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當我們向別人請教怎樣學好數學的時候很多人都會說，要想學好數學要得多做一些題，

刷的數學題越多，成績就會越好。然而在實際的情況中我們卻發現，事情好像不是這麼樣字的，數學成績與刷的題沒有太大的關係，有的同學整天刷題也沒見成績有多大的提升。那麼在數學的學習中如何來看待和處理刷題這件事情呢？

數學學習中刷題有用嗎？

首先來分析和討論第一個問題，在數學的學習中刷題用用嗎？肯定是有用的，不然為什麼很多的人都建議去刷題了。

從個人的經驗來看，在數學的學習中，刷題確實是有用的。刷題可以給我們帶來什麼呢？

• 首先，在刷題的過程中可以提升我們對知識點的理解和運用能力，在聽課的時候，我們在老師的帶領下去學習，很少有自己的思考，學習中的很多問題是老師代我們去解決的，也就是說很多的方法和思路是老師的，並沒有內化成為我們自己的方法和思路，所以需要通過課後的刷題、總結和思考讓所學的知識得到內化，只有當知識和方法內化了才算是真正地學懂了，而刷題就是知識和方法內化的必要手段。

• 其次，很多同學在上課時感覺還不錯，認為自己都聽懂了，學會了，然而一到自己做題的時候或考試的時候就傻眼了，很多東西還是不會，這是為什麼呢？在學習的過程中存在知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，這些問題並沒有得到及時的發現和補救，就導致問題一直存在。那麼平時刷題就可以幫助我們發現問題，然後再去解決問題。
  
  
• 再次，我們都知道在數學中有一些綜合性比較強的題目，對學生的思維 和能力都有比較高的要求，然而思維能力的訓練和提升並非一朝一夕之功可達，需要在平時的學習找那個不斷去總結和思考，如何去總結和思考呢？肯定還是建立在平時的學習和練習之中。刷的題越多，見的題型就越多，積累的方法和思路也就越多，很多時候靈光一現往往是積累的過程。

為什麼你的刷題沒有效果呢？

既然大家都在說在數學的學習中刷刷題是很有必要的，可為什麼很多同學的刷題是無效的。這是為什麼呢？

刷題是學習的方式和方法，方式和方法本身是沒有錯的，之所以沒有效果，大部分的情況下是因為我們刷題人本身沒有利用好這個方式方法罷了。

首先刷題也是有前提的，基礎知識點掌握了嗎？你刷題的心態對嗎？你刷了哪些題，適合自己嗎？你想過刷完題有什麼收穫嗎？你的刷題有效嗎？……做任何的事情一定要多去思考，想清楚了再去做。

很多同學見別人刷題，自己也興致勃勃地去買一本資料，可是買回來之後就沒下問了，任何的事情都需要去堅持。滴水石穿，繩鋸木斷都講的是堅持。

見過很多同學也一直在做題，可是做一道錯一道，做的越多錯的也越多，這樣的刷題有什麼價值和意義呢？刷題不是去完成任務，不是跟別人比誰更刻苦，我們需要將刷題的工作落在實處，刷了一道題題就要有一道題的收穫，做對了給自己點個贊，做錯了就需要去思考，為什麼會錯，錯在了哪個地方，該如何去分析和改錯，正確的思路和方法是什麼，這道題對之後的做題有什麼啟發，不管是做對了還是做錯了，一定要有思考，有收穫。

在之前聽過這樣一個詞：“無腦刷題”，這對很多學生都比較適用，刷題無目標、無計劃、無總結，無反思，無收穫，真的是五無刷題。每個人的時間都是有限的，我們要在有限的時間內創造最大的價值，那就需要提高效率，刷題也是一樣的，刷什麼題、怎麼刷、預期效果是什麼……這些問題都需要去思考，在低頭刷題的同時別忘了抬頭思考。

如何才能做到高效刷題呢？

刷題的前提是對知識點要有一定的掌握和理解， 我們做一道題目，就好比是去解決生活中的一個問題，生活中要解決問題我們得有工具，而我們的知識點就是我們去解數學題目的工具！生活中你如果不熟悉某一種工具的使用方法和操作流程，你必然不能順利得把該問題解決！同樣的道理，如果你不熟悉我們的知識點的話，你怎麼可能能在需要用到的時候得心應手的運用？！讀到這裡你也許就會初步明白只是純粹的機械式的去做題目而忽視知識點的弊端。

