小學生來說，“網課”如果沒有家長監管，效果很難保證。
5、廣大農村地區，部分學生缺少參加“網課”的硬件條件。
……
“停課不停學”應該如何進行
教育部有關負責人就中小學延期開學“停課不停學”有關問題答記者問時，對“停課不停學”做了詳細的解釋。
1、學什麼？
“停課不停說”重在情感、態度、價值觀的教育，並不是必須要進行“新課程”的教學。
“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經典名著名篇。
2、如何學？
教育部做出要求，開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。要充分利用好國家、地方、學校現有的優質網絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統籌組織少數優秀骨幹教師適當新錄一些網絡課程，作為必要補充，共享優質資源。
教育部還要求不能增加學生學習負擔。對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
一線教師根本不需要進行網上錄課，名師課堂可以“拿來”就用，即便錄課，也是少數優秀骨幹教師的事，錄完後分享出來就可以了。同時不得強行學生打卡、上傳學習視頻。
3、不講“網課”行不行？
學生居家學習因客觀條件、自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復課堂教學後，各地各校要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。
開學後，老師要對網課講過的內容進行摸底測試，如果效果好，就不需要再講了，如果對網課所講內容學生掌握得不好，必須要重新再講一遍。
四川、廣東、山東、陝西、湖南等地明確中小學因延遲開學耽誤的教學時間，可通過調整週末和暑期等方式補齊。既然利用週末和暑假來補齊，還不如不進行“網課”，免得家長、學生、老師都焦頭爛額。
上海市的做法值得推廣
上海市中小學在線教育從3月2日起開始，學生不到校。按照教育部“停課不停教、停課不停學”相關要求，由市級層面制定統一的覆蓋全市中小學的教學方案。不同年級的教學方案，充分考慮了不同年齡段學生的身心發展和學習規律，每節課的長短、每天總課時的多少以及教學容量上都有所差別。按照“同一學段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織了全市各學段、各學科一千多名優秀骨幹教師按照課程標準錄製相關課程。
上海市的做法透露出幾點信息：
1、時間：3月2日起，也就是說在3月2日之前是沒有進行的。
2、上課方式：網課以電視播放為主。上海市的老師缺少直播設備嗎？上海市的學生沒有看直播的條件嗎？
3、講課人：“同一學段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織了全市各學段、各學科一千多名優秀骨幹教師按照課程標準錄製相關課程。不必人、人上課。
簡單來說，在特殊時期的“停課不停學”，要儘量減少折騰和形式主義。要求所有教師都上直播課，要求所有學生每天都打卡，就是追求形式主義。說到底，這只是延期開學期間教育部門、學校給學生提供一些學習資源，並不是把線下學校課堂教學就搬到網上。
上海市的做法就是不折騰和不搞形式主義的具體表現，家長拍手叫手。筆者認為上海市教育部門的做法才是真正領悟了教育部“停課不停學”的精髓，你認為呢？
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