編者按：對廣大學生來說，2020年的寒假註定是一個特殊的假期。開學延遲了，“空中課堂”來了。屏幕變黑板，鼠標變教杆，線上“雲教學”對很多老師來說都是不小的考驗。即日起，大眾網·海報新聞推出“咱們‘雲’教學”系列報道，帶你看看那些變身“主播”的老師是如何面對挑戰的。
楊輝，東營區第三中學語文教師，教齡3年。
原本在學校的課堂中，老師們經常使用課件、視頻等教學方法，增強課堂的活力和教學的效率，這些對老師們來說，輕車熟路。但是一說到直播，於楊輝而言，這是一個全新的領域。
學校積極組織教師們參加“雲”教學的培訓，通過對錄課軟件、使用群聊分享屏幕、演示白板、利用線上平臺查收批改作業的培訓，楊輝從一個剛開始無從下手的“小白”華麗變身為一名教學“主播”。
“雲”教學不同於現場教學，在課堂中老師們可以通過學生的反映來判斷某一知識點是否掌握，可以進行師生互動，可以及時的提醒走神的學生迴歸課堂，但是這些在“雲”教學中實施難度很大，在線回答問題就會導致直播課堂聲音嘈雜，老師們也無法確認學生在電腦屏幕的另一端是否認真聽課，一時間，課堂效率和學生掌握情況，成為了楊輝在上課時的一大難題。
經過這幾天“雲”教學的直播課堂，楊輝逐漸摸索到一套適合語文課堂的方法:課前先進行群接龍，用以確保課堂的人數，保證全員在線聽課;在課堂中，講疑結合，通過教師先進行講解，再由學生提出疑問，教師再解答疑問的形式，來判斷學生是否認真聽課。當然了，在課堂中還要不斷“出新”，時不時來個有獎競答或是紅包搶答，也可以在一定程度上調動學生們的積極性。
另外，“雲”教學對於學生的自制力、耐力等等都提出了更高的要求，在此，楊輝想對學生們說:人生從來不平坦，越是艱險越向前。“雲”教學是暫時的，但是學習是不能停止的，課前做好預習，課中認真聽課，課後完成作業，會記筆記，勤於複習，相信抗擊疫情的這段時間，以夢為馬，以汗為泉，不忘初心，莫負韶華!
【學生有話說】
童永康(東營區三中八年級5班)：這段時間，我們進行了網課學習，對此，一直從學校上課的我們自然是有新鮮感的，網課也讓我們體驗到了熟悉的老師不一樣的風采。老師們能很好的調動我們的想象力，我們也要比平時更努力，在短暫的時間裡實現彎道超車。
李欣翼(東營區三中八年級6班)：疫情的突然到來讓人措手不及，但我們能做的只有團結起來積極解決，所以近些天，我們都在網上進行聽課。雖然在上網課，但是並沒有影響老師們的授課效率，他們很有責任心，總是很耐心的給我們講解重難點和易錯點。(記者 江瀟)
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