因此在做題前一定要問自己幾個問題在做題目：你是否把對應章節的所有知識點熟爛於心？能不能很快在腦海中形成一張知識體系？如果沒有，你怎麼可能做到在需要該知識點的時候信手拈來？

打一個比方我們把每一個題目比作是我們遇到的一個棘手的生活中的問題，現在需要找朋友來幫忙解決，而知識點就是我們的‘朋友’，是來幫助我們解決問題的，如果你跟朋友很熟悉的話，你會第一時間想到跟你關係最好的朋友，而且可以隨叫隨到，問題解決起來也就很簡單！但是如果你跟他關係不好，甚至關係很疏遠，那樣的話你就很難在遇到問題的時候想到他來幫助你，或者你就是找了他，他也未必能夠給你提供幫助！

相應的，如果你跟對應的知識點很熟，在需要它來解決題目的時候，你就會很容易想到該知識點！相反，你如果對知識點很生疏，甚至屬於你的知識點盲區，那麼你就很難想起來用該知識點來解決你遇到的題目，或者，你就算明明知道需要用該知識點，但是你就偏偏用不上！

在你做題目之前，你對知識點的熟練程度直接決定著你做題目的速度和正確率！

這就是你要思考的第一個問題：你學數學的時候，是否注意到了這一點？請各位同學自行檢查對照自己！學數學做題仍然是最重要的一個環節，但是在順序上它絕不應該是排在第一位的！在做題之前請無數遍的重複你的知識點！！之後再做題，你會發現事半功倍！也會有人說我做題就是為了熟悉知識點，但是同學們，這就是你們花的時間多但是效果缺不明顯的原因所在了！你把大把的時間都花在走彎路上去了，何不停下腳步，先把該做的知識點工作先做好，按部就班的再去做題，這就是典型的事半功倍與事倍功半的區別！

刷題時一定要選擇合適的，題目的數量、難度都需要結合自己實際的學習情況來定，過於容易或者偏難都不適合自己，對於基礎一般的學生來說，可以重點去刷基礎題，提升做題的準確率和速度；對於基礎紮實的同學來說，需要的是拓展和提升，那就可以去刷一些綜合性較強的題目，鍛鍊自己的思維能力。

刷題的過程中到底是一套題刷幾遍好呢？還是不停地換題，多見些題好?個人的建議是儘量把一套題多刷幾遍，刷透為止。為什麼呢？題目那麼多，我們能刷的完嗎？什麼時間才是盡頭，但知識點、考點和題型、重難點都是相對固定的，很多題目也往往都是大同小異，為何不把一套題給刷透了，掌握方法和思路，以不變應萬變。在刷完一套題後，對於做對的題目可以先暫時放下，作錯的題目就是我們重點學習和突破的對象了，分析、改錯、總結和思考，這次的錯誤下次不再出現，這就是進步和提升，在我們的學習中就需要的是不斷的進步和提升。

希望這些分享對你的學習有所幫助。

胡老師數學教育

相信很多人已經看過我的自我介紹了，畢竟高考數學150分獲得者，也就不用那麼謙虛了。我們都知道數學家是不刷題的，別人玩的是科研創造。我認為在中小學階段，刷題雖然和成績關係不是很大，但不刷一些題想得高分特別是滿分肯定不行。我個人只做老師發的練習冊和試卷，從來不買額外的資料。其實我這也是刷題不是，只是刷得不多。為什麼說必須刷一些題呢？

一，不刷題做題速度起不來。考試考的不光是知識，還是速度。我帶過的九年級同學在九年級上學期普遍存在考試時題目會做但沒有時間做的情況。我分析了一下認為有如下原因：（1）我親自帶的學生本身都是基礎很弱的同學，計算力和專注力都不夠，經常做題的時候摳鼻子摸頭，計算慢加上注意力不集中自然做題就慢；（2）因為是九年級了時間緊張，我不能從基礎入手只能把中考題型的解題方法告訴他們但沒怎麼讓他們練習，所以雖然思路有但解題步驟不熟悉速度一樣起不來。經過分析，我讓學生在規定的時間內不管對錯連續高強度的刷了一些題，學生的計算力和專注力都得到了明顯提升，做題速度快了很多。

二、刷題是檢測知識漏洞的好手段。很多學生對知識一知半解的就認為自己會了，但一做題就錯，不做不知道自己其實不會 ，老師瞭解學生的主要途徑也是學生做的習題，高明的老師還可以從習題中瞭解學生的學習態度和方法存在的問題。

三，刷題可以增加熟練度。在題難度大題量比較大的情況下熟練度至關重要。其實我們對很多題型解題方法的總結也是在刷題過程中實現的。

總之，我認為刷題和成績是有較大關係的。但要記住一點，熟練掌握書本知識是刷題的前提，不然就是本末倒置。

小聰聊教育

因人而異。

我是理科生，今年重點一本畢業，我的高中生活類似衡水中學模式，記憶猶新，我的學習成績中等偏上，學校1000人能排在100名左右，數學在我的學科裡也是中等，好於語文英語，差於物理化學。

如果你細心你會發現每個學科都是有基礎知識，然後你還會發現有些學科例如英語，你把單詞都背下來，語法都會，你絕對英語大神，但是有些學科並不是把所有基礎知識掌握了你就能所向披靡，數學就是這樣的！好似於老師告訴你1+1＝2，考試的時候少部分題目為2+2＝多少，大部分為99+99＝多少。你說題目超綱了，但是高手經過推理計算也可以算出來99+99=198。所以你和高手差的是什麼，經驗、技巧、熟練度！數學知識本來就雜，容易忘記，題型還多，有些時候如果你見過這類題型，你信手拈來，沒見過的話就算做出來了時間也走得差不多了，你要知道，考試是限時的。所以題海戰術會幫助你溫習之前的知識點，開拓你的視野，讓你見識一下新題型，而且也是在模擬考試模式，考試是做題而不是學習知識。當然為什麼因人而異呢，我學時也遇到過這種同學，他很聰明，一通百通，所以他的時間花在了研究題型，而且他善於總結，舉一反三；我也遇到過這種同學，他基礎知識學得好，做事麻利，做題快，一天能刷好幾套卷子，數學成績好的很。

所以我說，數學刷題並沒有錯，看它適不適合你啦，如果你基礎比較好，題海戰術沒問題！但是也別忘了總結要點、難點、易遺忘點，因為人腦子不是電腦。

我賭你的籃球沒有氣

我是老師，我認為數學成績好不刷題是不行的，但並不是刷的題越多成績就越好。

剛參加工作時，我也以“我沒有去過你的城市，但我刷過你那的題”為榮。因為上學時班主任就對我們說:“雄鷹的翅膀是飛出來的，駿馬的鐵蹄是跑出來的，學生的成績是刷出來的。”我也給學生布置了很多的作業，讓學生拼命的練。但隨著教的學生越來越多，我發現事與願違，學生天天忙著完成作業，沒有時間思考，很多人只是應付，考試遇到做過的原題，還是不會做。還大量佔用了其它科的時間，不僅數學沒學好，其它科也沒學好。

我開始反思自己的教學，刷題和成績並不成正比，刷題的目的是為了鞏固知識，但並不是刷的越多成績就越好。

1、沒有掌握正確的方法和技巧，刷一千道題也不過是把錯誤的思路和不好的方法重複了一千篇，毫無幫助還浪費時間。

2、學習要講求效率，要能舉一反三，一味做題相當於只拉車不看路，要麼會走錯路，要麼會走冤枉路，浪費時間。

3、刷題一千不如精做10道，做一個進攻型的學生。對每一道題要搞清它的來龍去脈，把相同類型的題進行對比，並對其進行拓展。

總之，題海無邊，永無盡頭。題不在多而在於精，只有將每一道題研究透徹，做到一題多解，多題一解，提高效率才能穩步提高成績。

教育黃金眼

數學題刷的越多，只能提高你對類似題目的熟練度，多少還是能提高點分數的

真正要學好數學，就要認真的去理解，懂得把書本上的公式靈活運用

我數學很好，初中成績基本是滿分，高中基本上都是第一，基本上沒有發時間在數學上面，別人題海戰術的時候我直接在研究沒個數學公式，然後相應的找一些題目做一些就OK了，花的是別人的三分之一

83十年一夢

作為一名初中數學老師，我來回答一下這個問題。

刷題跟數學成績有一定的關係，但關鍵是要明白應該怎麼刷題才能更好地提高數學成績。我給幾點建議，希望對你有幫助。

1、要明白刷題的前提。我們知道要想學好數學，鞏固練習即做題訓練必不可少。但前提是首先要把相關的知識點掌握好，定理性質公式等理解並記住，課本上的例題怎麼解決的弄清楚了，接下來，我們就可以做練習鞏固所學的知識點，這樣我們在刷題的時候就可以達到事半功倍的效果。

2、要知道怎麼刷題。刷題要講究方法，比如同一種類型的題目逐步分層次的刷，由易到難，逐步做下來，基本這些題所考察的知識點就會完全掌握了；然後再刷綜合題，綜合題目裡面有各種類型，選不同類型多刷，接觸了各種類型的題目，你的數學就會越來越厲害。對於基礎特別差的學生，那就一定要多刷題，刷基礎題，不懂的地方一定要去請教老師或同學搞清楚，這樣才會進步，為以後做綜合題目打下基礎。

3、要善於總結，刷題並非越多越好。我們在刷題的時候，不要盲目地刷，做完題之後要想一想題目考察的知識點是什麼，難點是什麼，我們運用了什麼方法突破難點。特別是對於綜合題壓軸題等，我們更要多思考一下，解題過程的瓶頸是什麼，最終如何解決的。刷太多相同類型的題目就有點浪費時間了，對數學成績的提高也沒有多大幫助，所以沒有必要。

總之，學習數學刷題是必須的，關鍵是要正確地刷題。

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初中數學培優補弱

刷題是學習的一種方式。你可以將刷題當做看課本疲倦的消除方式。

數學是理科的工具。學好數學需要是邏輯思維發達，數學是鍛鍊這種能力的一種方式。

這兩種看法都是正確的。只是兩用方法適應的人群不同。

第一種看法適合那些比較浮躁的學生，看課本總是無法安定下來，這時，刷題就相當於給了他一種方式去解決這種浮躁，這是通過間接方式去給他輸入課本的知識。

第二種看法適合那些定力比較好的學生，學生能夠通過課本記住理解那些知識，這不是自制力的問題而是定力的問題，有定力的學生他的心能夠安定下來，而如果你強制控制自己看課本，但你的內心沒有安定下來，也只是“虛有其表”。

其次，這兩種學生都不能離開刷題，可以說大部分學生都需要刷題。刷題要帶著智慧刷題，而不是盲目從頭做到尾，那樣只是浪費時間和自己做題的熱度。

對於自己要刷的題，要精挑細選，不要出現難題，如果出現難題可能會出現半小時刷2道題這種情況，因為這就不是刷題了。刷題要控制難度在中下游的題，當刷題的時候你可以請你老師把中上游和難題刪去，這就已經做好了一半。

刷題時，要擺正心態，不要將心態太過“熱”，也不要太“冷”，儘量處於稍微緊張的狀態，因為這樣最接近考試的狀態。還有，就是做題時，不要要求自己把4個選項都搞懂，自己不懂的選項，做個記號就行，然後一定要寫上答案，就當這是考試，因為考試就要得到答案。

刷題只要得到答案，並且不懂的地方標記就行，因為這是中下游的題，不會太難，裡面基本能得到答案，考試時這種題也會佔大多數。

刷題的速度控制在中上，就是不要太快也不要太慢，刷完之後，不要對答案，認真把不懂的地方琢磨一下然後修改選項，再對答案。這樣題能重複利用。

其中一些細節還要因人而異。

以上均屬於我的拙見，不足之處，多多包涵！

千人醉

中小學數學有多重要？每一個考上重點高中的學生都深有體會：“得數學者得天下！”

無論是在升學考、中考還是今後的高考，數學直接決定了孩子升學的成敗。

美國著名數學家保羅·哈爾莫斯（Paul Halmos）說，學習數學的唯一方法是做數學題。

中國現代數學之父華羅庚在一次與中學教師關於“怎樣學好數學”的講話中提到，“要儘可能多做些習題”。美國奧數隊總教練、卡內基梅隆大學數學教授羅博深在採訪時直接說“我不反對刷題”。

我們不是要給孩子“減負”嗎？

不是反對應試教育和題海戰術嗎？

為什麼這些數學家和名師這樣說？

但在學習中，我們常常會看到很多學生非常非常努力，天天都在刻苦學習、拼命背書做題，但是成效卻不高，事倍功半。一考試卻發現，做過的題不少但分數卻不高。 刷刷刷，為什麼分刷不上來？

他們越學越累，越累越差，最後甚至產生厭學情緒，直至最終放棄了數學這門課，同時也關閉了通往好學校的大門！是這些孩子笨，對數學學習沒有天賦嗎？

答案是否定的，美國的一項研究表明，在數理化的學習上，天賦只佔到了5%不到，而最關鍵的因素在於平常學習的積累。

先來看看這些數學家和名師說的“刷題”是怎麼刷的？刷題要建立在理解數學知識的基礎上. 我們的數學教育似乎一直都把重點放在了“how（怎麼樣）”上，也就是怎樣去解題上。但其實更重要的事“why（為什麼）”。刷題要主動思考，而不是記憶重複。培養解決難題的信心而非高分的信心。

看你是否存在刷題誤區

如果出現下面這樣的情況，請你停下正在刷題的筆問問自己：我做這道題是為了什麼？學習要有目的性，這是容易被大部分學生忽視的道理。

1.用在學習上的時間越多成績越好

這通常是考生容易陷入的最大誤區，保證學習時間並不一定能保證成績。有效學習不在於用了多少時間，而在於真正學會了多少。不少學生經常“挑燈夜戰”，熬到凌晨，但那時大腦已經處在過度疲勞的階段，可想而知效率也不會太高。懂得勞逸結合、適時休息和鍛鍊的才是智者，也是能否走出題海的標誌。

2.課堂上聽明白了就真會了

老師在課堂上講過的題目，考試時很可能出現類似的，但條件稍微一變，很多同學就又不會了。問題就在於“聽明白”的是老師的講授，而學生在聽課時屬於被動的接受，沒有經過自己積極主動的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似聽明白了，但碰到新問題、新情境時還是不會。

3.做習題追求答案，重結果不重過程

一些學生在做題時以為得出正確答案就結束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結，沒有舉一反三，過分追求結果而不重視解題的思維過程。實際上，將思維過程整理和展示出來才是學習的好方法。要學會用慢鏡頭展示思維的關鍵在於學會用放大鏡放大思維的細節。平時複習時要在這些地方多花時間“感悟”，逐漸將思維方法形成習慣，才會達到理想的複習效果。

4.題目做得多收穫多，重數量輕質量

不少學生潛意識中認為試題多做就多得，其實不然。反思一下，一年要做多少題?又有多少題是白做的?因此，學生要學會捨棄，對大多數學生來說偏題、難題、怪題要果斷捨棄，要重視做題的質量而非數量。

只靠題海，什麼都不懂，永遠摸不著高分的門；

不靠題海，什麼都不熟，永遠都是失常發揮！

5.看懂就行了嗎?

不少同學看輔導資料時，喜歡看資料上的例題，題目能看明白，就覺得會了，但一旦到了考試時就會發現這些題目自己看到過，但是做起來不是那麼熟練，甚至在考場上做不出來了。做題，不光是看題，尤其是需要寫出過程的題目.

6.一看不會就立即問人嗎?

有些同學，一看到題目覺得不會，就不再思考，就問其他人“這道題怎麼做?”

所以，到底什麼才是刷題的正確模式呢？

如果別人只是給了你這道題的答案，你看似明白了，但實際瞭解的不深，過段時間，可能又不會了。同樣道理，如果你翻答案，是按照答案的解題思路看步驟，如果理解了，也一定要自己親自動筆寫出步驟，看自己能否在看完答案後獨立完成這道題。

7.做出來就行，不講究規範性啦?

有太多同學做題不規範。看見過很多同學的試卷，大題的解題過程簡直不忍直視，非常不規範，如果嚴格按照踩分點計算分數，很多是不能得滿分的。老師批改作業極不負責任，只要答d案對了就給分數，養成了很多同學只求結果不注重過程的不良習慣。

正確的刷題姿勢

刷題其實就是一個逐漸累積經驗的過程。當練習的次數多了經驗也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊。

1.怎麼選題？

做題要有所選擇，面對琳琅滿目的參考書，選經典題、聽老師或用過這些書的人推薦，都是行之有效的方法。

做題時要多做那些自己存在劣勢的部分，做那些自己在某些知識點上還存在理解模糊的題，做那些曾經做錯過的題，如此才能在有限的時間內有最大的收穫。

所謂“好鋼要用到刀刃上”，無論是聽課、記筆記，還是複習、做題，都應該抓典型。做題最重要的是選"好題"，千萬不能見題就做，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。

做題要特別注意三度，即速度、準確度、獨立度。你做得是快還是慢？你的準確度有多高？你是獨立完成還是需要提示？考試時對速度、準確度、獨立度的要求是缺一不可。

同時，還要注意以下事項：

注意1：做題不能硬“摳”，要運用知識點

(1) 做題時，通過讀題，抽取可用知識點；

(2) 通過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯的其他知識點。

注意2：刷題順序

(1) 按照知識點練習，針對自己知識點的薄弱區，來練習錯題。　

(2) 按照題目難度練題，看看自己在哪個難度以後正確率上不去，準確把握自己目前水平，針對性突破。　　

刷題前要把基本的知識要搞懂。比如材料分析題中的一些專業術語、基本的公式，這些都要提前熟知。還有一些解題的方法技巧，可以在刷題中慢慢總結、學習，有效的“題海戰術”才是完美備戰高考的訣竅。

注意4：重質量而非數量

很多同學認為做題越多越好，也不看題怎麼樣，買了一堆題，質量參差不齊，或者網上的一些題庫，就開始盲目的刷起題來，這樣的刷題效果是大打折扣的。建議同學們不要貪多，先不說試題的質量，埋身題海很容易使人疲倦，因此要適量。所以說，不要去大面積地亂做題，最好選擇相對權威的題庫來鑽研，更能達到事半功倍的效果。

注意5：學會總結歸納

在刷題過程中，將每一次做錯的錯題按照題型進行分類，並標註好每道錯題運用的知識點，總結該知識點規律和自己做錯的原因，將積攢起來的錯題歸納成一本錯題集，下次刷題直接用上自己歸納好的題集。　

注意6：要善於使用集錯本

(1) 集錯主要集平時練習及考試中的錯題；

(2) 獨立完成錯題後，要註明當時做錯的原因(如看錯題、沒有掌握方法等)，並歸納出完成這一類題的基本思路或方法(注意用不同顏色的筆標清楚！)

希望同學們能在刷題中找到方法，找到竅門，找到快樂，慢慢地把書讀薄，把題做少。

中學數學深度研究

在學校裡我們會發現一個現象 : 學霸做過的題很多，市面上出來的卷子幾乎都做過，熟知某套題的難易程度，知道自己應該做哪種程度的試卷，知道常考題型。所以我認為數學成績與刷題是有很大關係的！

▶ 首先，不是刷的數學題越多，成績就會越來越好，而是刷題有效率成績才會好。

刷題的目的是為了檢測自己知識點掌握得如何，並能夠從中找到自己的不足，把握重點、考點。

如果只是為了刷題而刷題，只要求數量不去注重質量，這樣的刷題毫無意義。

所有題目都是在最基礎的題型上加深的，考試題目也是換湯不換藥，萬變不離其宗。能夠熟練掌握一種題目，那就能夠掌握一種題型。

▶ 其次，我認為刷題能夠提高數學成績的原因是 :

數學學科公式很多，不去做題是記不住公式的，況且死記硬背公式，不會應用到題目裡面也是無用的。

經常刷題的人考試的時候狀態會很好，看到某個題就知道用什麼方法去做，就算不會做也能夠用排除法選出正確答案。

總結 :

除了數學這門學科，我覺得刷題對其他學科也是很有幫助的。我們平時上課學的是理論知識，但是考試需要的是我們做對題目，大量做題有助於我們大腦很快的將題型歸類，然後反應出解題思路。

所以有效的刷題是能夠提高成績的，數學成績更是需要刷題來提高。

關鍵字: 數學 數學題 成績